让孩子自己收拾玩具

幼儿园开展丰富多彩的区域活动,就有各种配套的玩具,如“娃娃家”的锅碗瓢盆;“食品店”中的各类食品;还有结构区里大大小小的结构颗粒,等等。每次活动结束,地板上就开满了“花”,这些东西狼藉满地,无人收拾。对此现象,有的幼儿是视而不见;有的幼儿老师点名叫他收拾,他也会回答:“又不是我丢的。”一副事不关己的样子。对此类问题,我向大班、中班家     

让孩子自己整理玩具

西西已经5岁了,爸爸妈妈给他买了很多玩具,有可爱的绒毛玩具、彩色积木、汽车模型,还有橡皮泥、彩色画笔、图画书,等等。西西一回到家,就会把这些东西搬出来,一会儿玩玩这个,一会儿玩玩那个,很快就把房间搞得乱七八糟。爸爸妈妈并没有阻止他玩,但希望他玩好以后能把玩具整理好,放回原处,但是西西就是不听。有时他也会整理一下,但没有耐心做完。不过幼儿园的老师说,西西在幼儿园不是这样的,他和大家一样,每次都会把玩具放回原处。各位家长,你们的孩子是这样的吗?你们又是如何处理这件事的呢?敏儿妈妈(上海):我觉得首先要在如何引导孩子玩玩具…     

让玩具伴随孩子成长

玩具,是帮助孩子们在自然状态下,完成某种目的和达到某种愿望的活动器具。德国教育家福禄培尔说过:“儿童早期的游戏是一切未来生活的萌芽。”原苏联教育家马卡连柯认为:“未来的活动家首先是在活动中培养起来的。”但无论哪一种游戏活动都是离不开玩具的。玩具会使孩子们感到愉快甚至兴     

给孩子选择哪些玩具?

玩具不仅仅是“嬉戏”的工具，它们还富有启发儿童心智、开发儿童潜能的重要功效。您可根据以下几点来为您的小宝贝选择玩具：１．选择能激发孩子智力的玩具。带有启发性的玩具可以培养孩子的创造力与推理能力，这一类的玩具，常见的如积木、拼图、塑泥等。积木可以培养孩子数与量的概念；拼图可以培养孩子辨识物体形状的能力；塑泥则可以培养孩子的想象力及创造力。２．注意孩子的人格倾向。假使孩子是属于内向型人格，则应选择富于理性、好奇性的玩具，如走迷宫、七巧板、九宫格等。假使孩子是属于外向型人格，则应选择能培养注意力、耐力…     

给孩子买什么玩具好

又到新年。父母给孩子的新年礼物,大多是玩具。心理学家这样说:玩具是孩子们情态多姿的学习工具和游戏伙伴。那么,父母给孩子买玩具,是希望孩子从中能得到什么?玩具在孩子生活中扮演什么角色?我们给孩子选怎样的玩具?本期,30多位家长参与讨论。     

怎样让孩子常有新鲜玩具

幼儿有好奇的心理特点,玩具一定得常换常新,否则他就没有玩的兴趣。不断地购置新玩具吧,一则经济负担太重,二则旧玩具无处堆放。这个方法行不通。我提出如下建议来解决使孩子经常有新鲜玩具的问题,供幼儿园老师和家长参考。1.就近的幼儿园之间,签订调换玩具的协议。购买玩具时,签约双方各买一部分,     

给孩子“自己”的玩具

孩子的成长离不开玩具,但什么样的玩具才是适合的?现在许多玩具和出版物适用的年龄跨度都较大,有的根本没有标明适合哪个年龄阶段的孩子;有的虽有标注,但很笼统,如“适合0～3岁幼儿”或“3岁以上幼儿适用”等。在“国家哲学社会科学规划十五重点课题‘0～3岁婴幼儿早期关心和发展的研究’交流研讨会”上,日本倍乐生公司幼儿教育事业总监曾根原千夏的经验和实践令人耳目一新。曾根原千夏长期从事儿童玩具、教具的研发工作。她说,在日本幼教界有一个“自身力”的概念,即一个孩子为了能更好地生存所需要的力量。他们认为幼儿期“自身力”的形成…     

我给孩子买玩具的体会

不知主持人从哪儿听说我很会为孩子买玩具,硬要我来介绍经验,这真叫我不敢当。我可谈不出什么经验,只能讲一点体会吧。 最初我买玩具是凭感觉,盲目地买,但是吃力不讨好,孩子不喜欢,弄得我也不高兴。     

租个玩具给孩子 精打细算过日子

家庭里有了孩子,玩具消费就会成为一项必不可少的开支。环顾一下孩子生活的小天地,妈妈们会发现,孩子出生不过几年,家里从墙上到地上,从床头到案头,到处都是玩具,有大的小的,有新的旧的,有贵的便宜的,还有一大堆孩子不再感兴趣了的,该如何处置这些玩具呢?弃之可惜,放着又占空间,真令人头疼。花了大笔的钱,制造了这样一个难以解决的麻烦,精明的妈妈在叹气之余,是否该重新考虑打理孩子玩具的新思路呢?     

