通过校本培训大力建设农村信息化师资队伍

教育信息化开创了教育教学的新模式，尤其为我国农村中小学的教育发展带来了新的契机。如何抓住这一契机，使教师在教育信息化进程中发挥更大的作用．是农村教育信息化建设所面临的挑战。     

为农村培养"用得上、留得住"的实用人才

河北农业大学是百年高等农业学府，有优越的人才培养及技术设备条件。更有多年的教学、科研、生产相结合的“太行山道路”的丰富经验。同时也担负着为农村培养实用技术人才的重任。学校实施的“一村一名大学生工程”，经过几年的实践，取得了很好的成效。[第一段]     

当前农村小学师资队伍存在的问题及其优化策略

优化结构，“建设高质量的教师队伍，是全面雄进素质教育的基本保证”。我国是一个农业大国，农村教育是基础教育的重点，大力加强农村教育，尤其是农村薄弱学校教师队伍建设是农村学位全面推进素质教育的关键，但由于历史的、多方面的原因，目前农村小学师资状况不尽人意。     

对农村学校师资队伍现状的思考

农村教师对农村教育发展具有重要意义。本分析了目前农村学校师资队伍建设与农村教育发展不相适应的现状，进而提出了加强农村学校师资队伍建设的途径。     

转型时期农村义务教育师资队伍的培养和发展

转型时期农村义务教育师资队伍的培养和发展面临着机遇和挑战，我们应该抓住机遇，迎接挑战，在四个方面做出努力：一是转变观念，提高农村中小学教师的社会地位；二是千方百计加大投入力度，为教师发展提供条件；三是切实建立中小学教师轮流进修制度；四是建立对口支援合作制度。     

浅谈农村师资队伍的建设

目前农村师资队伍建设中存在着数量不足、质量不高、进修动机不纯等问题,应该通过加大经费投入、提升培训质量等途径来全面提高教师素质,进而推动农村教育的改革与发展来解决.     

吴英杰在西藏职业技术学院调研时强调 努力培养靠得住用得上留得下的合格人才

为深入贯彻落实科学发展观,根据区党委的统一安排,自治区党委常委、自治区常务副主席吴英杰于17日前往西藏职业技术学院调研。     

农村师资队伍薄弱亟需采取必要措施加以解决

长期以来,农村教育发展相对缓慢、滞后,新的教育理念和教育方法难以推广。针对这一问题,我们有目的的选择了县域幼儿园、小学、初中、高中等学校对教师队伍情况进行了初步调研,发现了一些明显的问题。经过认真思考,我们也有一些建议,提出来供教育主管部门参考。     

加强农村幼教师资队伍的后续培养

近年来,国家已经把我国幼儿教育的改革与发展提升到全面共同关注、具体落实部署、目标责任明确的新高度,尤其是对积极发展农村和老少边穷地区的幼儿教育事业倾注了更多的建设性的意见。通过对我国部分地区农村幼儿教育的初步调查发现,我国农村幼儿教育现状不容乐观,加强对现有的庞大的农村幼教师资队伍建设和后续培养迫在眉睫,农村幼儿教师的专业素养和专业素质亟待提高,具体而言,农村幼儿教师的国家法律保障、学历补偿教育、在职培训、管理者队伍建设、师资队伍建设等都是需要深入探讨研究的问题。文章在对我国农村幼儿教师队伍现状分析的基础上,提出了对农村幼儿师资队伍后续培养的几点设想。     

美国农村教育师资队伍建设探析

教师总量不足及高质量教师短缺正困扰着美国农村教育的发展.为建设高质量的农村教师队伍,美国在国家、州和学区层面采取了多方面的政策,可为深入思考我国农村教育师资建设问题提供启示.     

农村义务教育阶段学校布局调整的思考

一、现状近几年来,随着农村入学人数的缩减,绝大多数县市教育行政部门对农村中小学布局进行了较大的调整。为了巩固学校规模,充分利用中学资源,稳定教     

农村师资队伍建设现状及对策研究

农村教师对农村教育发展具有重要意义.文章分析了目前农村师资队伍建设与农村教育发展不相适应的现状,进而提出了加强农村教育师资队伍建设的策略.     

江西定向培养农村中小学幼儿园教师

为进一步优化江西省农村教师队伍结构,江西省将为各县（市、区）农村乡镇及以下幼儿园,     

关于农村学前教育师资队伍培养的几点思考

农村学前教育的发展是关系到我国贯彻落实科学发展观,构建和谐社会,提高国民整体素质,最大限度地实现教育公平的重要因素。建设一支高素质、稳定的师资队伍是当务之急。可以通过加大政府投入,大幅改善农村幼儿教师待遇;确立身份,切实提高农村幼儿教师地位;以非学历培训为主,提高农村幼儿教师素质;送教上门,努力形成城乡合理的教师流动机制;扩大"特岗计划"范围等五条有效途径改善农村学前教育师资状况。     

农村中小学教师培养亟待加强——基于对湖南省部分农村中小学教师调查的思考

基础教育实行新课程改革之后,农村中小学教师诸多不适应的现状已经显现,农村教师的教育培养工作也面临着较大困难。文章通过对湖南省部分农村中小学现状的调查,分析了农村中小学教师教育及农村教师队伍素质等方面存在的问题,提出要建设好社会主义新农村,必须大力发展农村教育事业,必须从五个方面加强农村中小学教师的教育和培养。     

农村中学安全教育师资队伍建设的研究

安全教育是农村中学教育中的一项很重要的内容,然而我国的农村中学安全教育师资力量非常薄弱。为了切实提高农村中学安全教育质量,学校必须设法组建培养一支人数多、业务精、质量高的安全教育师资队伍。     

当前我国农村师资队伍的困局与破解

近年,农村义务教育教师队伍建设问题日益凸显,成为制约农村中小学教育质量提升的瓶颈。一些教育专家分析指出,提高师资队伍的整体水平,已成为农村教育健康发展亟待破解的难题。     

基于“卓越工程师”培养下的土木工程学科师资队伍构建

"卓越工程师教育培养计划"成功与否的关键在于能否建设一支胜任卓越工程师培养的教师队伍。本文针对目前土木工程学科教师队伍存在的问题,系统研究如何建设创新型、实践型教师队伍。首先分析卓越工程师培养对土木工程学科教师的要求及目前师资队伍存在的不足;其次讨论如何进行教师队伍建设;最后讨论教师队伍建设的措施,以期为"卓越计划"参与高校开展土木工程学科教师队伍建设提供参考。     

当前农村小学师资队伍存在的问题及解决对策

本针对当前农村乡镇小学教师普遍存在的知识结构不合理，教育科学技能低下，工作积极性不高、教育观念落后以及心理健康问题严重等五个问题，提出了优化农村小学教师队伍建设的六条策略性建议。