学生电脑动画作品的创作指导

指导学生创作电脑动画作品,要突出创新,以新颖巧妙的剧本突出时代主题,运用拟人、夸张手法塑造个性角色,通过场景故事的结合打造精美动画背景,表情配音与元素的融合创新作品风格。     

在电脑作品创作中培养学生创造力

创造力的培养与训练,是指教师根据思维及创造活动的一般规律,激发学生进行创造的兴趣,形成与提高他们良好的创造心理素质,引导他们掌握创造的基本方法,从而提高其创造性和思维水平,以更好地从事创造活动和更有效地解决问题．取得良好的创造成果。在信息技术教学中。采用“任务驱动”、“问题解决”等信息技术教学策略与教学模式开展学生电脑作品创作活动,是教师激发和培养学生创造力的有效途径。任务驱动是以学生为中心。以任务为驱动的教学方式。其方法是：教师的教学与学生的学习都是围绕一个具体目标,基于几项任务,在强烈的求知欲驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作学习,并在完成既定任务的同时又产生新任务。     

基于活动体验的电脑作品创作探索

中小学电脑制作活动要求结合中小学生的学习生活实际与其它实践活动,培养学生运用信息技术“发现、思考、分析、解决问题”的能力,以促进学生的全面和可持续发展。为了更好地开展电脑作品创作活动,本文就基于活动体验的电脑作品创作开展探索。     

浅谈美学鉴赏能力培养策略

美学鉴赏能力代表了一个人的品位,在学生阶段,教师要注重培养学生美学鉴赏的能力,将美学鉴赏融入日常的教学活动中。就美学鉴赏能力的具体培养策略展开叙述。     

把握创新性 突出作品的创造性特征——指导学生电脑创作的创新设计

《第十一届全国中小学电脑制作活动指南》明确指出,本届活动的主题是＂探索与创新＂,＂鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养发现问题、分析问题和解决问题的能力”。     

小学高年段学生诗歌审美和创作能力的培养策略

儿童诗充满童真、童趣,读起来朗朗上口,能够给人带来想象空间。小学高年段是培养儿童审美能力和创造能力的良好时期。在诗歌教学中,教师需要根据儿童的心理特点,引导儿童发现诗歌的美。教师可以通过借助具象、吟唱涵泳、情景相生等方法提高儿童诗歌审美和创作能力。     

浅谈中小学电脑作品创意构思的策略

全国中小学电脑制作活动开展得如火如荼,超过五百万师生参加该项活动,部分师生反映作品难在构思创意,针对此现象,本文以电脑绘画和电脑动画为例,结合笔者的辅导经验用案例分析的方法对如何构思作品创意进行阐述,为广大指导教师提供借鉴、参考。     

基于支架的电脑网页创作辅导策略

全国中小学电脑制作活动以探索与创新为活动主题,旨在鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索,勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

把握导向性 突出作品的教育性特征——辅导学生电脑创作的选题设计

专家讲评 为切实提高教师的辅导水平,提高参赛作品质量,我刊会陆续邀请全国中小学电脑制作活动的专家评委详解评审标准、评析优秀作品的创作特色,帮助教师们深入了解活动主题,掌握辅导方法。本期,我们邀请到资深专家评委、特级教师、原北京市电化教育馆馆长潘克明。潘馆长认为,要使学生创作出实践性与创新性、教育性与鉴赏性俱佳的优秀作品,辅导教师必须根据课程改革和信息技术发展的趋势,     

把握实践性 突出作品的主体性特征——辅导学生电脑创作的主体参与设计

“探索与创新”是全国中小学电脑制作活动的主题。探索与创新的主体应是中小学生本人。因此,无论是作品的选题、内容,还是过程、结论与结果,都应充分体现作者本人的直接实践与探索。这种实践与探索的过程,实际就是发现问题、分析问题和解决问题的过程。我们必须在“把握作品创作的实践性、突出作品创作的主体性特征”方面加强指导。     

谈如何培养学生对声乐作品二度创作的能力

声乐作品的二度创作是相对于一度创作而言的,即表演者深刻体会作品的含义、全面掌握歌曲的风格、准确把握歌曲的情感基调、对歌曲进行艺术加工和艺术处理的过程.在声乐教学中不要急于求成唱大歌、喊高音,培养学生良好的歌唱技术与艺术表现、学好相关学科的文化知识,对歌曲演唱的二度创作有着至关重要的作用.     

表演中再创作的美学要求

二度创作是赋予作品生命力的创作，但它不是表演的主观臆造。它必须以原作品的时代、民族风格为依据、以新时代的观点来研究作品的内涵和积极的因素，使作品具有新的价值和意义。同时在创作过程中，要将感情体验、想象、联想、领悟多种心理因素相结合、力求准确生动地赋予作品以鲜活的个性。在二度创作过程中，美感与技巧统一、激情与控制统一也是十分重要的。为声音而声音，为技巧而技巧将使作品失去感染力。无控制的激情也将使作品丧失美的感受。只有很好地掌握运用这些原则，才会产生美的创作，从而给欣赏带来美的享受。     

论钢琴作品演奏结构感的培养策略

只有把握好钢琴作品演奏结构感,钢琴作品演奏才能够真正实现艺术灵魂与演奏的结合,达到艺术美的体现。     

培养学生创作多媒体作品

信息技术课中的很多学习内容都可以化解为一个个具体而有趣的任务,多媒体课件制作就是其中一例.但是,如何培养学生在饶有兴致的听完老师讲解以后,能认真地去完成课后的任务,这就需要教师从找准学习的切入点,交流彼此创作思路,让学生体验成就感三个方面去寻求答案.     

中小学电脑作品的情感与表达

本文从选题和选材两方面,探讨了如何在电脑作品中体现作者的真情实感,从而提高中小学电脑作品制作的质量.     

电脑与美学

电脑与美学的嫁接，使电脑在美学的研究与应用方面有了新的用武之地。今天的计算机互联网将成为全世界艺术家展示作品的全球最大的美术馆，同时也是直接把艺术作品传播给人们的最佳工具。     

培养学生“电脑绘画”的情趣

信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习、探究的能力和注重培养学生的创新精神、实践能力,电脑绘画在这方面极具代表性。     

如何在高中美术课堂教学中培养学生的创作能力

高中阶段的美术教育,是培养学生审美情趣的重要转折点,在这一过程中,教师则在其中发挥着主要的推进作用。所以,在现阶段,如何更好地强化学生们的积极性、审美意识及创作能力,以将美术教学的作用最大化地突显出来,也成为每一位教师所要思考及探索的重点课题。因此,本文将阐述了培育学生创作能力的途径,希望可以对教师的有效教学产生积极影响。     

如何辅导学生制作“程序设计”类电脑作品

近几年,我省中小学生电脑作品在全国大赛中获一等奖的越来越多（比如在电脑绘画、高中电脑艺术设计、网页制作等项目上都有较好的成绩）,但遗憾的是一直没有人在高中“程序设计”项目上取得好的成绩,就连全省报七来的参赛作品中,这类作品也是寥寥无几,选择的余地很小。     

电脑绘画与学生创新能力培养

在经济和科技高速发展的今天,人才的创新能力比以往任何时候都显得更为重要,在教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是教育工作者面临的一项历史使命。充分发挥电脑绘画的优势,改革教学模式和评价方式,是培养学生求知兴趣、自信心、探索精神、创新能力的有效途径。