当代世界思想政治教育的理论研究述评

当代世界思想政治教育的哲学背景以人文主义取向为主,在教育价值观方面理性主义与功利主义正走向融合;道德教育模式的研究呈实证化趋势,在多元化背景下注重道德认知能力培养属于西方道德教育理论中的“第三条道路”;社会学是青少年研究的主阵地,乐观派和悲观派的结论对各国青少年政策的制定有着巨大的影响;政治教育和“政治社会化”研究是政治学热门的课题之一,对其概念、意义、进程等问题的研究具有很大的借鉴意义.     

思想政治教育现代化研究：现状与趋向

思想政治教育现代化是思想政治教育发展的过程特性,也是其方向和目标的综合表达。自20世纪80年代中期开始,思想政治教育现代化成为一个重要的论题。随着时间的推移、社会现代化进程的推进和思想政治教育共同体的大力推动,研究在实践中不断向前推进。随着对现代性问题的日益关注,现代性所内含的反思性促使思想政治教育现代化研究的视野日益得到拓展。但总体上说,以往的思想政治教育现代化研究在研究视域、研究方法和观点上尚存在局限。在未来,关于思想政治教育现代化问题必然也必须在国家治理现代化的语境中,在细致梳理和深刻反思思想政治教育传统、理性审视思想政治教育现实的基础上,在更宏大的知识视野和社会视野（尤其是国际视野）中得到更深入的研究。     

中国式现代化进程中完善思想政治教育现代化体系

思想政治教育现代化是中国式现代的应有之义,既贯穿于中国式现代化全过程,又体现着中国式现代化的历史性成就。面向中国式现代化的思想政治教育现代化,是以党的现代化观为指导,坚持正确发展方向;以现代精神培育为核心,增强育人能力;以守正创新发展为要求,提高工作质量水平。在中国式现代化进程中完善思想政治教育现代化体系,必须把握与党的建设相统筹,强化全方位引领功能;与国家治理相结合,落实全过程贯穿机制;与科技创新相融合,增强全要素创新能力;与社会生活相贴近,构建全社会协同格局。     

《当代世界经济与政治》课的民族团结教育思考

在《当代世界经济与政治》课教学中要贯彻与渗透民族团结教育,首先应紧密联系“和平与发展”主题、经济全球化趋势、世界多极化趋势及当今世界政治的复杂性,总结各国成功的经验与失败的教训,毫不动摇地加强民族团结教育;其次,《当代世界经济与政治》课在渗透民族团结教育时,应注意坚持马克思主义的民族理论,实行专题式教学,并坚持以学生为本,培养其民族团结的自我践行能力。     

思想政治教育现代化的着力点

正思想政治教育学科经过30年的建设,取得了丰硕的成果。在看到成绩的同时,我们更应该立足社会主义现代化建设的时代任务,进一步考察思想政治教育当前及今后的发展方向,这无疑是我们回顾总结30年来思想政治教育学科发展的题中应有之意。而思想政治教育现代化,无疑是思想政治教育发展的主要趋势。所谓的思想政治教育现代化,实质上就是在适应社会现代化建设的基础上,强调思想政治教育自身的现代化转型过程。我想从思想政治教育现代化建设的基本原则、主要内容以及队伍要求,谈谈思想政治教育的现代化建设问题。     

当代世界思想文化多元化、现代化发展进程

当代世界问题教学，乃中学历史教学一大薄弱环节。为帮助中学师生从全球角度认识历史与现实，更全面地看待当代世界，应本刊编辑部特剐邀请。本刊专家指导委员会委员、知名史学家、北京师范大学黄安年教授撰写了《当代世界六十年（1945-2005）》系列专题文章，并从2006年起由本刊连载。愿我们的这一策划借助黄先生的笔触。能够对中学的当代世界史教学多所稗益。     

和谐教育--思想政治教育的新视角

为适应知识经济的客观要求,与时俱进,建设和谐社会,在思想政治教育中要从和谐的角度出发加强学生的思想政治教育。和谐教育的理论基础是建构在“和谐”基础之上的一种教育实践和社会实践。和谐教育以“和谐”的理念作为出发点,以人的本质、人的需要、人的发展为理论依据,分析思想政治教育中存在的不和谐因素,推行和谐的教育模式。和谐教育是人本关怀的有力体现,是教育层次的理想阶段,它着眼人的需要,关注人的发展,体现对人的关怀,使教育客体充分发挥自身潜力,以达到和谐发展的目的。     

现代化进程中思想政治教育若干问题研究

在现代性的视角下开展当代思想政治教育研究,要把事物发展的历史与现时、传统与现代作为一个整体过程来分析.在“历时性”维度上,体现传统与现代的传承与发展;在“共时性”维度上,彰显一种跨文化的比较研究.它涉及中西关系、场外理论借鉴等问题,旨在解释与澄清社会实践领域诸多理论疑惑.     

