本科学生导师制的制度完善探讨

本科生导师制包含两个关系层面,即学校与教师的关系层面以及教师与学生的关系层面。要建立起完善的本科生导师制,除了必须理顺学校与教师的关系,落实“导师”与学校之间的权利义务之外,更需规范教师与学生关系层面上导师的职责和学生的遵从义务。这不仅是顺应教学规律的必然要求,也是实现制度完善的必要条件。因此,通过对导师“导心”、“导学”的职责和学生遵从义务的具体设计,以期实现本科生导师制更具可操作性和更趋完善,使该项制度的施行更具实质性成效。     

如何做一名优秀的班主任

德育是教育的生命线,首抓德育教育,幸福万民一生;教学生学会做人,学会做好人,让爱的教育在学生心灵深处生根发芽,并成长为幸福之花,四季绽放。     

本科学生导师制的制度完善探讨

本科生导师制包含两个关系层面,即学校与教师的关系层面以及教师与学生的关系层面.要建立起完善的本科生导师制,除了必须理顺学校与教师的关系,落实“导师“与学校之间的权利义务之外,更需规范教师与学生关系层面上导师的职责和学生的遵从义务.这不仅是顺应教学规律的必然要求,也是实现制度完善的必要条件.因此,通过对导师“导心“、“导学“的职责和学生遵从义务的具体设计,以期实现本科生导师制更具可操作性和更趋完善,使该项制度的施行更具实质性成效.     

再议教条主义

国际国内形势发生了新的深刻复杂变化,面对国内外教条主义盛行这一实际,我们从理论上进一步揭露教条主义的反动本质,清醒认识教条主义的严重危害,做到不为现象所迷惑,不犯党的历史上曾经出现过的教条主义错误,对教条主义的再认识势在必行。     

浅谈研究生双重管理中导师的作用

研究生双重管理中导师的作用非常重要。本文从导师的角度,从双向交流链的建立、定量和定性考核和如何在管理中关心学生三个方面,思考研究生双重管理中导师的作用。     

好导师的三种风格

认为好导师大致有三种风格：逍遥派导师对研究生只“问”不“管”,注重培养学生自主科研和生活的能力,和学生保持距离,体现了传统的“师生关系”;慈父慈母型导师对研究生既“问”又“管”,注重情感育人、细节育人,构建起亲密无间的“家人关系”;良伴型导师视研究生为平等的合作者,在共同科研中培养研究生,张扬了互惠互利的“契约关系”。指出对于这三种风格,青年导师只可理性借鉴,不可盲目模仿。     

基于全面质量管理的MPA学位论文质量保障体系研究

运用“全面质量管理”（TQM）理念对MPA学位论文质量进行全员管理、全环节管理和全程管理,构建以导师为责任主体和严谨科学的管理流程,制定适合公共管理专业的论文评价指标体系．有效地保证了在职研究生硕士论文质量。     

研究生选导师满意度影响因素分析——基于H大学的实证研究

研究生选导师的满意程度影响到研究生培养的质量。对研究生选导师满意度及其选择过程的影响因素进行定量分析发现:总体上研究生对选导师满意度较高,这种满意度在性别、专业、考生类别以及是否调剂上没有显著差异;影响研究生选导师满意度的因素主要有获得导师联系方式途径、收集导师资料方式、对导师和自身综合了解度、导师指导方式和专业水平等。针对研究生选导师满意度影响因素进行改进,可以有效提高满意度,进而提高研究生培养质量。     

研究生导师要做的十件事——以张铁夫先生的研究生培养方式为例

受<导师要则>一文的启迪,结合对自己研究生导师张铁夫先生的研究生培养方式认识,从理想主义的角度,讨论了优秀的研究生导师应该要做好的十件事情.     

研究生导师资助制:路在何方?

