略谈推理的逻辑性

本文讲讲什么是推理、推理的邏輯性和一些推理形式对使判断恰当的作用。什么是推理?推理也象概念、判断一样,是在調查研究过程中形成的。推理是由已知的知識推出新知識,即由一个或几个已知的判断推出一个新判断。在推理里,已知的判断叫前提,被推出的判断叫結論。例如,由“所有唯物主义者都是承认物貭第一性的”这一个判断(即前提),推出“所有不承认物貭第一性的、都不是唯物主义者”这样一个判断(即結論),就是一个推理。推理也象判断一样,有內容和形式。如上面那一个推理的形式是:     

论数学教学的推理

根据判断间的关系,以一个或几个已有的判断做出一个新的判断的思维形式叫做推理。在推理过程中,所根据的已有的判断叫做推理的前提,作出的新的判断叫做推理的结论。数学推理,是寻求新结果的重要方法,也是解答数学问题、进行数学证明的基本手段。     

普通逻辑学习纲要(二)

第六章复合判断及其演绎推理(二)学习本章,应注意掌握的重点是:1.什么是充分条件假言直言推理?其推理规则和有效形式是什么?违反推理规则会犯什么逻辑错误?2.什么是必要条件假言直言推理?其推理规则和有效形式是什么?违反推理规则会犯什么逻辑错误。3.什么是充分必要条件假言直言推理?其推理规则和有效形式是什么?违反推理规则会犯什么逻辑错误?4.什么是假言选言推理?它有几种形式?5.什么是负判断?什么是负判断的等值判断和等值推理?重点掌握四种负性质判断及其等值推理、六种复合判断及其等值推理,要记清其等值式。6.掌握用真值表判定两个复合判断是否等值的方法。对上述内容应能做到:第一,掌握充分条件假言直言推理、必要条件假言直言推理、充分必要条件假言直言推理的规则,能正确识别、分析其任一推理是否正确,如不正确,要能指出其违反什么规则。犯了什么逻辑错误,还要能写出其推理的逻辑形式。第二,掌握各种负性质判断和负复合判断的逻辑形式,     

高中语文第二册 推理知识教学参考

推理就是从一个或几个已知的判断推出一个新判断的思维过程。推理是由前提和结论组成的。推理时所根据的已知判断是前提,从前提通过     

推理

二、推理及其种类 推理是思维的又一种基本形式,是由已知的一个或几个判断推出一个新的判断的思维形式。判断是由若干个概念组成的。而推理又是由若干个判断组成的。组     

在自然教学中培养学生推理能力

推理是思维的基本形式之一,是由一个或几个已知的判断推出新判断的过程。任何推理,都由两部分组成,一部分是推理所依据的已知判断,即前提;一部分是推出的新判断,即结论。在教学中让学生想一想,就是让学生在脑子中运用概念进行判断和推理。正确运用推理可以推出新知识,推出结论,是人们获得新知识的重要手段。因此,教给学生一些推理方法,培养学生推理能力是自然教学的一个重要任务。     

复合判断组合推理的逻辑语法、语义和语用

复合判断组合推理是以复合判断为前提，并采用一定的组合方式而构建的推理。在一一组合方式的基础上，本文首先给出了复合判断组合推理的各种模式，然后对推理模式进行了语义说明，采用真值表的方法对模式的有效性进行了判定。在语用中，着重介绍了各种推理模式的使用方法，并通过构建具体推理对推理模式进行了解释。     

培养小学生逻辑思维能力课例简析(二)

二、判断与推理判断与推理都是逻辑思维的基本形式。判断是人们对于事物的某种属性或关系所作出的肯定或否定的论断。它以概念为基础,借助语言通过肯定或否定来揭示对象与某种特点、属性的关系。推理是由已知的一个或几个判断推出另一个新的判断的思维形式。教学中加强对学生进行判断和推理的训练,可以促进学生深刻地理解数学概念,提高分     

化学计算的六种解题思路(续2)

化学计算的六种解题思路（续２）北京市第３５中学周大可第五种比较推理法比较,就是确定物质之间同、异关系的思维过程。推理是由一个或几个已知判断推出新判断的思维形式。比较推理法正是在比其相同较其相异的思维过程中,推理判断得出新结论的解题方法。比较推理法有以...     

