感受数学美——《生活中的抛物线》教学案例与评析

正一、感受图形美师:同学们,大家好!首先自我介绍一下,我来自举世闻名的三峡大坝所在地的秭归新县城,你们去过吗?生1:去过。师:你觉得那里好玩吗?生1:好玩。生2:没去过。师:那也没关系,今天我特地为各位同学带来了我家乡的两幅图[多媒体课件出示图片],请欣赏。第一幅是横     

校长在校园文化与学校发展认识上的误区及对策

校园文化是社会文化的一个组成部分，它是以学生为主体，以教育教学活动为载体，以校园为主要空间，以办学思想、教育理念、育人观、人才观、价值观、教师的精神气质为主要特征的一种群体文化。校园文化会对学生产生潜移默化、润物无声的功效，对学生身心发展起着不可估量的作用。因此，作为基层学校的校长，对校园文化建设的认识直接关系到学校的全面发展。     

校园文化建设关键在校长，落实在教师

教育部基础教育司德育处副处长朱东斌认为,校园文化建设关键在校长,落实在教师。校长和教师要增强对校园文化的建设工作的责任感,把校园文化建设作为学校教育的重要内容,纳入到日常教育教学活动中,贯穿于学校教育的全过程。加强中小学校园文化建设,要坚持以学生为主体,要继续深入开展以社会主义荣辱观为导向的校园文化建设,以建设优良的校风、教风、学风为核心心,以优化、美化校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。     

一堂中职数学课的教学案例与评析

在中职数学课堂教学中,片面强调教师与学生任何一方的主体性,都不利于学生的学习,也不利于师生的共同发展.在教学过程中,既应尊重学生的主体地位,又应重视教师的主导作用,并使二者得到充分协调的发挥.     

《爱之链》教学案例及评析

教学内容苏 教版六年级上册第二组第7课。 教学理念 课堂教学应该是师生互动的过程，要以学生为本，放手让学生自读、自悟。本课教学在学生充分感悟文本的基础上，围绕“爱”，以“爱的传递”为线索展开阅读，注重感悟，     

设计主体活动 突出主体地位 实现主体发展——《犟龟》教学片断与评析

《犟龟》是鄂教版语文六年级下册第三单元的一篇课文．叙述了一只小乌龟执意要求参加狮王婚礼并经历重重困难的故事。教学中,教者重点设计了几组以学生为主体的教学活动,突出了学生的主体地位,取得了较好的课堂教学效果。     

加强校园文化建设 走特色教育之路

在新课程的背景下。学校文化建设凸现了时代对可持续发展教育思想和理念的深切期望,反映了当代精神在教育发展过程中的热切体现。因此,要实现学校的特色建设,首先是校园文化的建设与创新。使学校文化在学校特色建设中,起着价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等重要的整合作用,逐步形成以校园为主要空间,以学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化。如何加强学校文化建设,走特色教育之路呢？     

《我有一个梦想》教学案例

一、教学设想:教师精心设计的课堂流程,无形中变成学生揣摩老师对文本的理解的过程,学生在学习中压抑了自我,束缚了思想。本课力图实践“以学生为主体,鼓励学生质疑探究,尊重学生个人见解”的理念,让学生在主动积极的思维和情感活动中,感受马丁·路德·金的崇高品格,重新审视自我的价值,激发学生“以天下为己任”的责任感。使学生在精神的漫游中体味阅读的快乐,在情感的驱动下实践表达的技巧。1.设计理念:(1)注重“以学生为主体”,突出“阅读是学生的个性化行为”。(2)积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,激发学生学习的主动性。(3)突…     

高效数学课堂教学中的创设、启发、沟通

<正>数学是思维缜密的一门学科,逻辑思维是其核心所在."做数学"成为当今数学教育一个重要而富有能动性的观念.它强调了学生学习数学时理解和联想的过程;强调了以学生为主体的学习活动对学生学习的重要性.特别在课堂教学这一环节注重师生的共同活动,鼓励学生交流,向老师阐述自己的观点,展现思维过程,从而学会思考和解决问题.课堂教学是学校授课的主要阵地,如何在一节课上实现教学目标,让学生最大限度地获得知识,提高能力,成为课堂教学最重要的任务之一,因此,高效课堂成为课堂教学追求的目标,也是学校教育教学的关键所在.笔者就数学课堂教学中的创设、启发、     

