捍衛社会主义的新聞路綫——為庆祝十月社会主义革命四十周年而作

十月革命帶給人类的最宝貴的礼物之一是革命的新型报刊的大規模發展。这是在共产党成为执政党,工人阶級及广大人民掌握了自己的命运的历史条件下日益壯大起来的报刊。它的历史使命是阶級斗爭的武器,是动員和組織人民建設社会主义新生活的工具。它有着專政和民主兩方面的作用。社会主义报刊是党和人民联系的紐帶,是社会主义利益的捍衛者,是阶級的前哨战士。     

儿童乐园——为庆祝“六一”儿童节而作

乙延多.二夕 这些东·西带给卖火柴的小女孩吃”巴!{你天!们是_快六小乐一朋 !节友 祝今菠玛违侃.,.、衍{祖l国呀真1美}亨鬓 他们是。么民族的、朋友全耀瞥过渔亘鬓摹儿童乐园——为庆祝“六一”儿童节而作@张昭济~~     

学習苏联經驗,在三条战綫上把我国社会主义革命进行到底——紀念十月社會主义革命四十周年

十月革命的炮声,第一次把馬克思主义理論和人类崇高理想变成了活生生的現实。它宣告了新的社会主义制度的誕生和腐朽的資本主义制度崩溃的开始,为人类历史开辟了新紀元。事实証明,以十月革命为起点迄今四十年的历史,是扭轉人类乾坤的历史,是以第一个社会主义国家苏联为中心的国际共产主义运动不断开辟新陣地的历史,是社会主义革命由苏联一国胜利到欧、亞兩洲許多国家获得胜利从而使社会主义形成为世界体系的历史,是帝国主义殖民体系日益崩溃的历史。目前,在資本主义世界內部,共产主义运动正以不可遏止之势向前冲击着,作为新时代标帜的十月革命紅旗將遍插全世界。     

贯彻“三个面向”,努力开创师专教育的新局面——为庆祝建国三十五周年而作

去年九月,邓小平同志在视察北京景山学校时题词,提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这是在我国全面开创社会主义现代化建设新局面的新的历史时期,发展社会主义教育事业的重要纲领,也为我们办好学校,努力开创高等师范专科学校的新局面指引了方向。在庆祝建国三十五周年的时候,我们回顾我校兴办和发展的历程,更加亲切地感受到党和政府的关怀,感受到社会主义教育事业发展的成绩。我们学校是一所多科型三年制的高等师范专科学校,创办于粉碎“四人邦”以后的一九七六年十一月,一九七八年底经国务院正式批准,八年来,特别是党的十一届三中全会以来,学校规模不断扩大,教学设备不断完善,教学力量逐步加强,目前,已设有中文、英语、数学、物理、化学、体育(学制两年)六个科,学生一千二百多人,教职工近四百人,教师中有副教授     

中国人民革命胜利經验的基本总結——为“毛泽东选集”第四卷的出版而作

马克思在总結巴黎公社經驗的时候,提出了一个著名的命題:工人阶级不能簡单地掌握現成的国家机器,并运用它来达到自己的目的。 馬克思所提出的这个著名的命題,像一根紅綫一样,貫穿在列宁的“国家与革命”这部偉大的著作中。列宁同第二国际的修正主义者、机会主义者的决裂,主要地就是他在无产阶級革命的这个段根本的問題上恢复了馬克思主义原来的革命面貌,并且根据国际无产阶級斗爭的新经验,进一步地丰富了和推进了馬克思主义。第二国际的那些可耻的领袖們之所以成为叛徒,主要地就     

繼續学習苏联先进經驗,坚持高等教育的阶級路綫和社会主义方向——紀念偉大的十月社會主義革命四十周年

偉大的十月社会主义革命开辟了人类历史的新紀元,它像灯塔一样照亮了全世界劳动人民澈底解放的道路。十月革命的历史經驗表明,無产阶极把政权牢固地掌握在自己手里,是建設社会主义經济和文化最根本的条件。     

