美小学重视学生安全的做法

临近圣诞，纽约市北皇后区警察局在辖区召开儿童安全会议，由警方和消防局专家向家长介绍节日期间应注意的儿童安全问题。区内小学的每个学生都收到一纸通知，上面除注明会议时间和地点，表达希望家长能够参加外，还特意询问家长是否需要交通工具，以便学校统一安排。     

英国教育大臣谈启蒙教育家长有责

英国教育大臣柏顿先生最近在英国校长理事会会议上谈到家长有义务承担孩子启蒙教育时指出,家长每日应拿出十五分钟时间帮助儿童读一些儿童读物。他说:“十五分钟既不费时,也不费神,然而对孩子们来说,那却是受益匪浅的十五分钟。如果每位家长都能尽心尽力,那成千上万儿童的教育就会出现质的飞跃。”柏顿先生还指出,为了抓好儿童阅读。家长可采纳各种各样的形式,例如:英国大部分家庭有不少陈旧的儿童简易读物,有些读物是父母辈用了留下来的,有些读物是兄姐们用过的,因而,家长可以充分利用这些旧的儿童读物。另外,家长还可以到附近图书馆借阅儿童读物。为了加强家长对儿童教育的责任感,英国政府拟重新修订现行的“家长宪章”,以进一     

帮助幼儿适应幼儿园的环境

帮助幼儿适应幼儿园环境要从家长(父母)工作开始。应该邀请入园儿童的家长开会。在会议上,要用通俗易懂的话来向家长说明办幼儿园的目标和课程设置,使家长了解每门课程将要教些什么内容,以便共同配合实现学习的目标。如果要采用一些新的教学方法,应该向家长说明为么什要采用这种教学方法的原因。当家长来到幼儿园时,园里     

广州地区儿童媒介接触影响因素的调查

有益的大众媒介可以促进儿童身心的健康发展。通过对广州地区689名儿童家长的问卷调查发现,儿童媒介接触的种类和数量与家庭居住区域、家庭社经背景、家长态度、家长参与度和儿童的学业表现等因素相关;儿童媒介接触的时间和频率则与家长态度、家长参与度、同伴关系、儿童的年龄等因素相关。     

儿童幸福之比较研究——透视儿童与家长眼中的“儿童幸福”

本研究主要采用问卷法考察了250对儿童与家长对儿童幸福这一概念的理解与认知,并采用访谈法对随机挑选的30对配对家长和儿童进行了不同层面的访谈。研究发现,儿童对幸福的理解朴素且单纯,家长的理解更理智和全面;儿童的幸福根植于其对生活的实然感受,家长侧重幸福的应然状态;儿童以内心体验来评价幸福,家长更多从儿童外在的表现来评价;儿童满足于当下的幸福生活,家长对儿童未来的生活更为关注;部分年幼儿童缺乏对幸福的期待,而家长对儿童的幸福期待值则较高。     

携手共建儿童阅读的系统工程——“儿童的文学·儿童的文化·儿童的教育”学术研讨会综述

2004年4月10日 ,由南京师范大学教育科学学院主办的“儿童的文学·儿童的文化·儿童的教育———多重视野中的儿童早期阅读与教育”学术研讨会拉开帷幕。与以往研讨会不同的是 ,来自中国大陆、台湾和日本的会议代表从事不同领域的工作 ,他们中有儿童教育家、儿童文学理论家、儿童作家、儿童画家 ,儿童读物出版界人士、低幼文学杂志编辑、幼儿教育杂志编辑 ,一些幼儿园教师、幼儿家长、学前教育专业的博士生和硕士生也参加了会议。会议以“融合”“对话”“生成”为主旨 ,进行多学科、多领域、多视角、多方位、多层次的学术碰撞与交流。今天…     

上海市普通儿童家长对自闭症儿童参与早期融合教育的态度调查

普通儿童家长对自闭症儿童参与早期融合教育的态度对早期融合教育的顺利开展有重要影响.本研究对上海市部分普通小学一年级儿童和幼儿园儿童的家长进行问卷调查,结果发现,普通儿童家长对自闭症儿童参与早期融合教育的态度总体上是积极的.不过,家长的学历、对自闭症的了解程度以及儿童的学段等对家长的态度有比较显著的影响.在提出完善相关管理制度等改进措施后,家长接纳自闭症儿童参与早期融合教育的态度会更积极.因此,建议增加普通儿童家长接触自闭症儿童的机会,提高家长对自闭症儿童的了解程度,同时认真考虑不同家长的需求,完善融合教育支持系统,从而提高普通儿童家长的接纳程度,以促进早期融合教育的开展.     

