云环境下基于电子书包的“双课堂”教学模式研究

电子书包进入课堂带来了更加多样化的教与学的方式,而电子书包最核心的价值在于与传统课堂相融合,超越与变革现有教学模式,真正实现有效教学.本文在论述电子书包应用现状的基础上,介绍了“双课堂”理念,构建了云环境下基于电子书包的“双课堂”教学模式,并对该模式的应用提出了一些思考,以此探索如何利用电子书包进行有效教学.     

基于电子书包的PBL教学模式应用探究——以小学数学课为例

随着国内电子书包项目的推进,电子书包与学科整合已经成为电子书包研究的核心问题之一。PBL(Problem-based Learning,以问题为导向的教学方法)教学模式最初主要用于医学教育,近年来逐渐引入到基础教育中,受到了部分学者的关注。基于陕西省电子书包项目不断推进的背景,文章聚焦小学数学课,通过实证分析小学数学教学模式的变迁过程,探究基于电子书包的PBL教学模式在小学数学教学中的应用模式——结合三年级案例"花边有多长"建构新授课的PBL教学模式、五年级案例"倍数与因数"建构复习课的PBL教学模式,并通过案例分析验证了基于电子书包的PBL教学模式在小学数学课堂应用的效果。     

云环境下基于电子书包的“双课堂”教学模式研究

电子书包进入课堂带来了更加多样化的教与学的方式,而电子书包最核心的价值在于与传统课堂相融合,超越与变革现有教学模式,真正实现有效教学。本文在论述电子书包应用现状的基础上,介绍了"双课堂"理念,构建了云环境下基于电子书包的"双课堂"教学模式,并对该模式的应用提出了一些思考,以此探索如何利用电子书包进行有效教学。     

电子书包的系统构建与教学应用研究

作为未来课堂数字化教学系统的重要组成部分之一,电子书包有着广阔的发展前景和应用价值。基于国内外电子书包发展的过程分析,总结归纳出电子书包系统的构建模式:硬件+软件+网络服务的整体系统框架,并根据实际教学情况设计并实施了基于电子书包的主题式教学模式。实践证明,通过电子书包的互动性和资源性和以及教师指导的及时反馈性,电子书包能够有效地促进学生的深层次学习。     

基于电子书包的高中研究性学习方法通识指导教学模式

基于电子书包的高中研究性学习方法通识指导教学模式,是教师根据高中生的学习能力与知识储备情况,以学生在课题研究过程中常用的研究方法为教学内容,以现代信息化教学工具——电子书包为教学平台,以研学案为教学载体,以因素分析法为思维工具,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,融合多种著名的教学模式,打破课堂的时空限制,让学生充分发挥的一种学案导学模式。     

“电子书包”的发展现状及推进策略

发展电子书包已是大势所趋,近年来政府给力电子书包,将促使电子书包柳暗花明.电子书包的开发、应用无疑是教育信息化的重要环节,并将有力推进我国教育信息化的进程,我们应该顺势而为,加快发展电子书包.电子书包以及由此构建的新型教学模式的共享,将缩小学校、教师基础性差异,体现“教学公平”,必将改变学生的学习行为、教师的教学行为,继而影响学校的办学行为.以课题研究开发与推进电子书包,可以提高决策的科学性与操作的严谨性,减少风险,提高成功率,有必要由政府主导、职能部门牵头,组织和实施电子书包开发与推进.     

以核心素养为导向,构建互动教学模式的实践研究 ——以《Nice to meet you》为例

发展学生核心素养作为教育理念和价值追求,需要在学科教学中转化落实为具体的学与教的行为。而互动式教学模式注重学生的学习兴趣,让学生在良好的交互环节中学到知识,学以致用,可以较好地落实核心素养中“学会学习”的要求。与此同时,作为智能化移动学习工具,电子书包正逐步深入中小学课堂,它在改善传统教学模式对课堂互动教学的制约方面起着关键作用。在初中英语教学中,如果能以核心素养为导向,巧妙地借力电子书包构建起互动式教学模式,将会有效地突破课堂教学的限制,拓展教与学的发展空间。鉴于此,本文以《Nice to meet you》为例,深入浅出地探讨了以核心素养为导向,借力电子书包构建互动式教学模式的几点尝试,旨在通过优化电子书包应用的教学过程,在培养学生核心素养的同 时,改善电子书包在教学应用中的教学效果,以期能为电子书包在中小学的推广和应用提供参考。     

电子书包环境下小学数学复习课教学模式的设计

国内电子书包项目发展进入新一轮以区域推进为主的发展模式,而探索电子书包环境下的课堂教学模式是推进区域应用的重点建设内容。在上海市闵行区电子书包项目推进背景下,该研究聚焦小学数学复习课教学,通过分析小学数学复习课教学现状及电子书包环境对教与学的支撑作用,设计电子书包环境下小学数学复习课教学模式。该教学模式以翻转课堂的突破时空限制、突破思维限制、改变教师角色为启示,以问题情境的创设促成意义建构为指导,包括课前测验,发现问题;课堂导入,引出课题;师生活动,解决问题;变式练习,应用巩固;回顾小结,知识梳理;布置作业,拓展迁移六个教学环节。最后以上海市闵行区罗阳小学二年级数学第五单元复习课《几何小实践》为例展示基于该教学模式的应用。     

基于电子书包的翻转课堂教学研究

翻转课堂的出现为教与学的发展提供了新思路,与之对应的教学理念、教学模式也应运而生。探讨了基于电子书包的翻转课堂教学理念,对电子书包含义进行了阐述,介绍了翻转课堂产生的有关背景、含义与特征,以及当前研究的实践案例; 探讨了借助电子书包的翻转课堂给教育教学带来的启示。     

探讨新型教学模式“电子书包”

文章分析了电子书包的发展现状,并将电子书包与传统书包及相关产品进行比较,体现了电子书包在各方面的优势及其所包含的新型教学模式的含义.针对软件平台和服务平台这两个电子书包的核心要素,提出了相应的设计方法,以帮助完善电子书包和推动其普及.     