论思想政治教育话语体系逻辑建构中的评价推理CSSCI

思想政治教育话语体系的逻辑建构是思想政治教育话语体系建构的重要内容之一。在思想政治教育的话语体系的逻辑建构中,以事实判断为基础的推理和以价值判断为基础的推理是两种主要的推理形式。前者可称为实然推理,后者则可称为应然推理或评价推理。评价推理主要有四种基本类型,分别是归纳评价推理、演绎评价推理、类比评价推理和优先推理,其中优先推理是评价推理特有的形式。思想政治教育的功能决定了思想政治教育中存在着大量的价值判断和评价推理。以评价推理为基础的价值逻辑也是构建思想政治教育话语逻辑的关键。评价推理在思想政治教育话语体系的内容和方法的逻辑建构中均具有着重要的地位,需要进一步深入研究。     

在地理教学中如何运用归纳法

人们在实践活动中,形成概念和判断之后,就可以根据已有的知识,通过推理获取新的知识。这种从一个或几个已知判断,推出另一个新判断的思维过程,被称之为推理。由特殊到一般的推理,属于归纳推理,又称归纳法。运用归纳法的过程即是推理学习过程。本文主要探讨在高中地理教学中如何运用归纳法。     

小学数学教学中的推理

推理是以一个或数个判断为根据,合乎规律地推出另一新的判断的思维形式。任何推理都是由两部分组成的:一部分是已知的判断,叫做前提;另一部分是从已知判断推出的新判断,叫做结论。     

生活中的推理——"简单推理"课堂教学实录

推理是由一个或几个已知判断推出另一个未知判断的思维形式.推理既是一种思维形式,也是一种生活能力.因为,在当今和未来社会中,人们面对纷繁复杂的信息经常需要作出选择和判断,进而通过推理作出决策.     

初中数学教学中如何培养学生的推理能力

由一个或几个已知判断推出另一个未知判断的思维形式叫做推理.推理有演绎推理、归纳推理、类比推理等.在当今和未来社会中,人们面对纷繁复杂的信息经常需要作出选择和判断,进而进行推理、作出决策.因而,培养、发展学生的推理能力是初中数学教学中的一项重要教学目的.     

谈谈小学数学学生推理能力的培养

<正>小学生对某些概念较难理解,对审题解答的步骤不明确,对所学的新知识与旧知识比较容易混淆,那就需要我们培养学生的推理能力,提高学生的解题能力。什么是推理呢?推理是根据已知判断得出新判断的思维过程。一般来说,归纳推理是由个别到一般的过程。就是说,前提是个别性的判断,而结论是普遍性的判断。演绎推理是由一般到个别性的判断。下面我谈谈在教学中培养学生推理能力的几点做法。一、创设问题情境     

证明

一、什么叫证明? 我们了解了推理,就可以进一步来研究证明。所谓证明,就是根据已知的一个或几个真实判断,通过推理来确定某一判断的真实性的思维过程。凡证明都离不开推理,但证明与推理却又不完全相同:在推理中,思维运动的程序是从前提(已有的     

推理的真假对错——兼析一个逻辑推理式

每一门科学首先以自己的研究对象区别于任何别的科学。形式逻辑以思维形式为主要研究对象,而思维形式的核心乃是逻辑推理。因为,形式逻辑研究概念和命题(判断)为研究推理奠定基础,一个推理也就涵盖着许多概念和命题。形式逻辑研究论证必须借助于推理,离开推理,论证则无法进行。所以,推理在思维形式中的地位是显著的。在现实中,推理的作用也是明显的,推理的特点是由一个或几个已知判断推出另一个新判断,人们在工作、学习、生活中常利用推理去探求真理,发现新知识,由已知推出未知。肩负此任务的推理就有个真假对错问题。     

培养学生的简单推理能力

培养学生的简单推理能力○耿建旭推理是根据已知的判断得出新判断的思维过程。推理由前提和结论两部分组成,从数学学习的过程看,无论是数学知识的形成,还是数学知识的应用都离不开推理,因此我认为在课堂教学中,培养学生的推理能力应贯穿以下两个过程。第一,将培养简...     

推断题解析

推断,就是推理判断。所谓推理,是由已知的判断推出另一个判断的思维形式。而判断则是运用概念对客观事物之间的关系有所肯定或有所否定的思维形式。 在化学习题中,推断题是常见的一个类型。它是根据实验现象或数据,运用物质的特性反应,加以推理和判断的习题。这种类型的题用以检查学生对化学概念、基础知识掌握和     

直言判断变形推理疑难及其规则补充——兼析逻辑教材长期存在的一种不一致情形

直言判断变形推理是普通逻辑的重要内容，它依据的是直言判断的逻辑性质和主谓项的论域关系。直言判断的逻辑性质又是依据主谓项的外延关系确定的。然而，现行教材概念论中概念外延关系、负概念及其论域内容与直言判断及其变形推理内容并不一致，变形推理操作规则与实际推理也有龃龉。从普通逻辑的实际功用看，这种不一致应该以新规则消除之，以使普通逻辑与日常思维理性相一致，使概念论、判断论、推理论的内容贯通一致。