《生物学基础》课程建设对拔尖创新人才培养的几点启示

什么是拔尖创新人才和怎样培养拔尖创新人才是当前教育界重点研究的两个问题。本文从生物学基础公共课程的建设出发,深入分析了拔尖创新人才的内涵,给出了该课程的建设与拔尖创新人才培养的关系,从创新意识的养成、创新精神的培养和创新能力的提高等几个方面提出了一些生物学基础课程中应注意的问题,对如何培养拔尖创新人才具有一定的借鉴意义。     

关于机械设计课程实验改革的探讨

创新教育和创新能力的培养是当前高等职业教育的一个重要课题,机械设计课程是培养创新人才的平台,机械设计课程的实验是培养创新人才的重要手段。文章对机械设计课程实验的现状进行了分析,提出了机械设计课程实验改革的具体构思。     

以创新精神推进思想道德修养课教学改革

从观念创新、教学大纲创新以及教学方法创新方面，对“思想道德修养”课如何深化教学改革进行了论述，提出要转变现有学科德育课程为实践性德育课程，对课程进行创新，才能培养出时代要求的高素质创新人才。     

开发高职创新课程体系 培养创新型高职人才

开发高职创新课程体系,对培养高素质技术应用性人才和高技能型人才具有重要意义。在已有的课程基础上再次开发,建立一套完整的创新课程系统,是创新课程开发的关键,也是培养创新型技术应用性人才和高技能人才的必然途径。     

加强实践教学 培养创新设计型人才

本文论述了加强实践性教学环节对培养创新设计型人才的重要性,介绍了工程材料及热处理、机械原理、机械设计课程的综合实验、机构创新设计、课程作业和课程设计的创新及机械创新设计活动对学生工程实践能力、综合应用能力和创新能力培养的重要性,以及实践性教学环节的建设和取得的初步成效。     

仪器分析课程建设的实践与认识

围绕课程体系、教学内容、教学方法等方面的创新实践,推进仪器分析课程建设和教学体系改革,探讨培养分析化学应用型人才、复合型人才以及拔尖创新人才的教学规律。     

东京工业大学创新人才培养研究

本文以东京工业大学培养创新人才为例,介绍了该校创新教育体系,包括学分、课程比重、课程开设目的、各年级课程开设情况及其侧重点,并分析了借鉴该校培养创新人才应注意的问题。     

高等教育呼唤创新教育

通过对知识经济时代高校对创新人才的要求进行论述，分析了传统高等教育课程模式的弊端，提出了培养创新人才的新的课程模式。     

基础教育中的创新人才培养：经验和启示

面对各种紧迫而困难的问题时，创新思维和创造力对于找到有效的解决方案非常重要，而这种创新思维和创造力则需要创新人才的支持。因此，创新人才的培养尤为关键。基于美国的经验和实践，探讨如何在中国的实际情况下实现创新人才的培养：介绍了美国教育政策的演变以及如何运用政策工具促进创新人才的培养；在课程模式方面，探讨了三种不同的创新人才培养模式，包括以班级或学校为单位的专门模式、将创新课程大规模融入普通学校的融合模式，以及利用社会和高校资源联合培养和拓展人才的模式。此外，进一步介绍了三种在课堂中培养学生创造力的方法，包括如何抓住日常教学中学生创造力的微瞬间、如何设计问题情境帮助孩子深度学习和创新，以及如何让教师在学生合作中担任协调员角色以促进创新。     

基于素质本位的计算机类创新型人才培养模式的探讨与实践

对创新型人才的培养是时代赋予高等教育的重要使命之一,计算机类创新型人才的培养在当今信息时代更加显得尤为必要。从优化课程体系、"关键点"课程的设置及质量保障体系建设、学生创新精神培养以及素质评价体系构建等方面对计算机类创新型人才的培养模式的改革进行了剖析。结合计算机公共基础类实验课程在教学模式、教学内容、考核方式以及平台建设等方面的实践与探索,表明进行创新型人才培养模式的改革已取得了初步的成效。     

通识教育视角下创新型复合英语人才培养课程改革与设置

论文探讨了通识教育视角下创新型复合英语人才培养课程改革和设置的视角和依据,分析了目前创新型复合英语人才培养课程设置的误区,提出了通识教育视角下创新型复合英语人才培养课程改革和设置的建议.     