电子书包支持颠倒教室的实现

近年来,我国教育一直追求设备革新,颠倒教室的出现证明了并不完全是硬件设备的更新换代,教学流程的变革也能带来教育的深刻变革。电子书包这个大众关注的媒体,为颠倒教室在电子书包支持下的重构教学模式——"课前研习,课内交流"提出实现导向,以期通过     

基于电子书包的新型教学模式的文献分析研究

信息化社会快速发展的进程中,新的教学模式无疑推动了信息化教育前进的步伐,笔者基于电子书包,分析发表在教育技术专业类期刊中有关电子书包的论文,并以文章数量、研究要素为研究变量,探索电子书包的发展现状,论述其发展进程中的利弊,以此对学习者的学习进行引导,进而来因材施教,实现"教育无处不在,学习随时随地"的理念。     

云书包的构想与展望

随着“云计算”技术的推广和使用,“电子书包”这一概念已经容纳不下云背景下新型数字化学习方式的内涵和特征,“云书包”这一概念应运而生。对“云书包”进行介绍与阐述,勾勒出未来“云书包”的框架。随着云技术的日趋成熟和电子书包的普及,以及云平台的大规模试点,“云书包”的面世将指日可待。     

电子书包背景下数学教学模式设计研究

数学是一门综合性课程,对发展学生思维、培育学生数学核心素养十分重要。受到传统教育弊端的影响,数学教学模式单一,影响到数学教学质量的提升。电子书包以其特有的移动性、个性化优势受到大众的关注,这为数学教学模式创新以及数学教学改革注入新的动力。对此,本文着重分析电子书包特性,提出电子书包背景下数学教学模式设计策略。     

基于电子书包的个人学习空间构建研究

“网络学习空间人人通”是当前教育信息化发展进程中的重要建设内容之一.文章以电子书包作为研究对象,介绍了电子书包的功能特征、个人学习空间的内涵及其特征,并分析了基于电子书包的个人学习空间构建的可行性,最后阐述了个人学习空间中自主学习和他人指导之间的平衡机制.     

基于“电子书包”的学案导学型教学方式研究

云技术下的“电子书包”,给“双课堂”教学的研究带来了新的机遇与挑战。其实,电子书包进入课堂最核心的是要考虑它对教学活动过程设计与实施的影响,最根本的是要让学生在这个工具或资源平台上实现有意义学〉-j和深层次学习。本文首先分析了电子书包的内涵及对课堂教学的三大优势：教学资源丰富、多媒体性强,能实现学生的个性化学习,以及平台的强交互性,并通过阚释学案导学教学方式,借鉴其有效·陡的关键元素,构建出一种基于“电子书包”的双课堂劳教爱学模式。     

电子书包对“教、学、做”的影响研究

电子书包的便携、大容量、网络化、交互性等特点,在教育领域已有10多年的试点运用和研究,取得了丰富的成果。本文从对电子书包的不同认同观点出发,介绍了电子书包的结构、特点,从建构主义学习理论、多元智能理论、协作学习等视角分析了电子书包对教师的“教”、学生的“学”和“做”等方面产生的影响,以期能引起广大教育工作者的注意,从而更好地发挥电子书包的教育教学作用。     

基于电子书包平台的“四步教学法”模式——以初中《信息交流过程的道德与法律问题》为例

本文通过教学实践案例,构建基于电子书包平台的“四步教学法”模式,包括‘‘自学一合作一共享一评价,,四个流程。“四步教学法”模式促使教师转变为学生学习的引路人,学生变成学习的主体,符合学生的认知规律,为开展电子书包教学提供新思路。     

基于电子书包的高中化学教学新探索

随着我国信息科学技术的快速发展,网络已经逐渐走近我们生活的每个角落,我国正在迈进信息化时代。在网络发展迅速的大环境下,我国将信息技术也运用到了教学体系中,教育体系呈现出数字化的特点。电子书包是信息化教育的第一步尝试,为教学模式的创新作出了巨大贡献,利用网络开发了大量的教学资源。电子书包颠覆了传统的教学环境和教学模式,将师生之间的角色做了巨大的转换。本文阐述了电子书包的概念,论述了电子书包的功能以及作用,探讨了电子书包在高中化学教学中的创新应用。     

新形势下小学教学模式“电子书包”分析

<正>近年来,随着信息技术的发展,教育也逐渐步入信息化时代。"电子书包"便是在教育信息化的大潮流中应运而生的一种全新的教学模式。这种教学模式可以促进信息技术在教学过程中的运用,改变传统课堂师讲学受的教学模式,极大提高教学质量、教学效益。"电子书包"教学模式注定是信息时代教育界的一场革命性突破。纵观近些年来"电子书包"教学模式在一些小学课堂中的运用,实践证明这是一种可以实现"教育无处不在,学习随时随地"的新模式。