谈朱自清散文的教学问题

散文教学作为语文阅读教学中重要部分,一直以来备受关注,而朱自清的散文又是散文教学课堂上精品之作,因此研究朱自清散文的教学问题对于今后的散文教学有着重要的借鉴意义。本文着重从“生命语文”教学、“审美语文”、“语文知识”教学三个方面探讨朱自清散文的教学问题。     

形与神兼备 心与灵交汇——高一散文教学体会

新课标人教版高一语文教材中，散文单元占据了重要的篇幅。文章内容涵盖写人叙事、写景状物，颇具典范性，对高一学生的记叙文写作很有指导意义。作为首次使用新教材上课的高一语文教师，笔者想谈谈自己在教授散文课中的一些体会与认识。     

初中语文古代散文教学研究

在初中生语文的教育中古代散文是一个很重要的内容,古代散文在新的教科书上占的分量也由以往的20%增多了两倍,相应的老师讲课的难度也有所上升。所以,现在语文老师急需研究和深入探讨的问题,就是如何教学生学习古代散文并且将中国的传统文化发扬光大、提高学生的语文水平。从以前到现在,古代散文这份美味的文化大餐,在实际学习过程中却没有想象中的那么美好。很多学生会觉得古代散文简直就是"天书",他们不喜欢学习古代散文,也理解不了古代散文的意思,听到古代散文这几个字都可能会害怕。更有学生这样描述古代散文:"一怕古代散文,二怕周树人。"老师们消耗大量精力,说干了口水,而学生面对古代散文还是唉声叹气。这样的古代散文讲授是消耗精力却得不到好的效果的,而且进程慢,效果差。那么面对古代散文教学这种惨淡的情形,我们应该如何做出改变让古代散文的教学取得良好的效果呢?这个问题就是我们接下来需要去展开讨论的。     

读李镇西的《民主与教育》

我推荐李镇西《民主与教育》,是因为李镇西其人,也因为其书。我曾经以几种“家”来戏称语文教学界的几个中青年实力派,韩军是语文教学界的诗人,李海林是语文教学界的哲学家,而李镇西则是语文教学界的散文家。李镇西的散文的确写得漂亮,尤其是那些写人记事的散文,很有魅力,一是挺动情,读他的《爱心与教育》很揪心,很抓人,很有几分感动;二是挺传神,他善于观察人,特别能发现被一般人忽略的特征,然后通过他的笔略带几分夸张但又非常真实地表现出来,他有点漫画的技法,但又绝不是漫画。     

浅说《侍坐》中孔子的教学

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》,是一篇不可多得的语录体散文。这篇散文选编在高等教育出版社出版的、中等职业教育国家规划教材《语文》第三册第八单元中。这篇散文,记述了春秋时期伟大的思想家、教育家孔子和他的四个弟子畅谈理想志趣的情景。在这次对话形式的教育活动中,孔子循循善诱,方法灵活,气氛活跃,很值得玩味。     

用发展眼光看古典散文在语文教学中的地位

从近代到现代,古典散文在语文教材中始终占有重要地位.笔者尝试从古典散文教学的历史渊源、近十年古典散文在高考中的地位等方面探讨古典散文在语文教学中的重要位置,以期古典散文教学能迈上一个新台阶.     

循路入境,披文入情——以《水》为例谈叙事性散文教学中的情感探幽

一、"未成曲调先有情"在现行各个版本的小学语文教材中,"叙事散文"类课文占了较大比重,所选的作品多为回忆性散文。面对许多优秀的叙事散文类作品,我们常常有这样的困惑:感觉很美,却无从言说。正所谓"只可意会,不可言传"。于是,在语文课堂上,我们难以将作品中的精彩之处、独到之处,清晰地剖析给学生。"满堂灌"固然是一种诟病,但苍白无力的让学生"满堂读""满堂悟",难道不是一种语文教学"低效高耗"的顽症?作为语文教师,准确而透彻地解读作品,透过言语现象把握言语表达的规律与艺术,是语文教师专业素质的体现,也是语文教学的魅力所在。     

如何确定散文的教学内容

散文事实上已经成为语文教学的主导文类:阅读教学以散文为主;写作教学大有散文化趋势;语文测试,散文阅读几乎成为必选项目. 我们姑且不论在语文课程设计层面上以散文为语文教学的主导文类究竟对不对头,也暂且不谈以散文为主导文类究竟会给语文教学的理论与实践带来哪些难题.而只从课程实施的角度思考:既然散文在事实上已经成为语文教学的主力,那么.一线教师的当务之急就是要研究如何把散文教好.如何把散文教得像"散文".     