程甲本:“全璧”之功永不可磨——为程甲本《红楼梦》刊行二百周年而作①

程甲本《红楼梦》刊行二百周年了。这是中国出版史暨红学史上的一件大事,是一个值得海内外红学同道共同纪念和庆祝的日子。二百年前,即公元1791年,古吴程伟元(小泉)和铁岭高鹗(兰墅)以合作之力,活字摆印了百二十回本《红楼梦》,世称程甲本或日辛亥本。②今天,当我们来自祖国大江南北、长城内外的《红楼梦》爱好者、研究者,在曹雪芹的祖籍千山脚下的古城襄平③欢聚一堂,隆重“纪念程甲本《红楼梦》刊行二百周年”,并兴举行盛大的学术研讨会之际,我们的心情分外激动,久久不能平静。因为今天的大会充分说明当代的红学研究者在经历了长时间的艰难探索和争论之后,终于对程甲本《红楼梦》(包括程乙本或曰壬子本,以及它们的翻刻本)的价值、意义,以及程伟元、     

郭沫若的“古事剧”——为纪念郭沫若诞辰一百周年而作

在郭沫若戏剧文学道路上,《三个叛逆的女性》以“虚拟的古事剧”,上承旧绪,下启新端,在从诗到剧的体式转换中,在诗情融入剧艺的过程中。有着值得重视却未受到充分注意的中间链作用。     

愿儿童像晨光一样灿烂于世界——为庆祝“六一”国际儿童节而作

朝霞从东万喷洒而来,红光闪闪,璀璨多姿,宛若千百万少年儿童欢呼着迎面奔来。世界一下子有了太阳,有了鲜花,有了欢笑,有了歌声,有了希望。人世间顿时充满了清纯、欢快、活泼和激情;忽然间变得新美如画。 儿童,世界的希望。母亲十月怀胎,一朝分娩后孩子呱呱坠地,人间就多了一道光亮,金色的童年永远是人生最美丽的一道风景线。然而,天下的儿童并非都有一个金色童年。一些没有摆脱愚昧和无知的人们,重男轻女,生儿大摆宴席,生女弃之敝履。望子成龙心切,渴望天降大任于自己的儿孙。拼命给子女加     

茅于轼老师留给我的印象——为“庆祝茅于轼先生八十华诞”而作

茅于轼是我国著名经济学家,近年来他的许多观点引起社会广泛争议.作者以亲身经历展示茅于轼一些鲜为人知的事迹和品质,并对茅于轼的文字和思想特点进行概括,同时认为茅于轼的思想囿于"市场",有待商榷;作者还就网络上对茅于轼的漫骂提出了看法.     

“零句”和“流水句”——为赵元任先生诞辰120周年而作

赵元任先生的"零句说"是从整体上根本上揭示汉语语法特点的重要学说,包含三个互相联系的要点:(一)整句由零句组成。(二)零句是根本。(三)零句可以独立。从零句说引申出关于主语和谓语的两个重要观点:汉语的主语就是话题,汉语的谓语不宜按名词和动词区分类型。零句说能解释为什么汉语多"流水句",对零句说理解不透彻是流水句的研究不能深入的原因。本文在零句说的基础上阐述流水句的"并置性"和"指称性",这两个特性对语法理论中句法递归性和名动分立的普适性提出挑战。     

“庆祝建党80周年”主题班会——《一心为人民的共产党员》教学设计

一、教学目的和要求 1.教育学生学习共产党员在社会主义建设中全心全意为人民服务的优秀品质。 2.激发学生热爱中国共产党的高尚情操。 3.培养学生的语言表达能力和创新思维能力。 二、教学准备 1.收集并阅读全心全意为人民服务的共产党员的感人事迹。 2.准备图片、多媒体课件、大屏幕。 3.《我们是共产主义接班人》伴音磁带、录音机一部。 3.场地布置:学生围成同心圆。(背景布置国旗、党     

伪满殖民地教育的本质特征——为“九·一八”事变60周年而作

本世纪20年代末30年代初,经济危机席卷整个资本主义世界,也深刻地影响着新崛起的资本主义国家——日本。为了摆脱加剧了的政治、经济危机,转移国内人民斗争的视线,日本国内一小撮右翼军国主义分子积极鼓吹向外扩张,并把我国东北当成他们的“生命线”。经过长期策划,于1931年悍然发动了震惊世界的“九·一八”事变,侵占我国东北,成立所谓的满洲国;以此为基地进而发动芦沟桥事变和太平洋战争。当     

