传统教学法中途转为自学辅导法教学实验报告

中学数学自学辅导法是以培养学生自学能力、形成自学习惯为主旨的教学方法，是教材教法同时改革的，以学生为主体，教师为主导，充分调动师生烈方积扳性的一种新的教学形式采用卢伸衡教授主编的《中学数学自学辅导教材》，一般以初中三年为一个自学辅导周期，从传统教学法中途转为自学辅导法的可行性是本所探讨的问题。     

中学计算机教学方法探析

目前，课堂教学仍是中学计算机教学的一种主要方式. 针对中学计算机教学方法的改革，提出了讲授、启发、演示与实验、比较与比喻、课堂讨论与自学辅导、复习等几种行之有效的方法.     

CorelDraw自学辅导教学法初探

在CorelDraw教学过程中,结合素质教育的培养目标与专业所具有的特点,采用自学辅导教学法,通过设计具体实例,由浅入深、循序渐进地解决各知识点在传统教学中书本化、程式化的问题,从而完善教育教学内容,拓展教育教学方法,丰富教育教学手段,培养学生的创新能力、主动能力及提高教师的自身素质.     

“分层教学法”初探

自学加辅导，是培养学生数学自学能力的主要途径。自学辅导教学就是在教师的引导、辅导下。学生以自学为主的教学方法。该方法采取个体和集体相结合并以个体为主的形式开展新课的学习。由于以个体为主，容易适合个体的学习需要，在一定程度上解决了个体学习差异，克服了班集体教学（即传统教学）“一刀切”的弊端。据此而言，自学辅导教学方法应是一种比较好的教学方法；但是在农村学校采取平衡编班的情况下，班上几十名学生在自学能力、接受能力和学习速度等方面均存在很大差异，     

CorelDraw自学辅导教学法初探

在CorelDraw教学过程中,结合素质教育的培养目标与专业所具有的特点,采用自学辅导教学法,通过设计具体实例,由浅入深、循序渐进地解决各知识点在传统教学中书本化、程式化的问题,从而完善教育教学内容,拓展教育教学方法,丰富教育教学手段,培养学生的创新能力、主动能力及提高教师的自身素质。     

复式教学中的“自辅、尝试”教学法

我们提出的在复式班教学中运用“自辅、尝试”教学法，是根据我县的“语自学辅导法、尝试教学法”实验而移植到复式班的一种教学方法。自1998年开始实验，已初见成效。     

关于“自学辅导教学法”的实验研究

从实验的目的和任务、步骤和方法、结果和分析、小结和讨论等四个方面,依据事实,加上理论分析,阐述了“自学辅导教学法”在中师数学教学中的意义、方法和结论。认为这种教学法符合教学必须遵循知识序列和个体心理活动序列相结合的教学规律,是一种较好的教学方法。     

化学自学辅导教学实验报告

一、实验目的与方法为改革化学教学方法,提高化学教学质量,我们在华南师院附中开展了化学自学辅导法的教学实验研究。其具体目的是: (一)研究自学辅导法对学生学习成绩的影响。 (二)研究自学辅导法对学生智力发展和能力形成的影响。 (三)研究在化学教学中运用自学辅导法的可能性和对初中学生年龄的适应性。总之,探索这一教学方法能否提高教学质量?它能否有推广的价值?     

自学辅导教学 打造终身学习的自学能力

学生自学能力的培养、形成和提高是学生实现会学的重要渠道和体现。通过分析自学辅导教学的特点,笔者提出自学辅导教学的几点实践方法,认为应按照自学辅导教学理论和课型教学方法来提高学生对数学内容的掌握水平,扩大知识面,形成较强的自学能力。     

学生自治:中国近现代教育改革的结构研究

中国近现代课程与教学改革的基本结构是“一体两翼”,即以“学生自治”为主体和主题,并由此而在教学方法上强调“自学辅导”（以及“分团教学法”、“道尔顿制”）,在课程内容上强调“设计教学”（实质是“生活教育”以及相关的“活动课程”）。     

