“基础+提升”家庭经济困难大学生心理帮扶模式构建与应用

<正>本文以帮助家庭经济困难大学生具备未来发展能力为目标,以“适用”、“适需”为基本原则,提出了“基础+提升”的家庭经济困难大学生心理帮扶模式,并将此模式在本校2个班级中进行试点应用。结果发现,无论是SCL-90和GSES测验结果,还是对试点班级的学生、辅导员、班主任等的辅助访谈,均表明“基础+提升”心理帮扶模式对于改善“00后”家庭经济困难大学生的心理健康状况有着良好的效果,尤其是对于改善人际敏感、不良情绪和提升自我效能感效果非常显著。     

提升高校家庭经济困难学生就业竞争力的实证研究

就业是人生重要的转折点,也是学生向上流动的渠道之一,但随着毕业生人数的逐年攀升,就业难问题随之而来,家庭经济困难学生的就业难问题更为严峻,该问题是否妥善解决关乎到社会稳定和教育公平。从学生、学校和社会三个层面,结合120名家庭经济困难学生的调查访谈情况,提出提升家庭经济困难学生就业竞争力的策略。     

普通高校家庭经济困难学生资助问题探析

本文概述了国家现行资助家庭经济困难学生政策体系以及现状。结合国家和高校的资助情况,总结分析了家庭经济困难学生资助工作中存在的困难与问题,指出家庭经济困难学生的认定难度大、勤工助学岗位少、社会捐助渠道窄、学生信息不能实现动态管理等问题,是目前高校家庭经济困难学生资助工作中的症结所在。在针对性地提出解决建议后,对于申请助学贷款学生的管理与教育工作,进行了进一步论述。     

医学专科学校家庭困难学生帮扶措施初探

高等学校家庭困难学生已引起社会普遍关注,家庭困难学生资助工作取得一定成效,但针对医学专科学校的帮扶工作仍存在不足,需要进一步的探究和完善。以所在单位家庭困难学生为研究对象,在分析医学专科学校家庭困难学生资助过程中存在问题的基础上,有针对性的提出帮扶措施,保证其顺利成长、成才。     

家庭经济困难大学生励志教育探析

本文就家庭经济困难大学生状况和高校学生工作实际,进行励志教育探析,提出家庭经济困难大学生励志教育的目标、原则和主要途径,为高校家庭经济困难大学生励志教育提供可行性建议。     

西部高校家庭经济困难学生的认定方法及资助体系探讨

随着高等教育从精英化教育转为大众化教育,已经成为被社会关注的弱势群体之一的高校家庭经济困难学生人数也不断增加,如何正确认定高校家庭经济困难学生是做好家庭经济困难学生工作的前提条件。本文在对西部高校家庭经济困难学生产生原因进行分析的基础上,探讨其认定方法和资助体系,以期进一步完善贫困学生资助政策,进而建立一个统一、公平和高效的资助制度体系。     

高校家庭经济困难学生认定方法研究初探

近年来,高校家庭经济困难学生比例越来越大,由于这类群体的特殊性,国家出台了包括奖助学金等在内的很多政策以帮助他们完成学业求得更好的发展。但是,在全国各地经济水平、学生家庭状况不尽相同等复杂情况下,寻求一种科学合理、公平公正的贫困生认定方法成为当务之急。     

勤工俭学——提高高校家庭经济困难学生综合素质的重要途径

新形势下,勤工俭学作为一项特殊的社会实践活动,被赋予了新的内涵。它除了可以缓解家庭经济困难学生的经济困难.还可以缓解家庭经济困难学生心理负担,增强家庭经济困难学生自信心,提高家庭经济困难学生心理承受和抗挫折能力,有效提高家庭经济困难学生社会责任感等。     

高校家庭经济困难学生资助工作的困境与对策

高校家庭经济困难学生的学习、生活问题越来越多的受到社会各界的广泛关注,党和政府对家庭经济困难学生资助政策体系逐步完善,资助力度也在逐渐加大。对家庭经济困难学生的认定工作一直困扰着高校资助工作的开展。本人结合自己在高校落实党和国家对家庭经济困难学生资助政策体系的实际体会,归纳总结在实践操作过程中出现的一些问题,并提出新的工作思路,达到有限资源利用和社会效益的最大化、最优化。     

