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文章介绍了自主学习的基本内涵,根据高职英语教学基本要求和学生的主客观需求,分析了培养英语自主学习能力的必要性,提出培养高职学生英语自主学习能力的有效途径。 相似文献
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文章从英语自主学习的内涵、培养高职学生英语自主学习能力的必要性以及培养高职学生英语自主学习能力策略三个方面论述了如何培养高职学生英语自主学习能力. 相似文献
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文章从英语自主学习的内涵、培养高职学生英语自主学习能力的必要性以及培养高职学生英语自主学习能力策略三个方面论述了如何培养高职学生英语自主学习能力。 相似文献
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文章简单地说明了高职学生学习英语的现状,并分析出他们英语水平较差的原因,从而得出了激发学生学习英语兴趣是必要的,并指出了一些激发学生学习英语兴趣的办法. 相似文献
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听说的培养不仅是英语教学中一种不可或缺的方法,更是英语教学终极目标之一。高职英语教学应以语言知识点为基础,以实用为宗旨,着力培养学生综合运用能力。使学生达到在社会特定场所听说自如,简单读写的要求。因此将提高听说能力作为切入点,成为全面提高高职学生英语水平的关键。 相似文献
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听说的培养不仅是英语教学中一种不可或缺的方法,更是英语教学终极目标之一.高职英语教学应以语言知识点为基础,以实用为宗旨,着力培养学生综合运用能力,使学生达到在社会特定场所听说自如,简单读写的要求.因此将提高听说能力作为切入点,成为全面提高高职学生英语水平的关键. 相似文献
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阅读是每一个学生学习生涯中重要的学习方法,阅读能力是知识经济时代重要的能力之一。高职院校要从学生阅读兴趣的培养,导读教育的强化,阅读方法的传授入手,提高学生的阅读能力,确保其获得终身学习的能力和可持续发展的潜力。 相似文献
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文章针对高职教育的特点,在高职英语教学中,应注意与专业课的联系,与就业需求的联系,课堂教学中以学生为主体,启发学生的思维,渗透文学、文化常识,采用有效的教学方法,建立良好的师生关系,探索如何培养学生的学习兴趣,如何激发学生的学习动机,以此来提高学生的应用语言能力。 相似文献
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吴晓群 《文化创新比较研究》2022,(35):157-161
当今文化自信理念的深化与实践,已然成为高职英语教学在探索跨文化交际能力培养中的必要前提。而经济全球化、信息通信网络化、思维模式多元化使跨文化交际能力成为高职高院人才培养的核心素养之一。该文就此分析了高职英语跨文化交际能力培养的必要性和可行性,即“00后”群体思维方式和价值观的差异性、“文化自信”理念深入人心的普及性、英语教学实践中文化意识双向成长的独特性、多元化世界跨文化交际的迫切性。因此,该文从师生教学、对比学习、实践体验和自主学习4个步骤逐一阐述跨文化交际意识的形成、跨文化交际能力的培养、锻炼以及提升过程中的具体策略。 相似文献
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文章针对高职教育的特点,在高职英语教学中,应注意与专业课的联系,与就业需求的联系,课堂教学中以学生为主体,启发学生的思维,渗透文学、文化常识,采用有效的教学方法,建立良好的师生关系,探索如何培养学生的学习兴趣,如何激发学生的学习动机,以此来提高学生的应用语言能力. 相似文献
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浅谈高职学生阅读能力的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
阅读是每一个学生学习生涯中重要的学习方法,阅读能力是知识经济时代重要的能力之一.高职院校要从学生阅读兴趣的培养,导读教育的强化,阅读方法的传授入手,提高学生的阅读能力,确保其获得终身学习的能力和可持续发展的潜力. 相似文献
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培养创新型人才在于培养学生自主创新学习的能力,而学生创新学习能力的培养取决于教师对教学活动的合理把握。具体表现为:教师应转变教学观念,确立以学生为主体的开发式教学模式;采取灵活多样的教学模式,培养学生的创新思维和创新能力;加强对学生学法的指导,提高学生对学习方法的把握能力。 相似文献
15.
档案管理学是一门知识不断更新的实践性很强的学科,教师在教学过程中要注重培养学生的自主学习能力。自主学习能力的培养可以通过帮助学生树立强烈的档案意识;创设有利于学生自主学习的课堂环境;网络教学;实践课;与学生交流合作等几个方面来现实。 相似文献
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档案管理学是一门知识不断更新的实践性很强的学科,教师在教学过程中要注重培养学生的自主学习能力.自主学习能力的培养可以通过帮助学生树立强烈的档案意识;创设有利于学生自主学习的课堂环境;网络教学;实践课;与学生交流合作等几个方面来现实. 相似文献
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培养创新型人才在于培养学生自主创新学习的能力,而学生创新学习能力的培养取决于教师对教学活动的合理把握.具体表现为教师应转变教学观念,确立以学生为主体的开发式教学模式;采取灵活多样的教学模式,培养学生的创新思维和创新能力;加强对学生学法的指导,提高学生对学习方法的把握能力. 相似文献
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培养创新型人才在于培养学生自主创新学习的能力,而学生创新学习能力的培养取决于教师对教学活动的合理把握。具体表现为:教师应转变教学观念,确立以学生为主体的开发式教学模式;采取灵活多样的教学模式,培养学生的创新思维和创新能力;加强对学生学法的指导,提高学生对学习方法的把握能力。 相似文献
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在目前的教学改革中,网络自主学习,听力零课时教学模式能在很大程度上实现了教学的个性化、教学内容和形式的多样化。听力零课时教学模式必须重视对学生自主学习能力的培养,而作为教师,也必须把培养学生自主学习能力当作自己的任务。文章旨在通过对自主学习能力的必要性和可能性的分析,探讨培养和开发听力零课时教学模式下学生自主学习能力的有效途径。 相似文献