原子物理中的方法论

教学的关键是传授知识的同时传授方法,文章分析了原子物理课程中所涉及的科学方法论,提出把科学的方法论渗入原子物理教学过程中,培养学生的科学素质.     

吸取科学方法论成果深化教学理论的研究

<正> 教学活动的重要任务之一,是要使人类已经形成并积累起来的科学知识与技术,通过教师的传授,而被学生所掌握。人们为了确保这一重要任务的实现,开展了有关教学理论的研究。正是在这一研究中,当代科学方法论从两个主要方面对其发生深刻影响。一方面,当代科学方法论为人们开展教学理论方面的科学研究活动提供了合理的途径和程序;另一方面,当代科学方法论为人们在教学活动中传授、学习、理解和把握科学知     

如何在中学物理教学中渗透方法论

物理学方法论是自然科学方法论的一个分支，它是用唯物辩证法为指导对物理学的研究方法进行研究的有关理论，主要探讨用什么方法去研究物理现象、用什么方式去描述物理现象和如何探讨并总结归纳物理规律等。全日制普通高级中学《物理教学大纲》“教学目的”部分第二条明确指出要对学生“进行科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力”。在以往的物理教学中，人们过于注重知识本身的系统传授，而忽视了物理科学自身的科学方法论。按照新的教学思想，后者的价值并不小于前者。从某种意义讲，知识是…     

新教材物理方法教学的研究

纵观科学发展史 ,科学知识和方法论相互促进 ,推动科学的发展。科学的方法论促进了物理学迅猛发展 ;对物理教学也有着深远的影响。物理学教学方法往往从物理学研究方法演变而来 ,在实施素质教育的过程中 ,对学生进行科学方法论教育是发展他们思维能力的有效途径。全日制普通高级中学试验修订本物理教材 (本文简称新教材 )在注重传授知识的同时 ,极力倡导物理方法的传授。以下就“机械振动”的物理方法教学进行研究。1　培养学生掌握科学观察方法1.1　全面观察。引导学生由局部到整体、由现象到本质进行观察。演示弹簧振子的简谐振动时 (如图…     

论美国的判例教学法及其启示

法律教学应站在法学方法论的高度之上，而不应只局限于知识传授的层面，应在教学中将法律知识与理论，法律实践与技能有机地结合起来，使学生获得应有的法律认知水平。判例教学法将理论与实践结合起来，其教学假设面向现实，向学生传授英美法系法律思维方式和运用法律的技术。这些特点适应了吸收判例法律制度的需要，适应了依法审判和提高学生素质的需要。因此，在我国的法律教育中，应把法律技术的传授作为教学任务之一，以讨论和讲授相结合为教学基本方法。     

课程教学中的方法论教育

课程教学中的方法论教育东南大学刘雅琴随着科学技术的迅猛发展及教学改革的逐步深入，愈来愈多的教师正致力于如何在传授知识的同时，提高学生能力的探索。本文拟探讨如何培养学生正确的思维方法及科学的研究方法问题。一、方法论的教育在人才培养中的重要性学生应该培养...     

创设基于信息技术的原子物理学习情境

结合原子物理学科的教学实践,充分发挥信息技术的优势,提出了原子物理教学中创设有利于学生在轻松的环境中掌握知识,提高学生的创新和科学探究能力的学习情境的设计构想.     

中学要注重科学观和科学方法论的教育

一般认为:中学自然科学各学科的主要教学任务就是“传授和学习系统的科学基础知识和基本技能”。这种看法只强调“具体的知识”和“具体的技能”的教育,而忽视了科学观和科学方法论方面的教育。其实,自然科学各学科的教学任务,应该同时包括科学观、科学方法论的教育与具体知识、具体技能教育两个方面。所以传统的教学论已不能适应现实要求,并遭到越来越广泛和深刻的批评。     

以唯物辩证思想渗透物理教学

物理课是高层次、高素质、创造性、多样性人才必修的基础课。其基础之首位即体现在科学素质上，而科学素质之首又是正确的认识论和方法论。在两年多的课程内容体系改革试点过程中，我们始终围绕着这一中心目标进行。无论在教学体系、教学方法、教学内容及课堂讲授内容的安排上都要辨证唯物主义的思想浸透教学改革的各个角落。要生动有趣地传授知识，使学生逐步地掌握辩证唯物主义的认识论和方法论。通过两年多的教学，我们认为，绪论课和总结课在培养学生正确的认识论和方法论方面起着至关重要的作用。以往的物理教学由于指导思想上只顾及具…     

