“四位数的读写法”例9教学设计

教学内容：六年制小学数学第四册第２９页例９。教学目标：１．使学生掌握万以内数的数位顺序,理解数位意义;２．掌握万以内数的读法,能够熟练地读万以内的数;３初步培养学生的抽象概括能力。教学重点：万以内数的数位顺序和读法。教学难点：读中间有两个０的数。教具学具：投影仪、算盘。教学过程：一、复习１．先说说下面的数是由几个百、几个十和几个一组成的,再读出来。３７５６０９２８０２００２．写出下面各数。四百三十七　三百零九　五百一十３．先说说下面的数各是几位数？每个数中各个数字分别在什么数位上？各表示多少？再…     

“万以内数的读法和写法”教学设想

［导学课题）义务教育六年制小学数学课本第四册第二单元“万以内数的读法和写法”内容主要包括：三、四位数的读法和写法,算盘的认识,在算盘上拨出万以内的数,比较数的大小等。教学重点是万以内数的读法和写法;教学难点是数接近整十、整百和整千的数,以及读写中间和末尾有0的万以内数;教学关键是借助直观手段使学生正确理解数位的意义及熟记数位的顺序。［导学设计）一、直观演示夯实基础教材中的例回、2‘3与例7‘8、9两组例题依次为认识计数单位、数数和数的组成,这些内容是学习万以内数的读法和写法的基础。教学时要充分运用直观…     

怎样教学中间有“0”的多位数读法

多位数的读法是教学中的重点。而中问有0的多位数,由于0的个数和位置的不同,引起读法的变化,再加上读数与写数的法则也不尽相同,这样中间有0的多位数的读法又是教学中的难点。如何按知识发展的规律,引导学生去发现掌握新知识呢?我采取以旧引新,分层深入的方法设计课堂内容,具体安排如下: 一、以旧引新。教学时,先检查复习万以内中间有0的数的读法及其法则,由于位数的局限,万以内的数中间有一个或二个0的都只读一个0。如206、2068等,复习时让学生说出2008中间连续有二个0读作几个。2060的哪个0读,哪个0不读。在此基础上出现多位数中间有0的数,这样既复习了旧知识,又为新课做好准备。     

“万以内数的写法”例8教案设计

一、教学目标熟记万以内数的数位顺序;掌握万以内数的写法;会写万以内的数。二、教学重点和难点深刻理解数位的意义、准确判断一个数的最高位是什么位、熟练地把数和数位顺序表对应起采写数是本节教学的重点;本节教学的难点是中间、末尾有0的数的写法(含0占位和补位作     

数学

一、整数与小数 (一)知识系统 (二)复习中应注意的问题 1.注意让学生掌握整数和小数的数位顺序、计数单位以及数位与计数单位之间的联系和区别。 2.加强整数和小数的读写训练,以万以内数的读写为突破口,以多位数读写为重点,特别要注意让学生掌握数中间和末尾有“0”的读写方法。     

第一部分:数的概念和四则运算

1.这一部分主要是复习整数(0和自然数)与小数的认识,力求让学生理解它们的意义,掌握数位顺序和计数单位,并能正确地进行读与写.复习的重点是整数、小数的读法和写法;难点是整数部分中间或末尾有0的数的读与写,以及按要求改写或省略写.     

数学第三册

第二单元:万以内数的读法和写法。教材是按万以内数的数法、读法、写法编排的。这部份内容是学习多位数万级、亿级的基础。“千”“万”的概念距学生生活实际较远,应充分利用计数器、数位顺序表帮助学生理解掌握。一、教学要求:熟记万以内数的数位顺     

五年制小学数学第二册总复习建议

本册期末总复习,可按内容分为六个部分进行。一,100以内的读法和写法的复习。重点让学生理解数位的意义,建立数位的观念。这一部分可分四步进行:(1) 复习数数,使学生牢固地掌握100以内数的顺序和数的组成。(2) 利用数位表复习数位的名称、各个数位的计算单位及相邻数位的十进关系,使学生懂得从右起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位;读数和写数都从高位起,熟练地掌握100以内数的读     

不同教学方式带来的思考与困惑

在不久前的一次听课中,我听了两节内容相同的课.其内容是"多位数的读法",教材只安排了一个例题和一个"试一试",很简单.A教师是这样上的; 先复习前面学过的数位顺序表、分级等知识,之后出示写有3520、4080、5007等数的卡片,让学生说出它们的组成,并试着读出这些数,以此来复习万以内数的读法.     

“亿以内数的写法”教学建议

小学数学第七册(人教版)“亿以内数的写法”是学生在学习了“亿以内数的读法”的基础上进行的。此时,学生已认识了新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,掌握了亿以内计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,以及亿以内的数位顺序表,为学习亿以内数的写法奠定了基础。那么,怎样才能使学生很快掌握亿以内数的写法呢?一、复习万以内数的写法,写整万的数在教学例3前,让学生复习万以内数的写法。如,写出七、七十、七百零八;然后提出怎样写七万、七十万、七百零八万等等。让学生思考:七万、七十万、七百零八万分别是几位数…     

