如何提高幼儿口语表达能力的研究

作为一名农村幼儿教师,作者发现本地区幼儿的地方语音较重,而且幼儿的口语表达能力在连贯性和丰富性上比较差,需要提高。因此要促使幼儿掌握正确的发音,说好普通话,提高口语表达能力。     

如何提高幼儿口语的表达能力

正培养和发展幼儿口语表达能力是幼儿园语言教学的重要内容之一。良好的口语表达能力是幼儿表达自己的内心想法、与他人沟通交流和学习掌握知识技能的基础。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"在多年的工作实践中,笔者摸索出来的教学方法是通过引导幼儿多观察、多讨论、多模仿、多练     

如何提高幼儿学前口语表达能力

提高幼儿学前口语表达能力,就是培养幼儿复述他人说话的主要内容的能力,对话交流能力,以及自我表述能力。在学前如何提高幼儿口语表达能力是广大幼儿教师面临的重大研究课题。作者结合近几年的幼儿教学实践,提出了几点做法与体会。     

如何提高幼儿的学前口语表达能力

在我国目前的教育中,很多家长都不愿意自己的孩子输在起跑线上,所以从孩子上幼儿园开始就从各方面锻炼孩子的思维和能力。比如,在孩子上幼儿园的时候,家长会非常注重孩子的口语表达能力,希望孩子能够多说话,说得好,语言表达能力强。所以,在幼儿教学中,语言表达能力成为幼儿教师重点教学的内容。     

幼儿口语表达能力培养初探

<正>幼儿期是语言发展的关键期,语言的掌握对幼儿智力的发展有着极其重要的意义,而口语表达能力的培养又是整个幼儿语言训练的中心环节。因此,培养幼儿的口语表达能力具有十分重要的意义,是家长和教师共同关心的问题。实践证明,家长和幼儿     

大班语言活动:《爱帮忙的超级蚯蚓》

设计意图：《爱帮忙的超级蚯蚓》,用儿歌的形式描述蚯蚓帮助同伴及遭到＂巫师与乌鸦＂迫害后,被蚯蚓帮助过的同伴依据自身的特点团结出力救助蚯蚓的故事,情节跌宕起伏,语言顺口流畅。《纲要》和《指南》都强调,＂幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的＂。根据大班幼儿具体形象思维为主,抽象逻辑思维初步萌发的发展特点,本次活动旨在理解故事的基础上,帮助幼儿能根据故事情节线索猜想故事情节的发展,     

农村幼儿口语表达能力培养方法初探

幼儿期是幼儿学习语言的最佳期,作为幼儿教师,必须抓紧这个时期努力发展幼儿的语言,使他们在入小学前具备足够的语言能力。如何使农村幼儿的口语表达能力得到迅速发展?根据本人实践,有如下几点浅见。一、加强日常生活语言规范化训练根据农村幼儿口语培养环境不佳的现状,要想提高幼儿的语言水平,教师必须从日常生活入手,时时注意发现和捕捉幼儿口语中的毛病,及时加以纠正。据观察了解,我园幼儿平日交谈中语言不够规范,土语甚     

如何促进幼儿口语表达能力的发展

“发展幼儿正确运用语言的基本能力”是幼儿园教育的一个重要目标,而培养幼儿的口语表达能力重在习得。本文论述了在幼儿学习与生活过程中,关注幼儿个体差异,帮助幼儿提高口语表达能力的一些做法：以情境激发幼儿口语表达的愿望;在语言活动中进行训练;在日常生活中习得和培养良好语言习惯等,并以此促进幼儿思维及个陛的完善和发展。     

浅谈幼儿口语表达能力的培养

语言是人类沟通、交流信息的重要载体。幼儿期是幼儿语言发展的关键期和最佳期,因此无论是家长或者老师都必须重视幼儿口语表达能力的培养,并为幼儿创设一个良好的语言环境,对幼儿进行适当的教育和训练,给他们以后的语言发展奠定良好的基础。     

浅谈幼儿口语表达能力提高的途径

语言是日常交际的工具,是人们表达自己的思想、情感的重要途径。人并非一出生就具备语言表达能力,而是在后天的生活、学习中习得的。幼儿正处于语言学习和发展的关键时期,由于他们年纪幼小,学习的能力还比较弱,因此在这个阶段主要是发展口语,提高他们的口头表达能力。     

