高中英语阅读课中任务型教学方法的探究

在高中英语教学中，阅读教学占有重要的位置。我们以往对阅读教学的研究往往只从教学的可操作性这个角度出发，力图寻找出一种适合大多数学生的阅读策，略和技巧，却忽略了对学生主观能动性的激发。笔者作为“高中英语阅读教学中运用任务型教学的研究”这一天津市市级课题的负责人，一直以来致力于探索一种任务型的阅读课教学方法，通过“阅读任务”的形式来控制和把握学生的阅读进程，使学生在课堂上自始至终处于积极主动的状态。     

任务型教学在高中英语阅读课中的应用

高中英语课程标准认为：运用任务型教学思维模式进行教学,不仅能够起到优化课程教学过程和方法的作用,而且能够让学生在阅读学习的过程中积累丰富的语言文化知识。通过设计阅读教学任务的模式来增强学生的语言学习体验,更能够确立学生的学习主体地位。从某种意义上说,任务型阅读教学更是学生比较喜欢的阅读学习模式,但在阅读教学中,我们应该用反思的眼光来审视当前任务阅读教学。以期增强阅读教学效果。     

刍议高中英语阅读课中任务型教学的应用

随着我国新课程标准改革的不断深入,对高中学校的教学也有了新的要求。在高中英语教学过程中,任务型教学在阅读课教学中有了越来越广泛的应用。在高中英语阅读课教学过程中应用任务型教学,不仅可以提高学生的英语成绩,还可以培养学生的自主学习能力和学习的积极性,促进学生全面发展。所以,在高中英语阅读课教学中应用任务型教学有着重要的作用,促进了我国高中英语教学的发展。     

任务型教学在初中英语阅读课中的运用

根据“任务型”教学的三个步骤，任务前（Prc－task），任务环（task－cycle），任务后（Post－task），对初中英语阅读课进行如下的设计：１．任务前：导入要创新，形式要多样在教学过程中，导语的设计非常重要。根据初中年龄特征，导入形式要生动、活泼、灵活多样。如利用挂图看图设问导入新课，教材中的大部分课文都已配有彩色挂图，要利用好这些插图，教师首先要充分地理解文章内容和插图的关系，在具体运用时还可补充一些与课文内容有关的彩色投影片，条件好的最好制作动画幻灯片，通过画面和色彩来引起学生的兴趣。２．任务环：指导…     

如何构筑高中英语阅读课任务型课堂教学模式

构筑课堂教学模式是英语课堂教学的需要,是课堂成功教学的前提条件。课堂教学模式设计的优劣,影响着课堂的教学效果,教学的气氛以及教学的发展方向,因此,精心构筑高中英语阅读课合理的课堂教学模式,增加学生阅读实践的机会,是每个英语教师教学工作的出发点和立足点。     

任务型教学法在高中英语阅读课中的应用

一、高中英语阅读教学中采用任务型教学模式的依据 1．教学实践中存在的问题 传统的阅读教学中,教师一般采用逐字逐句解释,指出重要的短语,语法知识点,再完成练习这一模式。或者先通过预习,再讲解,口笔训练,背诵等。这种方法从发展的观点看,对学生的理解能力、自学能力的培养有很大的局限。由于方法上过于呆板、枯燥,难以激发学生的兴趣,不能引导学生探讨全文的主题,思想含义等深层次问题。     

英语阅读课任务型教学模式探讨

任务型教学法是语言交际法理论的最新发展,是以学习者为本的有效教学途径。本文在任务型教学法的理论基础及任务设计原则的指导下,以英语阅读课教学为例,探讨了任务型教学模式在英语教学中的运用。     

任务型教学模式在高中英语阅读课中的运用分析

任务型教学模式在当前的学校教学中应用普遍,并起到显著作用。本文将探讨目前我国高中英语阅读课中任务型教学模式的运用状况及运用成果。     

任务型教学模式下高中英语阅读课教学设计的策略

新课程标准倡导在英语教学中采用任务型教学模式,让学生学会用英语做事,培养学生的交际能力。这就要求教师依据教学内容并结合课程的总体目标,有创造性地和灵活地使用教材,设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,并在此过程中培养发展学生的创新精神和培养学生用英语解决实际问题的能力。     