原子物理教学中的人文教育和科学观培养

在原子物理学的教学中,存在两条线索。一条是与教学内容相应的,按照原子物理学理论从简单到复杂而发展的线索。另一条是与原子物理、量子理论的产生、发展以及应用相应的历史线索。前者使得学生认识到原子物理理论的内在逻辑,符合学生认知规律;后者则与一系列的历史事件和伟大的科学家相关。认真地梳理和挖掘这条线索的内容和价值,有助于培养学生正确的科学观,提高科学思辨的能力,是课程教学的升华。在原子物理的教学中,对第二条线索的人文教育价值应该给予足够的重视。     

高校马克思主义理论课教学应注重其方法论的意蕴

在高等学校马克思主义政治理论课的教学中，应在坚持马克思主义世界观和方法论内在统一的基础上，尤其要强调其方法论的意义和传授。我们正是通过对这一学说的范畴，例题和体系所蕴涵的方法论意义的开掘，从而使马克思主义的理论指导现实成为可能。而且，注重对马克思主义理论所蕴涵的方法论意义的传授，也是我们在现代展示马克思主义理论魅力的一个极其重要的途径。     

类比“定义”解题法

几年来的教学实践使我们认识到在物理教学中传授知识固然重要，而掌握方法可使学生受益终身。目前物理学的科学方法的教学，日益引起广泛的重视，它能培养学生的创新意识，提高学生的科学素质。因此在教学中有意的渗透或传授物理学的研究方法，可使学生受到物理学研究方法的熏陶和训练，学生自觉不自觉地就逐步掌握和运用这些方法。物理学研究方法种类很多，如比值定义法、类比法，下面我就谈一谈类比法在中学物理教学中的应用。     

马克思主义哲学原理教学如何教“方法论”

在马克思主义哲学原理教学中,很多教师只注重“世界观”即哲学知识的教育,而忽视了“方法论”的传授。这导致了不良的后果:尽管大学生学习过马克思主义哲学,然而却在现实生活中不能很好地运用科学的世界观,不能很好地掌握正确的方法论,即不能很好地运用马克思主义的立场、观点和方法去认识、分析和解决实际问题。其实,马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一,世界观最终要通过方法论体现出来。因此,在马克思主义哲学原理教学中,“方法论”的教学是不可缺少的,非常重要的。那么,应如何教“方法论”呢?笔者通过十几年的教学实践,探索出一…     

授之以鱼,抑或鱼渔同授--高校课堂教学的二元目标及其关系分析

在知识爆炸与迅速更新的时代，传授学习方法比传授专业知识内容对于现代人才培养而言更具有学习革命的意义。教师应该有意识地进行学生思维方式的训练，以增进学生对专业知识的问题发现能力、分析能力和理解能力等。方法论教学应该凌驾于专业知识传导之上，这对教师课堂教学提出了更高的要求。为实现方法论教学目标，有必要推出切实可行的激励机制，并改革传统的考试制度。     

哲学课教学应注意把握的几个统一

马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学,是科学的世界观和方法论,是无产阶级和广大劳动人民认识世界和改造世界的强大思想武器.为了更好地实现教学大纲提出的"传授知识,培养能力,提高觉悟"的教学目标,哲学课教学必须正确把握唯物论、辩证法、认识论的有机统一,经济常识、哲学常识、政治常识的有机统一,世界观和方法论的高度统一、理论和实践的具体的、历史的统一等.     

物理教学中进行政治思想教育的几点体会

本文介绍了作者把传授专业知识与进行辩证唯物主义认识论、方法论的教育，进行爱国主义的教育有机结合的教学实践。     

伯克利嵌入式系统课程教学的特色与启示

嵌入式系统课程教学与研究已经成为加州大学伯克利分校电子工程和计算机科学学院的重点教学研究领域,其教学设计思想有许多独到之处,主要体现在注重从科研项目提炼教学内容和思想,注重传授学生系统建模和方法论,注重实践教学,这些教学思想和方式对我国嵌入式系统教育有一定的借鉴意义。     

普通物理教学现代化探讨

本文从教学观念、教学模式、教学方法及教学内容与结构角度，就非物理专业而言，指出普通物理既是知识性学科，亦为方法论学科．教学中，应离能力培养于知识传授之中。     

职业教育教学组织的处置说

从教育学的观点看．直至上世纪70年代．教学组织中的一个重要方面，是致力于教学方法的研究，即对传授过程之路径的行进方式的研究，并已经形成一整套普适性的教学方法论。     

应用科学方法论指导数学教学

怎样有效地运用科学方法论来指导数学教学实践是目前数学教学改革研究的一个重要课题，本根据教学实践，探讨了其中的两个方面：一是科学方法论对改革数学教学的指导途径；二是数学教学中应训练学生掌握的科学方法及其要点。