浅谈如何培养幼儿的口语表达能力

故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。教师通过讲述这些文学作品,可以让幼儿从中掌握描述自然现象、动植物特征、人的外貌的形容词;可以学习一些描写行为、动作及描写人的心理活动状态的动词等。儿童文学作品生动的情节和形象的描述,能很好地帮助幼儿发展口语表达能力。     

谈幼儿口语表达能力的培养

幼儿时期,是人一生中语言发展的重要时期。幼儿园语言教育活动的根本目的是发展幼儿的口语表达能力。幼儿只有具备了一定的语言水平,才能听懂成人和同伴的话,才会表达自己的思想、见闻和情感,才能促进幼儿的全面发展。一、创设口语表达环境,鼓励幼儿人人开口 在《幼儿园教育指导纲要》的语言领域中有这样一条：     

浅谈如何培养幼儿的口语表达能力

语言的掌握对幼儿智力发展有重要意义,而口头语言表达能力的培养又是整个幼儿期语言训练的中心环节。本文对如何培养幼儿的口语表达能力进行了论述。     

如何发展幼儿的口语表达能力

在现今,幼儿园之中许多幼儿在语言方面较为不足,表现在:同伴间缺少交流,上课多数幼儿不愿上来发言、不敢大方地面对集体发言,讲述时不完整等。语言作为信息的主要载体,是人类特有的心理活动,是人与人之间,人与社会之间沟通的桥梁,也是适应人类社会的主要工具。学前期是儿童创造力产生和发展的关键时期,也是儿童学习语言的最佳时期。老师要想方设法让学生想说,敢说,会说,在不断     

同伴冲突视角下大班幼儿口语表达能力的培养

幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,同伴冲突的矛盾情景有利于幼儿口语表达能力的培养。大班幼儿由于社会交往经验不足、词汇量缺乏、自我中心主义、情绪管理能力较弱等原因,因此在同伴冲突中易出现缺乏口语表达、忽视言语协商、直接身体攻击、依赖教师干预等问题。教师应抓住其中的教育契机,通过绘本阅读丰富幼儿社会交往词汇量,通过角色游戏提升幼儿情绪管理能力,通过合理干预转变幼儿沟通思维模式,从而提高幼儿的口语表达能力。     

图画书阅读有利于幼儿口语表达能力的提高

图画书是最适合幼儿阅读的图书,它利用文字和画面讲述故事,通过图画书阅读可以提高幼儿的口语表达能力。在阅读中幼儿可以掌握更多的词汇,掌握更多的句式,体会到更丰富的情感。利用图画书进行幼儿口语表达训练,成人要注意营造宽松的语言表达环境,注意方法的运用和资源的整合。     

浅谈如何培养幼儿口语表达能力

幼儿口语是幼儿生活、学习的基本工具,本文主要从四个方面浅谈如何培养幼儿口语表达能力。     

怎样培养幼儿的口语表达能力

口语表达是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。学前期幼儿应加强口语表达能力的训练和培养,让每个幼儿敢于发表自己的意见。那么,根据幼儿的年龄特点,我     

有效训练幼儿口语表达能力的途径

一、在自我介绍中提高幼儿口语表达能力对于幼儿来说,自我介绍就是一种很好的口语训练方式。可让自我介绍的幼儿站到其他幼儿的前面,面向大家,首先说自己叫什么名字,今年几岁,现在在哪里上学。然后介绍自己的家庭情况,现在家庭的具体地址,家中的爷爷奶奶的情况、爸爸妈妈的情况、兄弟姐妹的情况。最后详细介绍一下自己:身体有多高,五官长相有什么特征;自己喜欢穿什么颜色、什么款式的衣服;自己喜欢吃的食物是甜的酸的还是咸的;自己的性格爱好是什么,喜欢画画还是喜欢唱歌……介绍得越详细越好。     

培养发展——幼儿口语表达能力

《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园语言教育的内容与要求明确指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或者其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。培养发展幼儿的口语表达能力是幼儿园语言教学的基本任务。在日常的语言教学活动中,应从＂听＂和＂说＂两方面来培养幼儿的口语表达能力。