探究任务型教学法在高中英语阅读课中的应用

在高中英语阅读课中应用任务型教学法,主要强调学生的参与度,英语教师在其中起引导作用,引导学生对所获取的英语知识进行信息加工,进而将自己的理解运用于语言表达和写作内容中。本文通过探究任务型教学法在高中英语阅读课中的运用,以期强化高中英语阅读课教学的效果。     

高中英语阅读课的有效教学探讨

高中英语阅读教学对高中学生的阅读能力的形成和提高有着重要的影响。新课程标准对高中英语的阅读教学提出了更多的要求,作为培养学生阅读能力的重要阶段,高中英语教师应充分重视阅读课教学,在教学过程中通过相应的教学策略提高英语阅读教学有效性,提升学生英语阅读能力。高中英语阅读课程应充分发挥出其应有作用,本文就高中英语阅读课教学的有效实施进行分析和探讨。     

任务型教学法在高中英语阅读课中的应用

作为高中英语的新型教育方式,任务型教学可谓 是综合了目前实际教学方式的一种较为有效的方式。学生通 过执行教师所布置的任务,再以师生间进行沟通、交流等互动 的方式,让学生完成教师所布置的任务。任务型教学法还可以 让教师自由根据学生的学习进度随时进行调整。因此,让学生 能够利用英语去完成相应的事情,达成一个又一个的小目标,可以完成学生短期内的学习任务,从而增加自己的学习动力。     

高中英语任务型阅读课教学分析——“任务型”专题说课实例

任务型语言教学是20世纪80年代外语教学研究者经过大量的研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式。“任务型语言教学”这一术语是从英语中的Task-based Language Teaching翻译过来的,从此英文术语就可以看出,所谓任务型语言教学,就是一种基于任务或以任务为基础的语言     

论英语阅读课中的任务型教学

英国著名哲学家培根说过,＂Reading makes a full man.＂可见阅读的重要性。阅读理解能力是高考取得高分的关键,是中学阶段着重培养的能力。＂英语课程标准＂的重要教学理念之一就是倡导任务型的教学模式,＂让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。＂任务型教学模式开启了教学改革新思路,为课堂阅读教学的实践奠定了基础。     

高中英语阅读的任务型教学

最近提出的“任务型”教学，提倡把语言运用的综合能力的培养落实在教学过程中，提倡体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情，要求教师在课堂教学中避免单纯传授语言知识的教学方式，建议尽量采用“任务型”的教学途径，使学生在完成任务的过程中产生语言习得，并达到使用语言进行交际的目标。这一新思路也将改变一直以来让人感觉枯燥乏味的阅读课。     

任务型教学模式在高中英语阅读课中的应用

本文根据新课程标准的要求,阐述,任务型教学的特点,实施步骤并探讨了以任务型教学法在高中英语阅读课中的应用实践.     

高中英语阅读课教学思路

一、课前准备课前教师应认真研读和准确把握教材内容，确定教学的重点和难点，合理安排教学内容的详略比例，精心设计每个教学步骤，认真制作多媒体课件和准备补充材料。学生阅读之前教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。背景知识材料有助于学生理解课文，拓宽学生的知识面，     

高中英语阅读课中任务主线与任务链的创设

本文从一节高二英语阅读公开课入手,依据新课程标准和任务型教学理念去设计和组织课堂教学,巧妙设置任务主线和任务链,积极探索高中英语阅读课的有效教学模式,以期促进英语教学,培养学生自主学习和合作学习的能力,提高学生运用英语的综合能力。     

初中英语阅读课中任务型教学模式探究

在初中英语阅读教学中,如果教学任务和目标不明确,再加上学生词汇量贫乏、阅读兴趣不浓厚、阅读能力有限等诸多因素的影响,阅读课堂教学质量就会受到很大的影响.因此,只有加强英语阅读教学指导,增加学生的词汇积累,才能有效完成阅读教学任务.文章立足初中英语阅读课程,探究借助任务型教学模式完成初中英语阅读教学指导.