学校思想政治教育方法与现代化

新的历史条件下,如何加强学校的思想政治工作,需要对思想教育方法不断创新,逐步实现思想政治教育方法的现代化。     

新中国成立以来高校思想政治教育法治化进程与经验

新中国成立来,高校思想政治教育法治化在党的坚强领导下,伴随着社会主义建设与改革开放的推进而持续深入发展,经历了从曲折摸索、恢复发展、加快发展到深化发展四个阶段。高校思想政治教育法治化在建设过程中积累了坚持中国化马克思主义法治观、符合思想政治教育规律、适应法治中国建设新要求、贴近大学生思想行为新变化等宝贵经验,对于推动新时代我国高校思想政治教育法治化发展具有重要启迪意义。     

论政治现代化视角下的苏区思想政治教育

从政治现代化的角度分析苏区的思想政治教育,可以发现苏区民众的原初思想意识不适应苏区政治现代化的需要,迫切需要进行思想政治教育。苏区时期的思想政治教育主要围绕着培育阶级和国家观念、唤醒革命参与意识和播撒现代政治理念进行,取得了巨大的绩效。     

高校思想政治教育的现代化特征

高校政治思想教育的现代化有五个基本特征：教育观念的现代化、课程体系的现代化、教育手段的现代化、教育方法的现代化和教学评价体系的现代化。     

依法治校进程中大学生思想政治教育现状调查研究

依法治校与大学生思想政治教育的结合能有效提升教育的实效性。阐述依法治校的概念及内涵,探讨依法治校与思想政治教育之间的契合关系,通过文献调查、问卷调查方法,分析总结依法治校进程中大学生思想政治教育的现状,为大学生思想政治教育研究提供参考。     

试论高校思想政治教育的现代化

江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想是新时期党的建设的伟大纲领,是推进高校改革与发展的根本指南。按照“三个代表”要求,改进和加强思想政治工作,努力实现思想政治教育的现代化,是高校党组织和思想政治工作者的一项重要任务。 一、“三个代表”——高校思想政治教育现代化的根本指导 “三个代表”的重要思想意蕴深远、内涵丰富,集中反映了马克思主义与时俱进的理论品质和保持党的先进性的极端重要性,体现了中国共产党始终站在时代前列,不断创新的政治智慧和勇气。 高等学校在实践“三个代表”方面承担着重要责任。首先,在推动生产力发展要求上,高校是人才培养的基地,也是新知识传授、传播、创新和应用的重要场所,应该     

构建和谐社会进程中的思想政治教育

构建社会主义和谐社会对思想政治教育提出了新要求.进一步发挥思想政治教育的保证功能、凝聚功能、调节功能、激励功能和控制功能,对构建和谐社会具有重要意义.它要求加强环保意识、民主法治、诚信友爱、创新精神、公平正义、以人为本理念的培养;实现政治教育与公民教育和成才教育、思想政治教育与培养人文精神、加强主旋律教育与提高审美情趣、思想政治教育与人的个性发展、思想政治教育与知识教育的统一.     

大学生思想政治教育的逻辑进路--政治素养教育

政治素养是人们在社会政治生活中所表现出来的符合辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论的认知态度和审视视野,它属于知识教育的范畴。从发生学意义上讲,思想政治教育首先是一种知识教育,它为思想政治教育提供理解的平台和知识视野,因此,政治素养教育是思想政治教育展开的逻辑进路和表现形式。     

高校思想政治教育的关键环节--内化

受教育者思想政治观点和道德品质的形成和发展，总是表现为一定的过程。在这里我侧重于从“内化”的角度来讨论人的思想政治观点和道德品质的形成和发展过程。要从认知、情感等方面来达到思想政治教育的内化，同时，我们也不要忽视在其过程中所产生的问题。     

依法治国进程中的高校思想政治教育

本文分析了依法治国进程中的高校思想政治教育问题,并从开展普法教育、抓好校规校纪教育、加强党的领导和依法治教等方面进行高校思想政治教育,以提高广大师生的法律意识和法律素质,增强遵纪守法的自觉性,使高校思想政治教育法制化。     

论全球化进程中的思想政治教育

全球化改变了世界，也对思想政治教育的、方法和价值导向产生了深远的影响。思想政治教育必须适应时代的要求，侧重于全球意识、规则意识、爱民意识、危机意识和公民意识教育，并在培养目标和教育方法等方面有所调整，以增强思想政治教育的针对性和有效性。     

论素质教育进程中学校的思想政治教育

加强学校思想政治教育 ,已成为素质教育的当务之急。做好学生的思想政治教育学校是关键 ,但社会、家庭对学生的教育也起着潜移默化的作用 ,只有三者协调配合 ,形成合力 ,学生的思想政治教育才能收到最佳的效果。