小学数学第四册总复习建议

复习是对所学知识进行系统整理,沟通知识间的联系,达到巩固和熟练运用所学知识的目的。复习时要抓住重、难点,针对学生实际,合理安排,精心指导。一、理解和应用概念１．万以内数的读法和写法。万以内数的读写,重点是掌握万以内数的读法和写法,难点是接近整十、整百的数、中间有两个“０”或末尾有“０”以及中间末尾都有“０”的数的读写。复习时注意读数、写数的对比小结,引导学生归纳出读、写数的异同。相同点：读、写的顺序相同,都是从高位到低位按顺序读、写。不同点：含有“０”的数的读、写不同,读时末尾的“０”都不读,中…     

“100以内数的读法和写法”教学建议

100以内数的读法和写法,是在100以内数的顺序和组成的基础上进行教学的。要使学生掌握100以内数的读写法则,关键是让他们初步懂得数位的意义,知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位以及相邻两个数位间的十进关系。按照由具体到抽象的原则,教材把这部分内容编排为四个层     

小学数学第四册总复习建议

一、复习内容和重点九年义务教育六年制小学数学第四册教材主要包括概念 (万以内数的读法和写法 )、计算 (万以内的加、减法 ,百以内的四则混合运算 )、计量单位 (千克的初步认识 ,时、分、秒的认识和时间的简单计算 )、应用题 (两步计算的应用题 )四个方面的内容。复习的重点是万以内数的读法和写法 ,万以内的加法和减法 (珠算不作为重点要求 ) ,百以内的四则混合运算以及两步计算的应用题。二、复习要求和建议(一 )概念通过复习使学生进一步理解数位的意义 ,掌握数位的顺序 ,并能熟练地读写万以内的数。熟练掌握万以内数的读法和写法是今…     

“亿以内数的读法”教学建议

小学数学第七册“亿以内数的读法”是学生在学习了万以内数的读法和写法,掌握了“个”、“十”、“百”、“千”等计数单位,会正确地读、写万以内数的基础上进行的。本单元要求学生进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”及“亿”;知道亿以内计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系;掌握亿以内的数位顺序表,会根据数级正确读亿以内的数。那么,如何才能使学生掌握亿以内数的读法呢?一、复习万以内的计数单位,引出新的计数单位学生知道:“一、十、百、千”叫计数单位。10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千;理解了“相邻…     

“万以内数的读法和写法”教学建议

本单元教材是在“百以内数的读法和写法”及有关运算的基础上进行教学的，是今后学习亿以内、多位数的读、写法及有关运算的基础，因此，搞好本单元的教学对学生今后学习十分重要。下面根据教学内容提几点建议，供参考。一、充分发挥计数器的作用本单元教材中有16幅用来说明数数、读数、写数方法的计数器插图，由此可见计数器在教学中的地位和作用。教师一定要千方百计地动员每个学生置办一个计数器（购买或自制），并注重用计数器进行教学。1．利用计数器复习百以内数的读、写法。复习重点是数位与计数单位的意义，为学习千以内、万以内数…     

小学数学第四册总复习建议

本册总复习应根据省教委关于小学数学内容、要求的调整意见和学生实际情况,突出重点及难点,合理安排、精心设计复习内容。一、加深对概念的理解和运用１．万以内数的读写法是多位数读写的基础。要使学生准确地读写万以内的数,关键是掌握数位顺序和意义（每个数字代表的数值）。复习时,可出示一张空白的数位顺序表格,边问学生,边要求他们填写。从右边起各位是什么数位？各位上的数表示多少？１０个千可组成一个几？这样就形成了完整的数位顺序表。再运用这张数位顺序表指导学生读万以内各种有代表性的数。如读８４５６、８０４０、８０…     

多位数的读法教学一得

六年制小学数学教材第七册“多位数的读法”的教学,其重点是弄清亿以内的计数单位有哪些和数位表,难点是每一级的中间或未尾有０的数的读法。针对学生在读数中遇到的困难,我根据“多位数的读法,要从高位到低位,一级一级地往下读。读万级、亿级时,按照个级的读法去读,只要在后面加上‘亿’字‘万’字就可以了”的原则,设计了０在四位数中不同数位上的七种情况,在向学生讲清读法后,引导他们反复读,学生很快就掌握了一个数中间有一个０或者连续有几个０的读法。（１）９０００,个位、十位、百位上均为零,每级末尾的零不必读出来,…     

培养“数感”探微——“亿以内的数”教学札记

“亿以内数的读法和写法”是人民教育出版社九年义务教育六年制小学教科书第七册第一单元的内容。本单元是在学生学习万以内数的读法与写法基础上，把计数单位扩展到“亿”。认识亿以内计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系；掌握亿以内的数位顺序表，会根据数级正确地读、写亿以内的数，使学生会比较亿以内数的大小。     

创设乐学情境教学“多位数的认识”

“多位数的认识”课一开始,我组织了万以内数的认识复习铺垫,然后说,同学们已经学过万以内数的有关知识,并且学得很好,可是,在日常生活和生产中,还经常要用到比万大的数,为了使同学们更聪明,本领更大,这节课我们将要认识更大的数,掌握新的计数知识。板书课题“多位数的认识”。接着通过实例,结合计数器进行讲解,使学生初步认识了新的计数单位:十万、百万、千万、亿……理解了“十进制计数法”、“数位”等概念,顺利地总结出整数数位顺序表。     

“亿以内数的写法”教学建议

小学数学第七册(人教版)“亿以内数的写法”是学生在学习了“亿以内数的读法”的基础上进行的。此时。学生已认识了新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握了亿以内计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，以及亿以内的数位顺序表，为学习亿以内数的写法奠定了基础。那么，怎样才能使学生很快掌握亿以内数的写法呢?