“四步互动”教学法在《毛泽东思想概论》中的应用

“四步互动”教学法是根据《毛泽东思想概论》确定的。该教学方法中的“四步”是指导专题讲座,自学辅导,重点讨论,电化教学四个步骤;“互动”一指四步教学之间的互动,二指教与学之间的互动,通过该教学方法可以转变大学生对政治理论课的学习态度,较好地实现教学目标。     

"自学辅导":培养学生探索能力的最佳方法

“自学辅导教学”是改变传统教学方法，培养学生探索能力的最佳方法。自学辅导教学有它特有的教学模式；“启、读、练、知、结”。通过自学辅导教学，促进了学生综合素质的发展，学生能够真正成为学习的主人，为终身学习打下坚实基础。     

自学辅导教学法对民族院校医学本科生自主学习能力的干预效果

在普通高校临床医学专业本科学生的生理学教学中实施自学辅导教学法,根据学习动机、目标、方法、兴趣与毅力、环境五个影响自主学习能力的主要因素来设计问卷调查。通过调查认为,自学辅导教学法对提高学生自主学习能力具有积极的推动作用。     

语文自学辅导教学"以人为本"思想探析

语自学辅导教学既是一种新的教学方法，更是一种新的教学思想。语自学辅导教学中的“三主原则”、师生间的民主关系以及因材施教的教学原则集中体现了“以人为本”的思想内涵。在应试教育向素质教育转轨的今天，加强对语自学辅导教学的研究具有重要的实践意义。     

小数教法课堂上的“自学辅导法”

自学辅导法教学的特点、教学原则和课堂基本结构,都决定着这种教学方法适合师范大专生,以及他们的小学数学教法课的教学方法、理论部分的教学。但在运用自学辅导法的实际教学中还是要注意自学与辅导的配合,以实现在有效的课堂教学时间内达到更理想的教学效果。     

在新课程中运用自学辅导教学法探究地理教学

"十六大"报告中指出的"创新教育"与"创新人才",明显给教育者提出一个新的要求,就是要求教育者运用恰当的教学方法,引导学生从被输入知识向自主型的学习方式转变。经过多年的初中地理教学,结合新课程改革的理念和几年来对自学辅导法的运用,谈几点探究初中地理教学的看法:一、对自学辅导教学法的认识教学中培养学生的自学能力和创新能力,要求教师不是单纯地教书。在教学中严格按照卢仲衡教授提出的七条原则授课,这七条原则是:班集体教学与个别教学相结合原则;教师指导、     

论数学教学中自学辅导法

自学辅导法是适应职业学校学生数学基础的重要教学方法,正确应用既能促进学生的学习积极性,又能提高教学效率.     

高中政治教学中自学辅导法的运用

随着当前教学改革的不断深入,自学辅导法作为一种新型教学方法而深受广大师生青睐,其以学生自学为主,老师辅导为辅,重在培养学生自学能力,从而达到全面提升学生综合素质的目标。本文以高中政治教学为例,对自学辅导法在其教学中的运用进行探析。     

不同教学方法对提高差生数学学习质量的比较研究

一、基本情况 从1985年起,我开始在初一年级的两个平行班,分别使用两种不同的教材、进行两种不同教学方法的教学尝试。其中一个班利用统编教材进行以传统教学方法为主的教学;另一个班利用中国科学院心理研究所编写的试验教材,进行以自学辅导教学法为主的教学。目的是通过对实行了两种不同教学方法的两班学生成绩的分析,了解自学辅导教学法对农村初中差生学习数学学科的作用和效果,     

生物教学方法的综合与优化

教学方法是实现教学目标的手段。随着教学改革的深入，生物课堂教学方法百花齐放，比较常用的有讲授法、讨论法、谈话法、引导发现法、自学辅导法、实验法、情境教学法等。这些方法都是广大教学工作者在教学实践中研究和总结出来的，在特定的教学环境中均能取得良好的教学效果。