安徽省家庭教育研究会召开五届三次理事(扩大)会议

11月23日上午,省家庭教育研究会五届三次理事(扩大)会议在合肥召开,省家庭教育研究会副会长、理事,各市儿童部长、省直管县妇联主席近50人参加会议。会议主要内容是,传达贯彻全国家庭教育工作会议精神,总结部署全省家庭教育工作,通过了有关人事安排和成立省家庭教育研究会家长工作委员会的建议。     

关于高等特殊师范教育专业开展特殊儿童家庭支持服务的探讨

开展特殊儿童家庭支持服务是培养应用型特教人才和拓展特殊教育专业服务领域的需要,它包括家庭访谈、家长咨询、家长培训、特殊儿童个训指导等内容.该项服务分为组织动员、确定个案家庭、评量、召开个案家庭会议、拟定家庭支持计划、实施计划、总结评量等步骤.该项服务是公益性质的,与其它专业实践形式是互为补充的关系.     

为儿童健康保驾护航——记“儿童营养健康教育”活动

心系好儿童活动主题歌曲表演2005年10月14日,为了广泛的宣传、普及儿童营养健康知识,普遍提高广大儿童及家长的营养健康知识水平,由“心系好儿童”活动组委会主办、卡夫食品菓珍品牌协办的第二阶段“儿童营养健康教育”活动总结表彰会暨第三阶段的活动在中国妇女活动中心内启动了。全国妇联领导、市级幼教系统负责人、区(县)幼教负责人、“心系好儿童”示范幼儿园园长代表、儿童、家长代表以及卡夫食品公司代表、新闻媒体记者等200余人参加了会议。     

微话题

新闻：在第五次全国妇女儿童工作会议上,温家宝总理强调,要认真贯彻儿童优先原则,让每个孩子身心健康、快乐成长。全面实施素质教育,家长和老师应给儿童自由成长的空间,让儿童自由地说、自由地想、自由地行,儿童才能更好地成长,人类社会才能拥有更美好、更文明的未来。（来源：新华网）点评：儿童是我们一切事业的希望所在。     

幼小衔接与家长参与:国外研究的新进展

幼小衔接是儿童生命历程的一个重要阶段,家长作为儿童学习和生活中的重要参与者,在儿童幼小衔接过程中的作用受到越来越多的重视。国外的最新研究发现:家长积极参与幼小衔接不仅可以帮助儿童更好地做好入学准备,还可以协助教师有效地开展教育实践。与此同时,研究发现,可以从家长自身、儿童和学校等多个层次探讨影响家长参与幼小衔接的复杂因素。因而,在教育过程中,学校和教师要积极主动联系家长,为家长提供相关信息,建立良好的家校联系,在鼓励家长参与的同时帮助儿童的幼小衔接。     

美国特殊儿童家长互助团体研究综述

特殊儿童家长通常会面临各种压力,家长互助团体是美国常见的家庭互助组织,这一组织可以为特殊儿童家长提供各方面的支持,帮助家长有效缓解压力。通过对美国特殊儿童家长互助团体的相关研究进行梳理,明晰了家长互助团体的作用、开展形式与组织流程。相关研究证实,家长互助团体对特殊儿童家长、专业人员以及特殊儿童自身均具有良好的支持效果。未来我国应加强家长互助团体的本土化研究,切实发挥特殊儿童家长的教育作用,提高家庭教育质量。     

美国加利福尼亚州加强小学生周末阅读

美国加利福尼亚州州长格里·大卫在他的“教育州”的演讲中,激励所有的加利福尼亚人为阅读而采取行动。他要求家长、教师、社区、各团体领导人以及学生们付出更多的努力。目前,2/3的加利福尼亚儿童在3年级末不具备相应的阅读水平。美国联邦教育部部长赖利将在《洛杉矶时报》上发表他关于“9岁阅读”的会议讲话。教师、学校图书管理员、行政人员和家长将参加在洛杉矶会议中心举行的会议。本次     

