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刘亚平 《中小学教育与管理》2004,(8):25-26
每个班级都有后进生,对于班主任,善于做后进生的帮教和转化工作,在德育工作中尤为重要。因为这不仅关系到后进生本人的进步,还关系到班集体的稳定和班风的向上。因此,一个负责的班主任,花在个别后进生身上的精力,通常比好学生多。根据多年的工作实践,谈谈后进生的转化。 相似文献
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卫明娟 《中小学班主任谋略》2004,(4):2-3
作为一名人民教师,我们所从事的是一项神圣的事业,我们每天所面对的是一个个鲜活的生命,他们有思想、有感情,有欢乐,有忧愁,每个学生都是一个神奇的世界——一个完全独特、独一无二的世界,它需要我们去细心呵护、极力关爱,洞悉每个孩子的内心世界,了解他们的喜怒哀乐,使他们在明媚的阳光中追求真知, 相似文献
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如何做好后进生的思想教育转化工作,这确实是当前教师面临的最棘手的问题,同时也是教育工作中一项长期、艰苦、细致的工作。在基础教育课程改革如火如荼的今天,转化后进生是教育教学中一项不容忽视的任务,欲变“后进”为“先进”,则需要教师做大量的耐心细致的教育工作.摸清后进生“后进”原因所在,从而作出行之有效的对策,才是根本。 相似文献
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顾义宏 《中小学班主任谋略》2004,(3):10-12
班级是学校的基本单位,是发挥学校机能的中心场所。学生则是组成班级的个体单位,每个个体紧密联在一起,从而组成了一个纵横交错的班级活动网络。在这个网络中,学生是主体,班主任是导体。班主任的工作水平,直接影响到班级的成败。作为班主任,应当以生为本,采取相应的措施,构建适 相似文献
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李红儒 《中小学教育与管理》2005,(5):26-26
班级管理是门学问,也是一门艺术,特别是对后进生的转化工作,班主任要付出更多的爱,达到春风化雨、润物无声之功效,使他们树立正确的人生观,成为有用之材。 相似文献
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转化差生是班级管理工作的重点、难点以及衡量班级管理工作成败的重要内容。差生作为学校不可同避的教育对象,在新的社会形式及教育思想上,更有加强研究的实际意义。鉴此,本文拟就转化差生的策略问题,略谈本人之拙见。 相似文献
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