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张梦鸿的珠脑算与思维发展黑龙江省教育学院初教部赵立成思维是具有意识的人脑对客观事物的本质属性和内部规律性概括的间接反映。培养学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。兰西县第六小学张梦鸿创造的珠算式脑算教材体系和教学方法，由于在教学过程中引入了珠算... 相似文献
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珠算式脑算教学实验简论黑龙江省教科院温恒福兰西县第六小学张梦鸿老师从１９８７年开始搞“珠算式脑算教学实验”，历时１０年，不断探索，反复验证，多次改进，日益完善，在全国率先构建起了从教材到教法，从提高数学素质到全面开发学生潜能的珠算式脑算教学新体系。这... 相似文献
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动静结合扩张容量启迪思维张曼同志一节数学课的纪实与评析鲁晓千这是一节珠算式脑算的实验课，教学内容是张梦鸿主编的《珠算式脑算小学数学实验教材》第三册第７４—７７页。教学目的：使学生牢固地建立起千位和万位的概念。通过看、想、拨、读和写的练习，熟练地掌握万... 相似文献
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珠算式脑算教学法是黑龙江省兰西县第六小学张梦鸿校长,经过十年的潜心研究,在“三算”实验的基础上研究成功的。我校曾两次派教师到兰西六小和省教育学院培训中心进行教材教法培训,而后在学前四个班进行了实验。在实验教学中,我们深深地体会到“珠脑算”较好地体现了素质教育的要求,使学生的计算能力得以提高。下面是一节学前的数学课,执教者是实验小学刘春红老师。教学内容是张梦鸿主编的《珠算式脑算教学》第一册第３８页“满５加”的计算方法和继续进行建立脑图像、扩张脑图像档位的训练。通过脑图像的形成,提高学生的计算能力。一、基… 相似文献
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１９９３年，我刊曾以《有意奉献，无意成功》为题，报道过绥化地区兰西县第六小学的张梦鸿老师，向广大读者介绍了张梦鸿和他的学生们在速算领域里所做出的突出贡献。我们有感于他甘愿为教育事业奉献一切的敬业精神，锲而不舍的探索精神，以及他不同凡响的教育教学改革思路──使学生在个性得到发展的同时提高整体素质；构建多学科综合整体和谐发展的实验小区。这正符合我们目前实施素质教育的思想。为此我们不禁为张梦鸿教育教学改革的超前意识喝彩，同时更关注他这几年来实验的进展。 几年来，张梦鸿不懈追求，谢绝省外高薪聘请，扎根家乡，成绩斐然。现在他已是兰西县第六小学的副校长，在兰西六小学已初步建立了珠脑算小学数学教学新体系和适应这个体系的教材教法；初步形成了学校有特色，教师有特功，学生有特长的素质教育办学模式。 从本期开始，我们将连续３期系列报道张梦鸿的教学改革及其实施素质教育的做法，具体地介绍他的珠脑算实验及珠脑算方法，他的教育教学思想，他珠脑算教学实例评析，及有关专家对上述诸方面的评介，以期通过我们省自己的实施素质教育的典型激发起大家实施素质教育的积极性和聪明才智，不断地探索适合我省实际的素质教育的新路，真正将实施素质教育这一重大改革落到 相似文献
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强化训练形成图像提高能力——李景超同志一节数学课的纪实与评析金英奎这是一节一年级的数学课，执教者是兰西县第六小学教师。教学内容是张梦鸿主编的《珠算式脑算小学数学实验教材》第一册第４２页“破５减”。教学目的是使学生掌握“破５减”的计算方法和继续进行建立... 相似文献
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尝试创新求实——张梦鸿同志一节数学课的纪实与评析顾高期这是二年级的一节数学课，教学内容是万以内数的加减混合计算，所用教材是张梦鸿同志自编的《珠算式脑算小学数学实验教材》第四册。教学目的是使学生以珠算为模式，掌握万以内加减混合计算中某一步不够减的计算方... 相似文献
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宣传推广科研成果功在千秋省教育学会秘书长、研究员张俊晨《黑龙江教育》杂志作为省教委机关刊物,从１９９７年第１０期开始,对兰西县第六小学张梦鸿校长的珠算式脑算教学改革实验研究成果进行了连续报道,使一个地处边远乡村的张梦鸿的事迹传遍了全省乃至全国。《黑龙... 相似文献