社会支持对自闭症儿童家长生活质量的影响:心理弹性的中介作用

为探讨心理弹性在社会支持对自闭症儿童家长生活质量的间接影响作用,采用社会支持评定、成人心理弹性和世卫组织生存质量量表对286名家长进行问卷调查.结果 显示:(1)自闭症儿童家长的社会支持、心理弹性和生活质量水平比普通儿童家长低;(2)自闭症儿童家长的社会支持、心理弹性和生活质量均呈显著正相关;(3)自闭症儿童家长的社会...     

浅析新时期以来儿童电视剧中家长形象的时代变迁

儿童电视剧作为电视剧的重要门类,是表达儿童精神世界、引导儿童成长方向的重要方式和手段,家长是儿童剧中人物构建的重要组成,中国儿童剧中家长形象的塑造受整个时代背景的影响。本文采取多种分析方法,以新时期以来我国出品的儿童电视剧中的家长为研究对象,从家长的个体形象、社会形象、事迹形象等方面进行分析阐述,探讨新时期以来儿童电视剧中的家长形象变化与我国社会变迁之间的某些联系,并从多方面对现存状况进行反思。     

家长深度参与听障儿童康复教学的能力调查与促进策略

目的:依照听觉口语法对家长指导和训练的原则,评估家长深度参与听障儿童康复教学的各方面能力,针对存在的问题及时调整家长指导方略,促进家长深度参与教学能力的提高。方法:采用《听障儿童听觉口语教学示范教材》中首堂评估表,对30名受助于刚开机的国家人工耳蜗救助项目的儿童家长进行家长的教育能力评估。结果:家长在深度参与听障儿童康复教学的教育能力中,在家长与孩子互动与游戏、家长参与课堂表现、资料收集能力上,大部分家长为被动,缺乏幼儿发展的认知及阅读习惯培养意识,家长对技巧的学习均要多次引导并且对孩子的敏感度较低,但是家长普遍对刚开机的听障儿童期望值很高。分析影响家长建立适宜期望值的因素有:缺乏对人工耳蜗术后康复的客观认识、在教师对听障儿童的评估中家长参与意识薄弱。结论:刚开机进行康复训练的听障儿童家长未能真正了解孩子听能、语言、说话、认知、沟通五大领域的实际水平,过高且不切实际的期望值会影响适宜听障儿童个体发展的五大领域教学目标的制订和实施。针对家长参与康复教学中存在的问题提出了有效促进策略。     

自闭症儿童早期干预中家长参与的优势、困境及发展策略

早期干预是自闭症儿童康复的有效手段。对于自闭症儿童,家庭特别是家长的态度尤为关键,家长的态度和信心在对自闭症儿童早期干预过程中起着不可忽视的作用。然而,据相关实证研究和论文资料显示,家长参与仍存在缺乏专业指导、作用范围有限、以及影响家庭整体生活质量等难题。有鉴于此,本文从自闭症儿童早期干预中家长参与的优势、困境、发展策略以及反思与小结四个方面进行了论述,并着重探讨了自闭症儿童早期教育中家长的参与的发展策略,以期帮助相关家长更有效地参与自闭症儿童的早期干预,让自闭症儿童更好地成长。     

北京市智力落后儿童家长玩具选择的相关问题调查

本研究采用自编<北京市智力落后儿童家长玩具选择问题调查问卷>对北京市区内五所培智学校家长进行问卷调查.主要调查家长玩具选择状况及其相关因素.调查发现智力落后儿童家长在选择玩具时存在严重的误区,儿童拥有玩具现状和家长对玩具的满意度主要与儿童是否为多重残疾、家长学历状况有显著相关.     

洛克论家长的教育权利及其启示

洛克认为家长的教育权利源于自然法,家长的教育权利是义务、权利和责任的统一。在儿童能够运用理性和独立谋生时家长的教育权利就要终止。为确保家长教育权利的实施取得良好效果,家长不仅要了解和尊重儿童的需求,还要考虑儿童身心发展的特点,选择适合他们学习的内容。洛克关于家长教育权利的思想对于今天的家庭教育依然具有一定的现实意义。