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教学过程是一个非常复杂的系统,它受教师、学生、教材、环境、教学条件等诸多因素的影响和制约。所以,在教与学的过程中,不可能千人一面、千篇一律地机械搬套哪种学习方式,要因时因地因人而异。[第一段] 相似文献
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在教育中充分关注并尊重学生的主体性地位已成为教育者的共识。发现学习模式从理论上和实践上都为学生主体性的发展提供了可借鉴的途径和方法。但该模式在教育实践中还需“因时因地”制宜 ,充分考虑到各方面因素的协调以期达到最佳效果 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2019,(1)
接受教育是公民的一项权利和义务。经过近半个世纪的积累,伴随着终身教育时代的到来,学习型社会的构建迫切要求公民学习权的全面落实。学习权要求贯穿公民一生的学习自由得到保障。公民有学习的权利并享受由国家提供的学习条件,其中,弱势群体的学习权更应受到关注。终身教育立法是保障学习权的重要手段。终身教育立法要秉持权利本位、机会均等、可选择性及弱势补偿的立法原则,并将学习权保障的理念贯穿立法始终,从而为公民学习权的全面实现创设条件。 相似文献
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当前,数学教育改革正不断地走向深入,其显著特征是进行新一轮数学课程改革,新的课程理念、设计思路、课程目标、内容标准、实施建议正在逐步完善.反思改革的进程,都是围绕着学生数学文化素质的提高而展开.而要提高学生的数学文化素质,其中最为根本的前提条件就是承认和尊重学生的数学学习权.毫无疑问,数学教育改革能否取得实效也就取决于能否充分地尊重学生的数学“学习权” 相似文献
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教育权与学习权简论——兼与欧阳克俭先生商榷 总被引:1,自引:0,他引:1
教育权与学习权简论——兼与欧阳克俭先生商榷尹力李玲关键词:教育权学习权最近,拜读了欧阳克俭先生的大作《“教育权”的下嫁和“学习权”的建立》(载《贵州师范大学学报》1996年第1期,人大复印资料《教育学》1996年第5期全文转载,下称欧阳文),这是笔... 相似文献
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终身学习时代的到来,使得学习的时空范围拓展到人生的各个阶段。相比于受教育权,学习权更能体现个人生存与发展的自主与独立性。家庭教育作为影响学习的主要元素,成为个人学习权保障不可替代的部分,家庭教育对个人学习素养具有"原生"功能,广义的学习权利不仅为个人提供了自主学习的自由,还成为增进家庭知识和发展能力的必要手段之一。为此,将家庭教育立法的价值基础确立为学习权保障具有现实性。从家庭教育立法的现状来看,其既不符合学习型社会和学习型家庭的构建愿景,也未针对学习权制定符合终身学习的制度体系。家庭教育立法应力求克服政策主义倾向,实现家庭教育立法观念的转变,确立权利本位的家庭教育立法原则,保障学习权利的形式平等与实质平等。 相似文献
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学习权是所有人的一项基本人权,是学习主体的发展权、自主权和选择权。学习型社会是促进个体和社会发展的动力机制,其战略基点是保障学习权。保障学习权的最基本内容是满足学习者的基本学习需要。 相似文献
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如何在课堂中保障每一个学生,尤其是那些学困生的学习权,并为其提供挑战高水准学习的机会?我校"慧教学"项目组在小学中高年级语文课堂推出了一种名曰"小组合作教学"的游戏,不仅保障了每一个学生的学习权,给学生提供挑战高水准学习的机会,更使课堂教学中的教育公平由理想追求变成了现实。回顾近两年的探索与实践,我们得出了以下三条经验。一、以游戏形式吸引学生投入课堂教学鲁迅先生早在上世纪20年代便提出"游戏是儿童最正当的行为"。因而,我们将小组合作教学定位 相似文献
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皮亚杰认为:“在教学过程中,儿童如果不具有自己的真实活动,教育就不能成功。”所以,在课堂教学中教师始终要坚持“以生为本”的教育观,尽可能树立学生自主学习的信心,最大限度地发挥学生的主动性、积极性、独立性和创造性,尽可能多地把时间和空间留给学生,充分尊重学生,信任学生,帮助学生自己去汲取、自己去探究,让学生充分参与听、说、读、写的实践活动;把学习的权利交还给学生,为学生搭建自主学习的平台,让学生当好课堂的主人。 相似文献
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李菊梅 《河南大学学报(教育科学版)》2001,17(2):98-101
自20世纪50年代末以来,随着现代教学论思想的逐步形成和确立,出现了许多重在引导启发学生主动学习的新的教学模式,其中发现学习模式就是最有代表性、影响较大的一种。本文主要对发现学习模式的内涵、教学的基本程序及其教学上的意义详加评述,并提出了如何运用发现学习模式去培养学生的创新思维能力的问题。 相似文献
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学习权是所有人的一项基本人权,是学习主体的发展权、自主权和选择权。学习型社会是促进个体和社会发展的动力机制,其战略基点是保障学习权。保障学习权的最基本内容是满足学习者的基本学习需要。 相似文献
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新课程要求教师在教学中以引导学生发现学习为主,引导学生发现的教学策略有:以问题引导学生发现;教师设置情境,让学生在体验中发现;教师布置适当的活动任务,使学生在活动中发现。教师在引导学生发现时要注意:发现学习的有效性;既要重视发现的过程,又要重视发现的结果;学生在发现的过程中要给予及时的指导。 相似文献
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与往常一样,今天我在听完《切截一个几何体》一课后又与同学们一起聊天.同学们有的说今天的课真有意思,截一个正方体居然可以截出很多个不同的面来;有的说如果是截一个萝卜,得到的面又是什么呢?有的说今天我发现了一个规律……我也给大家讲一个探索规律的故事吧. 相似文献
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郑伟 《福建基础教育研究》2013,(9):78-79
“学习习惯”是指学生在较长的学习过程中,逐渐养成的一。时不易改变的学习行为。小学阶段是学生学习习惯养成的黄金时期,也是关键时期,许多智慧的种子便是在这时萌芽。因此,在儿童时期,我们除了教会学生各种知识外,还要重视各种学习习惯的养成。 相似文献