高职院校家庭经济困难学生资助体系建设初探

高职院校的家庭经济困难学生资助体系建设与发展关系到社会稳定和校内学生成长成才,本文从分析目前高职院校家庭经济困难学生资助工作现状和实际工作中存在的问题及原因入手,提出完善高职院校家庭经济困难学生资助体系的有效措施。     

辅导员在研究生培养育人工作中的定位探讨

本文结合我国研究生教育发展情况和研究生自身特点,探讨了辅导员在研究生培养工作中的角色定位问题。在尊重研究生专业特点和主体意识的前提下,通过开展针对性的辅导工作,为研究生培养育人工作提供良好的成长和发展环境。     

辅导员在研究生培养育人工作中的定位探讨

本文结合我国研究生教育发展情况和研究生自身特点,探讨了辅导员在研究生培养工作中的角色定位问题。在尊重研究生专业特点和主体意识的前提下,通过开展针对性的辅导工作,为研究生培养育人工作提供良好的成长和发展环境。     

高职教育中对学生实践能力培养的探索和实践

本文结合我校物理系多年来在高职高专学生实践能力培养方面的探索,从教育目标定位、实训基地建设、实验课教学、实践教学师资队伍建设等几方面论述实践教学体系与学生能力培养的关系.     

从"沙滩上的脸"到主体的"回归"——论福柯主体场域的变迁

在现代性的推进中,主体性不断张扬,并导致了现代社会的困境。同许多思想大家一样,福柯把对主体性意识的思考作为探求解决现代文明危机的理论支点,从"沙滩上的脸"到伦理主体的构建,都充分说明了其在质疑和批判17至19世纪西方哲学奉主体为至尊的观点的同时,又在主体消亡的路途中寻找契机,去构建一个新的世界图景。     

论如何提高青少年足球运动员的意识发展

本文采用文献资料法、访谈法对影响青少年足球运动员意识水平发展的因素进行了分析,发现影响青少年足球运动员意识水平发展的因素主要分为客观因素和主观因素,其中客观因素包括：训练和比赛时周围的环境、教练员的训练水平和临场指挥、同队球员的配合、比赛时现场的气氛以及对手的情况等;主观因素包括：运动员的观察判断能力、技战术水平、智力水平、意志品质、性格特点等。并针对这些影响因素提出了改进措施,希望可以为我国青少年足球运动员足球意识水平的提高提供参考性的依据。     

不同企业文化对企业成长模式的影响

企业文化对企业成长的影响是全方位的.本文从战略决策文化、管理假设文化与伦理价值文化三个层面分析了不同企业文化对企业战略模式、管理模式及企业伦理环境的影响.     

组织课堂 把握课堂 激活课堂——新课标中提高课堂教学效率的几点思考

西藏将于2010年秋季开始实施新课程改革,新课改即将走进课堂,强烈影响着我们过去熟悉的教育环境,改变着过去的课程理念和教学方法。作为第一线的教师,我们究竟如何按照新课程标准更好地组织课堂、把握课堂、激活课堂?这是我们关心的问题,也是迫切需要解决的问题。本人对照高中数学数学新课程标准进行了教学反思,同时结合工作实践,对组织课堂、把握课堂、激活课堂的方法策略进行了初步的探索,以期达到抛砖引玉之良效。     

试析市场技术交易的技术保密合约主体

在市场技术交易中,履行技术秘密保护措施的技术保密合约是民事法律关系的统一体.其有特殊的内在规定性,这种特殊的内在规定性构成了技术保密合约民事法律关系设立的要素,并且作为合约的技术秘密传递规则,形成了技术保密合约民事法律关系特征.其主体和主体之间的权利和义务是此民事法律关系要素.技术保密合约主体民事行为必须具有合法性.