《感受文化影响》教学设计

教学内容 分析人教版思想政治必修Ⅲ《文化生活》第一单元文化与生活第二课文化对人的影响第一框题感受文化影响。设计理念以教师为主导,以学生为主体的“双主”教学结构理论强调教学过程是师生交往,共同发展的过程。     

数学是生活中的数学——教学案例及评析

这是一道在学生认识10,会计算10的加法和减法后安排的思考题,主要是让学生联系加、减法和组成去有序地思考。 教学实录及评析： 任何知识均来源于生活,数学更是如此。如果能让学生结合生活知识学习数学,将会产生意想不到的效果。     

案例教学法在《中医诊断学》教学中的运用

《中医诊断学》是传授中医诊察、分析、判断疾病的理论和方法的一门学科，是从中医理论到临床课程之间的桥梁学科。其教学水平高低、教学方法是否适合对学生的临床诊疗水平有重要影响。目前，《中医诊断学》教学的内容主要有四诊技能和辨证思维的培养两大部分。在中医诊法部分，要注重学生实际动手能力的培养，充分利用新技术、新方法，贯彻“以学生为主体，教学为主导”的教育原则，以形象直观教学为主，多媒体教学结合课堂讲授，使学生熟练掌握四诊技能。     

案例教学法在《行政管理学》课程中的运用

案例教学法为美国哈佛大学商学院于20世纪20年代所首创和倡导，是由传统教学模式发展而来的以学生为中心，以学生主体实践活动为形式，以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的课堂教学方式。案例教学作为现代教学的基本形式之一，精准地适应和吻合于现代化教学的客观需要，特别是对于《行政管理学》课程的教学具有十分重要的现实意义。     

课堂主体参与教学一例--《富集在海水中的元素--氯》第一课时教学设计

一、主题与背景 课堂教学过程是师生共同活动的过程．学生是教育的对象,又是学习的主体,在课堂教学中．坚持以学生为主体、教师为主导。充分发挥学生的主体参与作用,才能取得较好的实际效果。所以。让学生参与到教学中去．使学生在参与中发现问题．在参与中深入思考。在参与中获取知识,     

加强自主尝试 重在能力培养——小学劳动与技术教育《小书签》教学案例

本课设计紧紧围绕新课程标准提倡的“自主、合作、探究”理念及以人为本的思想，以学生为主体，以学生发展为本，让学生真正成为课堂的主人。让学生在动手与动脑的结合实践中享受到小制作带来的种种情趣，从而产生对劳技课学习的兴趣。     

《了解植物的器官》教学实录与评析

当前,大家更关注以学生为主体的主动式探究,但儿童既没有足够的时间、充分的条件和能力去经历所有必需的、基础的科学知识产牛的过程,也没有这个必要。科学教学应该包括多种教学方法,即使是探究式教学中也包含着多种形式和方法,如接受式的探究。     

高校校园文化对学生心理发展的影响

一、校园文化的含义、组成部分和特点 大学校园文化是一个学校的精神之所在。何谓校园文化？顾名思义，校园文化是社会文化的一种亚文化，它是以学生为主体、以课外文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。即是在学校的育人环境中，以学生为主体，老师为主导，以促进学生成长和提高全员文化素质及审美情操为目标，     

引导学生诠释生命的名片——《我的姓名》案例与反思

活动目的引导学生采访父母,知道父母为自己取的名字的含义;教育学生树立正确的人生观和价值观,自觉消除姓名中的消极文化;促使学生努力学习科学文化知识,使自己的姓名具有更新的意义,使自己的人生更具有价值。     

打造雅真校园文化 提高教育教学质量

校园文化是以学生为主体．以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容．以校园精神文明为主要特征的一种群体文化．是学校具有特定的精神环境和文化气氛．是推进素质教育和创立办学特色的重要手段．是学校人文传统和优良校风的根本之源．也是学校创新发展的生命所在。     

我们一直在努力——校园文化建设中的《天印人》

校园文化建设的主要任务包含理想信念教育、校风建设、校园文化活动、校园人文环境和自然环境建设等方面。这就决定了校报可以在中小学校园文化建设中起着积极的作用。校报本身也是校园文化建设的一个载体,因此如何加强自身建设．就是校报推动校园文化建设应该探讨的主要话题。下面是我们在办校报《天印人》中的一些想法与做法,望能起引玉之用。