高职实用英语课程改革的实践与探索

实用英语课程是高职院校各专业一门重要的、必修的公共基础课,是培养学生综合素质不可或缺的一门重要的主干课程。根据《高职高专英语课程教学基本要求》,高职高专英语课程要为培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才服务,以培养英语应用能力、特别是实用能力为课程教改的主攻方向。以大连职业技术学院进行的实用英语课程改革尝试为基础,探索和分析英语课程在高职院校专业人才培养中的定位及作用,研究该课程的教学内容与教学模式如何更好地为专业人才培养服务。     

高职英语专业酒店英语课程教学模式研究

酒店英语课程在高职酒店英语人才培养模式中起到了核心作用,它是培养优秀酒店员工的一个重要内容。高职院校应用英语（酒店英语方向）需要通过课程教学改革、优化教学团队、加强校内外实训基地建设等方式来构建酒店英语教学新模式,以培养合格的高技能实用型个人才。     

关于新建应用型本科院校大学英语课程改革的思考

本文对新建应用型本科院校大学英语人才培养进行了简要分析,指出要转变思想,真正领悟应用型人才的培养内涵。课程体系是人才培养规格和目标的集中体现。应用型本科大学英语课程改革应在语言知识、语言技能、语用能力和行业英语方向上加大实践性和应用性,体现应用型人才综合素质培养和富有创新思想培养的目标。在教学中,教师应面对社会发展对大学英语人才的需要进行本科应用型人才的培养。     

浅议高职高专商务英语人才培养模式

针对高职高专商务英语人才培养目标，探讨了其课程设置和教学内容体制的构建，提出了一种新型的高职高专商务英语人才培养模式。     

大学英语后续课程体系初探

为满足社会对具有较高英语应用能力的复合型人才的需要,根据大学英语课程教学基本要求和教学大纲,本文试图探讨科学、合理的大学英语后续课程体系,提出了开设社会与文化、翻译实践和翻译理论、专业英语等系列课程的设想.     

河北省高校英语专业人才培养探析

河北省的高校纷纷增设英语专业,扩招学生.是否能够培养出建设经济强省所需的英语专业人才,是河北省高校英语专业教学面临生死存亡的关键.要解决这一问题,开设英语专业的高校需要在课程设置,师资建设等方面不断创新,课程设置的综合化、科学化,教师队伍建设的复合化成为亟待解决的问题.     

“工程化”背景下应用型本科英语人才培养模式研究——以蚌埠学院为例

围绕蚌埠学院＂工程化＂背景下应用型本科英语专业人才培养模式,从以下4个方面进行探讨：培养目标、培养模式、课程体系和师资队伍建设。通过构建复合性应用型英语专业模块化课程体系,实施开放式教学和多媒体网络教育,并坚持教学方法的改革,全面提升复合性应用型英语专业人才的培养质量,办出具有蚌埠学院特色的英语专业。     

高职商务英语专业建设实践与探索

在高等教育大众化的背景下,高职商务英语专业的培养目标拟定位为培养懂英语的商务人才,这样才能更好地适应社会对涉外生产性、服务性商务人才的需求。以社会需求为导向,找准商务英语专业定位;推进校企合作,构建商务英语人才培养模式;加强课程建设,构建平台加模块的课程体系;专兼职与外教结合,建设双师结构教师队伍等措施是建设商务英语专业培养合格人才的有效途径。     

从旅游行业现状看我校旅游英语专业的课程设置

高校旅游英语学科是培养涉外旅游人才的重要途径之一。人才的培养必须适应市场的变化和需求,在旅游英语专业课程设置方面,必须要以市场需求为导向,明确培养目标,注重实用性。