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珠算是中华民族的优秀传统文化遗产之一，至今已有3000年的历史。珠算式脑算是在珠算的基础上发展起来的，即从实际拨珠训练到模拟拨珠训练，再过渡到印象拨珠计算，也就是在脑中打算盘。珠算式脑算是结合幼儿的心理特点，在幼儿园中通过游戏的形式开展的计算教学活动。幼儿的眼、手、耳、口、脑等多种器官协调行动，或实拨算盘，或空拨算盘，珠脑运算交叉进行，反复循环，既开发了左脑，又开发了右脑。本研究的意义在于培养幼儿科学用脑的习惯，充分发挥珠算式脑算的教育功能，使抽象演算形象化、表象化，从根本上改变幼儿园的计算教学方式… 相似文献
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浅谈珠算到心算的转化 总被引：1，自引：0，他引：1
吴宏霞 《淮南职业技术学院学报》2005,5(2):44-45
珠算式心算是传统珠算的一场革命，它使珠算技术得以飞快发展并取得了重大突破，根据智力技能形成的五段式理论，学习珠心算时，首先要加强基本功训练，基本功包括：拨子、指法、看数、听数、记数、写数，加减法的看算与听算；在此基础上，用全脑训练法，通过数珠互译、模拟拨珠等由易到难的训练，实现珠算向心算转化。 相似文献
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谈如何培养学生的珠算能力○刘北荣（赣县田村镇教育办公室珠算是在算盘上拨珠进行计算的一种运算。算盘的直观性和形象性能够帮助学生建立数的概念，理解算理，而且计算的速度比笔算快，便于进行大量的练习，形成计算技能。义务教育小学数学教学大纲指出：小学数学要学习... 相似文献
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九义六年制小学数学备课问答──第四册第六单元万以内的加法和减法（二）１．珠算教学应怎样进行？在这一单元中，珠算的进位加法和退位减法由于拔珠时思维步骤较多、动作较复杂，学生拔珠动作尚未达到自动化程度，还要依托口算来思考、指挥拔珠动作。因此历来是教学中的... 相似文献
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张梦鸿的教育教学改革之路——张梦鸿访谈录本刊记者王丽华记者：张校长，您好！我们刊物连续地报道了您的教育教学改革，引起了读者的极大兴趣，大家在初步感知您的教育教学体系——珠脑算方法的同时，也看到了您所从事的教育教学改革所带来的不同凡响的成果——学生素质... 相似文献
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九义教材第四册“破五减”的珠算减法,是在学生已初步学习了直接拨珠减的珠算减法基础上教学的.而下珠不够减,用上珠“5”减这部分知识的掌握,也为学生进一步学习珠算加法起着重要的作用. 相似文献
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正随着江苏省小学新一轮普及性珠心算教育实验的进行以及实验的经验积累,珠心算与数学教学的整合日益重要。珠心算的教学内容、形式与课堂结构直接影响着实际的教学效果,也关系到学生的课业负担。因此,珠心算教学必须与小学数学教学有机结合起来才能取得理想的教学效果。珠心算顾名思义是珠算式的心算形式,是以珠算技能为基础,在珠心算教学体系中必须安排让学生理解、掌握珠算的基础知识、基本拨珠指法、加减乘除四则运算的基本方法 相似文献
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珠心算是珠算式心算的简称,又叫珠脑速算,是以珠算为基础,通过实际拨珠训练,到模拟拨珠训练,再到映像拨珠训练,最终在脑中形成珠像运动以达到快速运算的一种计算技能。 相似文献
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珠算在盲校教学中起着非常重要的作用,它不仅是盲生学习数学的重要手段,而且能锻炼盲生手脑的协调能力,发展学生数学思维。珠算教学借助直观的算盘,帮助学生建立数的表象,通过动手操作使学生的各种感官积极主动地参与学习,即手摸算珠、拨珠,脑想珠,口说方法,实现了＂手、口、脑＂并用。珠算采用双手拨珠的形式,双手的配合和协调,使得左右脑同时得到开发,是开发智力的很好途径。 相似文献
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<正>珠算作为一门新兴的素质教育学科,它在小学教育中更显其标新立异,三算的基础是珠算,它采用双手拨珠的形式,双手的配合和协调,使得左右脑同时得到开发,是开发智力的很好途径。那么怎样将抽象的三算学习形象化,我进行了初步探索、尝试,总结了两点方法: 相似文献