一位可敬可亲可爱的老师

王立根老师是一位可敬、可亲又很可爱的语文老师。这点,从他的新作《我说语文——语文教学退思录》中,可以很容易地找到理由。书的开篇,他在一次获奖感言时说起一位学生的留言．“当我们未与您谋面时,我们觉得您很神秘;当我们有幸聆听您的谆谆教诲时,我们觉得您很亲切。您让我们感受到了语文的魅力．在我们脑海里留下了不可抹去的印象”。     

散文教学中教师的作为

语文教师在课堂中的作为无疑是一堂课成败的关键。在苏教版语文教材中,散文的量比较多,对于散文的教学显得尤其重要。那么,在散文教学中,语文教师该做些什么呢？笔者以杨绛的《老王》为例,谈一下语文教师在散文教学中的作为。     

散文教学方式“四化”现象

作为语文教材的主导文类，散文历来为语文教师所关注。但在现实的语文教学中，散文教学的现状并不能让人乐观。由于理论界对散文这种文体研究不够，也由于一线教师对已有散文知识掌握有限，所以散文教学在方式上便存在着以下“四化”现象。     

现代散文阅读理解的命题规律及解题策略

随着课程改革的不断深入,中考语文试卷中的＂语文味＂越来越浓,＂人文性＂越来越强,现代散文也越来越成为＂炙手可热＂的现代文阅读命题材料。主观性强,难度大,分值高,得分低,散文阅读已经成为令考生颇感头疼的＂难题＂之一。因此,了解中考散文阅读命题的一般规律和趋势,掌握散文阅读的基本要领和解题策略很有必要。散文的命题主要有以下...     

中职语文散文鉴赏教学研究

散文是中职语文课本中重要的文章题材,因其语言优美,鉴赏性强,深受学生的喜爱。从教学方式来看,散文教学注重鉴赏教学,通过学生朗读、美学欣赏和交流探讨更加准确地了解文章的思想和作者的情感寄托,从而感受到散文语言魅力和意境美感。本文主要从中职语文散文鉴赏教学角度分析散文鉴赏教学应该注意的重点,探讨中职语文散文鉴赏教学的具体方法,提高学生的散文鉴赏能力和语文综合素质,促进中职语文教学事业不断进步。     

浅谈朱自清散文的艺术特色

朱自清的散文既是优美的艺术品,又展示着崇高的人格魅力。其文明净的色彩、素雅的风致能引读者进入奇妙的境界,他对风物人情的形象描绘,"贮满着那一种诗意",有着鲜明的艺术特色。作为一名语文教育工作者,认真品味探究他在散文创作方面     

谈《从百草园到兰味书屋》的教学感悟

散文“形散而神不散”的特点致使学生在学习散文时会感觉文章不完整,不能轻易理解作者的创作目的,致使散文教学成为一个难点,而散文华丽的辞藻和巧妙的手法又决定了散文在语文教学中的重点地位,如何有效地进行散文教学逐渐成为语文教师的热点话题。     

从文学史家到语文教育家——读《温儒敏论语文教育》及其他

温儒敏是当代知名文学史家。他深度介入当下的语文教育研究和课程改革,参与和主持了语文新课标修订和人教版高中语文教科书编写等许多重要工作。温儒敏的语文教育观很大气。这种大气来自他的语文教育观的四个基础、三大期望和他在当下语文教育界所展现的三重身份。     

高考语文中散文阅读的困难及解题策略

近年来,由于高考语文散文阅读考查的频率越来越高,而大部分学生这方面的得分率相对偏低,寻找散文阅读的解题策略迫在眉睫。基于此,本文就高考语文中散文阅读的解题策略提出了自己的一些看法。     

评李镇西的抒情散文教学法

长期以来,散文的教学一直都是语文教学中的重点和难点。从选文角度来看,当下不同的语文教材中,散文都占有巨大甚至最大的比重。从教学内容角度来看,散文到底要教什么也是一个长期争论不休的话题。因而,在目前这个感性有余而理性不足的语文研究大环境下,对散文教学做学理上的分析就有了极大的必要性和必然性。课文中的散文篇目浩如烟海,我选择了最具影响力和公信力的     

从语料删改的前后看现代文阅读的答题——以2011年高考语文全国卷为例

语文教材篇目内容的＂删改＂现象很普遍,语文考试中阅读材料的删改也很普遍。那么,＂删改＂的根据是什么？例证有哪些？在相关语料被删改的前后,对现代文阅读题的作答会产生怎样的影响呢？本文主要以2011年高考全国大纲卷的散文阅读题为例,对语文考卷中语料的删改做一些陈述,发表一些看法。     

散文解读贵在感悟

散文的解读是语文教学的重头戏。新编初中语文课本散文篇目最多，散文阅读教学是否得当直接关系到学生阅读能力的高低，是摆在语文教学面前的一大课题。