难忘的岁月——为纪念陈毅元帅亲题“西华扫盲”44周年而作

<正>20世纪50年代,我基本上是在从事扫除文盲工作中度过的,它是我人生征途中难忘的一段岁月,至今常常萦绕脑际。2002年2月1日,是敬爱的陈毅元帅为我主编过的     

也谈北京话的“俩”、“仨”——为纪念恩师孟非先生逝世五周年而作

通过新疆、河南偃师、舞阳及宁夏中宁等多种方言中的合音词现象的对比分析,对北京话中仅有的两例数量合音词“俩”、“仨”的成因进行了探究。     

试论我国基础教育改革深化的苦干认识问题——为纪念“三个面向”发表十周年而作

邓小平同志为北京景山学校的题词“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”已经发表十周年了。十年来,题词的精神——“改革”,正被越来越多的教育工作者所掌握,并转化为生气勃勃的教育改革实践。在我国社会主义经济向市场经济体制转换的历史性变革的今天,纪念邓小平同志“三个面向”发表十周年,值     

论“最彻底的决裂”和批判继承的关系——为纪念马克思逝世一百周年而写

今年三月十四日是马克思逝世一百周年纪念日。在马克思去世之后的整整一百年中,世界上的共产主义运动和实践,得到蓬勃发展。马克思主义的理论和学说正在实践中得到新的发展。一百四十多年前,马克思和思格斯在《共产党宣言》一书中写下了这样一段话:“共产主义革命就是同传统的所有制关系实行最彻底的决裂;毫不奇怪,它在自己的发展进程中要同传统观念实行最彻底的决裂”。(《马克思恩格斯选集》第一卷第271-272页)如何正确理解马克思的这个指示,对于批判继承历史遗产和建设社会主义精神文明,有着重要意义。本文想就如何理解这个问题,以及在历史遗产批判继承中的方法论问题,谈一点看法,不当之处,请读者指正。一、和传统观念实行最彻底的决裂绝不是要现实和历史一刀两段新中国成立三十多年来,关于历史遗产的批判继承问题,一直是学术界所关心的问题,对此,学术界     

最早的华北日伪政权——“冀东防共自治政府”——为纪念抗日战争胜利50周年而作

伪冀东防共自治政府是日本帝国主义继1932年炮制伪满洲国之后,在华北扶植的又一傀儡政权。当时被人们讽之为“第二满洲国”。它是华北最早出现的伪政权,是日本侵占东北三省以后,从武力侵略暂时转变为“政治谋略”,策动“华北自治”阴谋的产物,也是日本帝国主义在抗日战争中炮制日伪政权以维护其殖民统治的发端,为日寇全面进攻中国提供了重要的条件。重温这段历史,对维护民族独立和祖国统一,反对民族屈辱和分裂祖     

愤悱“达到不需要教”的基本规律——为纪念叶圣陶给《中学语文》题词30周年而作

“教是为了达到不需要教”．这是叶圣陶先生教育思想的精髓。它从1912年起经历了结胎、发育、形成、完善四个阶段。1977年给《中学语文》的题词，正好是完善阶段中第一次对这一学术观点所作的完整而科学的阐释。这以后的两次谈话中否定了诸如“教是为了不教”、“教是为了不需要教”等的不严密、不科学的提法．明确指出“达到”“需要”两个词不能少。对于到底如何落实“教是为了达到不需要教”这一目标．叶圣陶先生毕生以此为研究课题．力图找到“可循的规律”．也期盼教育工作者能够共同协力把规律一条一条精确地归纳出来。     

愤悱启发:“达到不需要教”的基本规律——为纪念叶圣陶给《中学语文》题词30周年而作

"教是为了达到不需要教",这是叶圣陶先生教育思想的精髓。它从1912年起经历了结胎、发育、形成、完善四个阶段。1977年给《中学语文》的题词,正好是完善阶段中第一次对这一学术观点所作的完整而科学的阐释。这以后的两次谈话中否定了诸如"教是为了不教"、"教是为了不需要教"等的不严密、不科学的提法,明确指出"达到""需要"两个词不能少。