导师资助制是2004年我国研究生培养机制改革的一项非常重要的内容,至今已经推行近十年。导师资助制在一定程度上促进了我国研究生教育的国际化,但是引发的问题和矛盾至今依然存在：一定程度上加剧了师生关系的“利益化”;研究生的权益受到一定损害;项目管理的效益受到一定影响;人文社会科学领域矛盾重重;学术生态可能受到破坏等等。因此,必须进行一系列配套改革,如科研经费分配制度改革;科研经费管理与使用方法改革;建立导师评价制度;改革研究生招生与培养制度,保障导师的权利;实行柔性导师资助制;各学科的导师资助额度要进行科学测算等。     

班主任应注意培养学生的主体性

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造。要培养出具有开拓创新和独立自主素质的人才，就必须重视培养学生的主体性。[第一段]     

辅导员如何做好大学生的心理导师和生命导师

做好学生的心理导师和生命导师是加强大学生思想政治工作的一个新视角,是辅导员的重要职责。辅导员要时刻关注学生的动态心理,为学生营造宽松、和谐、友好、互助的心理环境。要用正确的生命意识、生命追求、生命审美境界引导学生,使学生正确认识生命意义。     

电影《死亡诗社》的启示

电影《死亡诗社》中的英文教师Mr Keating采用了独特的教学法,注重学以致用、因材施教：启发学生独立的思考,从事物不同角度看问题,关心学生可持续发展和精神世界,与学生建立了亲密的师生关系,成为有影响力的老师。     

山东大学博士生导师史开泉教授来我校讲学

应我校数学系邀请,2009年12月25日下午,山东大学博士生导师史开泉教授在文化路校区1号教学楼307多媒体教室为数学系全体师生作了一场关于《数学中发散思维能力的培养》的精彩的学术报告．报告会由数学系主任薛明志教授主持,该系全体师生认真聆听了这场开拓思维且具有极其深刻意义的报告会．     

一名“学生成长导师”的成长与困惑

本研究采用质的研究方法,以一位"学生成长导师"为研究对象,对其进行长达一年的追踪研究,试图动态地了解"学生成长导师"的成长经历及内心体验。研究发现,"学生成长导师"对于学生成长有促进作用,但是如何处理好与学生班主任的关系,谁将成为"学生成长导师"的导航者也是需要解决的问题。     

如何成为优秀的物理课程导师

面对选课走班的深化课改形势,教师面临着角色转变的问题.要从原来的“教师”变成“导师”,首先要更新教育理念,让学生成为学习的主体.课程导师的指导包括对学生选课的指导、学习方法指导、研究性学习指导、课外学习的指导.另外,优秀的课程导师必须具有开发课程的能力,能够把自己的教育思想集中体现在课程之中,并能巧妙地运用“物理思维”对学生的品行进行有效的引导.     

浅谈导师在研究生培养工作中的地位和作用

新形势下,导师在研究生培养中的作用日益显现,导师的业务水平、创新能力、思想素养、工作责任感直接影响着研究生的培养质量。本文从分析现状出发,提出了几条意见,以期改进导师在研究生培养工作中的地位和作用。     

遇见的幸运

<正>由于"县管校聘"的实施,2016年8月,我从一所农村小学来到金湖县实验小学。新学校,新环境,新同事,让我这个在农村小学从教十多年的教师开了眼界。这所办学历史悠久的省级实验小学教育理念先进,教育改革力度大,对教师的要求也很高。这一切都使我感到自己将要担负的责任之重,面临的压力之大,迷茫与无助困扰着我。幸运的是,这时我遇见了学校的"导     

新形势下研究生导师评价工作实践与思考

基于国家和军队研究生教育综合改革新形势,总结美国、英国等欧美主要发达国家和日本、新加坡等亚洲国家在研究生导师考评制度方面的发展历程、现状和趋势,以及主要经验和存在不足。梳理国内部分知名高校在导师评价工作方面的做法和经验,阐述空军军医大学研究生导师队伍建设经验和做法,提出新时代研究生导师评价工作的思考。     

关于研究生导师素质和水平的探讨

研究生导师的素质和水平是提高研究生教育质量的重要因素,研究生导师队伍的建设是提高研究生教育质量的重要因素之一。研究生导师首要任务是"导",包括导方向、导方法、导创新、导思想。研究生导师应具备的能力,包括人格感召力、创造力、辐射力或叫影响力。