高中艺术班英语教学方法探讨

高中英语教学是整个高中教学内容中比较重要一个部分,在整个高中教学过程中,我们应该深入地理解和认知高中英语教学的重要性。但是在高中学生培养中,艺术生的特殊性使得我们英语教育工作者就要进行重新的定位和思考。那么在高中艺术班英语教学中,我们老师应该用一个什么样的方法去教学呢?本文中笔者结合自己的多年教学经验进行浅谈。     

高三艺术班的英语教学困境与应对艺术——以音乐班为例

我校是一所由师范学校转制而来、突出艺术特色的高级中学,除了开设音乐、美术和体育等多个艺术班,还有普高班和西藏班。相比普通高中,既有共性更有个性,更加需要讲究教学艺术,才能取得较好的教学效果和高考成绩。根据自己连续10年来从事普高班和艺术班英语教学的经验以及对两者之比较,我认为：艺术班的英语教学要更加努力克服各种实际困难,积极运用多种多样的教学艺术,才能有效破解艺术班学生因文化科＂跛脚＂而无法考上理想大学的常见瓶颈。下面以音乐班为例,谈谈自己的一些认识理解和经验体会。     

中专艺术班英语教学艺术化策略

中专学校艺术班是以各种艺术课程为专业,以有艺术特长的学生为教学对象,以培养全面发展的艺术专业人才为教学目的的专业班级.根据艺术班学生自身的特点,为了能增强艺术班学生英语学习的兴趣,提高学习效率,就必须采取相应的措施.艺术班英语教学艺术化的提出,则成为实现该任务的重要的有效途径.     

英语教学艺术探讨

教学是科学与艺术的结合。教师通过声音、图片、表演和活动等一系列教学手段去设计教学的全过程,诱发学生学习英语的兴趣,使学生感受到美和体会到满足。     

论英语教学艺术

教学艺术是指教师娴熟地运用综合的教学技能技巧,按照美的规律而进行独创性的教学实践活动。落实到具体教学过程中,教学艺术是由组织结构艺术、语言艺术、非语言艺术、板书艺术、提问艺术、幽默艺术等组成。教学艺术不断发展的今天,教学风格化和高科技化渐成大势所趋。     

浅析中外合作班的英语教学

本文基于中外合作班英语教学的特色,针对当前中外合作班英语教学所存在的问题,提出了改进英语教学的几点建议。     

谈艺术班政治课的分层教学

艺术班的政治科教学比较适宜采用分层教学。分层教学可分为班别分层和班内分层。在班别分层教学中,要明确艺术班的层次定位,带着分层的意识去备课,带着换一种方式教学的意识来授课。在班内分层教学中,要把艺术班的教学工作做细做好,就要从设定近景目标、设置堂上互动和进行学法指导等方面着手。     

军校大学英语分级教学中的C班英语教学——基于海军工程大学英语教学改革实践

根据现实的需求和先进理论的指导,国内各高校已针对学生英语水平的差异实行大学英语分级教学,其优势非常明显并已逐步形成相对稳定、成熟的模式。军队院校近年来开始推行大学英语分级教学,本文以海军工程大学为例,以该校一年多来的教学改革实践为研究对象,探讨在军队院校实施大学英语分级教学的可行性和有效性问题,并重点分析分级教学中C班英语教学情况。     

抓好教育细节,提高多班英语教学质量

当今在小学阶段,从一年级开始就开设每周3课时的英语课,而每个学校英语教师的师资力量却明显不足,一谈到是教英语的,就知道肯定是多班教学;过重的课务量,堆积如山的作业,练习册和试卷,严要求的备课和来自各方面的压力都让英语教师透不过气来。     

不一样的精彩应这样开始——浅谈普通高中文科类艺术班的物理教学

提出在文科类艺术班的物理教学中,物理教师要准确定位,甘当配角,明确目标,引导学生端正态度;积极调整教学要求,严格控制教学难度;加强实验教学,增强教学的趣味性;注重人文关怀,关注个体发展,加强学法指导,因材施教,激发学习原动力。     

高三“艺术班”学生英语学习心理及对策

为提高高考升学率,各地普通高中纷纷开设了艺术班,以帮助文化成绩较差的学生走上升学"捷径"。艺术班学生往往很重视专业课的学习,但对文化课的学习却力不从心,如何引导艺术班学生正确学习,是本文探讨的重点问题。     

高中艺术班班级管理之我见

艺术班的学生个性张扬,表现欲特别强,但学科基础较差,且有厌学情绪。构建良好的班集体,促进学生个性,获得专业与学科的双发展,这是艺术班主任工作的目标。在高中班级管理中,谈到艺术班,总会把艺术班与纪律差、难管理联系在一起,很多老师不喜欢教艺术班,更是害怕做艺术班的班主任。如何做好高中艺术班班级管理工作,已成为一个重要的课题,本文笔者结合实践经验对高中艺术班的班级管理办法进行了探讨。     

基于蓝墨云班课平台的高职英语教学实践研究

该文主要从基于蓝墨云班课平台的高职英语教学实践研究进行阐述说明。当前高职英语教学面临着十分严重的教学的瓶颈,但是信息技术的不断发展为高职英语教学带来了全新的面貌。蓝墨云班课程是我国最早出现的移动教学助手,辅助英语课程实施课前、课中课后的教学活动,从而实现线上线下的混合式教学发展,使英语的教学内容更加具有趣味性。蓝墨云班课是网络移动助手的App,学生主体的课堂环境仍然需要师生共建,云班课缺少有效的教学资源,不能有效实现资源共享以及小组探讨的内容,从而导致蓝墨云班课辅助英语教学缺少常态化的发展。     

内地西藏中职班英语教学方法探讨

对内地西藏中职班学生英语学习现状进行了分析,提出独特的"激励"教学方法,倡导学生自主、合作、快乐的学习方法,让学生沉浸在轻松、快乐的课堂气氛中,去享受英语的学习,从而让内地西藏中职班英语教学带给老师幸福。     

小组合作学习在小学大型班英语教学中的应用

当前，小学英语教学面临着班容量过大，组织教学困难，学生语言实践机会少，教师难以关注到每个学生的学习。小组合作学习的教学方式能有效地缓解这些问题，改善教学，并取得好的效果。     

小组合作学习在小学大型班英语教学中的应用

当前,小学英语教学面临着班容量过大,组织教学困难,学生语言实践机会少,教师难以关注到每个学生的学习.小组合作学习的教学方式能有效地缓解这些问题,改善教学,并取得好的效果.     

艺术特长班的管理艺术

随着社会对艺术类人才需求的不断加大,高中生学习艺术、报考艺术类院校的热情也不断升温,部分中学为适应这种形势而开设了艺术特长班。艺术特长班的学生在学习文化课的同时,兼学音乐或美术,这是一个特殊的群体。本人曾担任艺术特长班的班主任两年,有点滴心得,现记录下来,与大家分享。     

普通中学艺术班高考文化备考策略

当前,艺考生人数逐年增加,高校招生对艺考生文化成绩的要求也越来越高。从历年高考情况来看,对大多数艺考生而言,艺术专业测试的难度并不大,真正的拦路虎是文化测试。笔者认为,教师研究艺术班高考文化备考策略是非常有必要的,在此,笔者介绍一些自己的教学经验。一、及时调适学生心理艺考生有别于普通考生,他们要经历     

学生成长导师制下艺术班管理研究

南宁市第二十九中学践行人人成功,各展其长的办学理念,以《学生成长导师制管理模式研究》课题的研究为引领,对艺术生以导为主,以管为辅,放低教育起点,拓宽艺术教育渠道,有针对性地对艺术生进行思想教育和专业辅导,形成管理艺术生的有效机制,以实现低进高出的办学目标。     

小学中年级英语教学艺术之浅见

小学中年级是学习英语的初始阶段,这一阶段的学习效果将直接关系到未来英语能力的掌握。因此,这一阶段的小学英语教育可以说尤为关键,对英语教师的素质要求也更高。不仅要有卓越的英语能力,还要掌握良好的教学艺术,以此来开发小学中年级学生对英语的学习兴趣,为以后更高层次的英语教学打下坚实的基础。