你会给孩子选择玩具吗

玩具是儿童的伙伴,它在儿童的生活中扮演着重要的角色。它可以开启儿童的智慧,锻炼儿童的运动机能,灌输给儿童竞争与合作的意识,对儿童的社会化大有帮助。因此,给孩子一件好玩具,无异于给孩子一把通向社会大门的钥匙;而不符合儿童天性的玩具,则有可能将孩子引向歧途。面对市场上琳琅满目的玩具,买什么样的玩具给孩子,这里面是大有学问的。孩子的个性各不相同,给孩子的玩具也应因人而异;男孩女孩性别不同,玩具也应有所不同。从有利于儿童身心发展角度出发,给儿童的玩具一般要具有以下几个特点。     

让孩子远离“恐怖玩具”

一位母亲到学校里接儿子时,她猛然发现一股“血水”顺着儿子的嘴角流下来,使这位母亲大惊失色。儿子见到母亲的样子,便开怀大笑,告诉母亲这是一种用“仿真玩具”做的表演。某小学二年级的学生李军,在小伙伴的身上抹上一种玩具粉末,结果导致那个小男孩身上奇痒无比,吓得小男孩的妈妈赶快带孩子到医院去诊治。     

让孩子给大人讲故事

讲故事,是进行品德教育和开发智能的好方法。如果教孩子给大人讲故事,对于启发幼儿思维,进行语言训练更是大有好处。 怎样培养孩子讲故事呢?根据孩子年龄特点和环境需要,可采取接续、复述、编排、改错等办法,激发孩子兴趣,启发孩子思维,使孩子逐渐从爱听故事到主动讲故事,成为思维敏捷、口齿伶俐的小小故事员。     

给孩子以伙伴

给孩子以伙伴徐国静（中国初中生报编辑部副主任）人是群体存在物，离开了群体，人便无法展现自己，无法证明自己存在的意义和价值。人总是借助一些对象来认识和发现自己，这个对象就是不同时期的不同伙伴群。问题之一：孤独、孤僻、不合群。独生子女本身就注定了孤独。在...     

给孩子以阳光

案例:有一次上语文课,有位学生在不停的玩电话磁卡,提醒过几次仍不听,我为了让这位学生听讲,就没收了他的电话磁卡,随手就放在讲桌上,继续讲课了。下课后,我急着给学生批改作业,就把刚才没收电话磁卡的事忘记了。等下午放学后,那位学生找我要电话磁卡,我这才恍然大悟,急急忙忙去讲桌上找,可是怎么也没找到,我就问全班学生,学生都说没看见。当时心想:找不到,要不先赔给孩子一个电话磁卡算了,可是这样做不行呀,会养成学生不好的思想品质和坏毛病,我要调查清楚,培养孩子诚实和主动认错的思想品德,让孩子养成良好的行为习惯。     

给孩子以自由

在对幼儿的教育中,教师应当更多地关注和爱护他们的自由发展。 一、宽容儿童的自由 笔者以为,要使儿童获得自由表现的机会,需要教育艺术的导引,从根本上说,应该把握好以下两个方面:     

给孩子以信心给家长以尊重

输入“家长会“三字在goolge上一搜,竟有数千万条网页,标题充斥着“家长会,能否远离语言暴力“、“家长会能否阴转晴“等字眼.《中国教育报》2006年11月29日登载了一篇题为《家长会究竟谁的教育理念有问题》一文,开头说“家长会作为学校教育和家庭教育的连接点,一直备受关注.……     

体验,让孩子充分享受音乐的美感

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过:"教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认知的堆积。"这句话阐明:教育要深入人的灵魂。让学生从体验的角度来理解音乐,这对学生来说,是一种最具有人本性的学习方式。那么,如何让学生学会体验呢?一、听赏中体验音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础。倾听者是通过每一次的悉心聆听,让美妙的旋律缓缓流进心田,从而唤起内心丰富的联     

让数学回归生活,把美感带给孩子

传统教学中,教师重视知识的传授、思维的培育、能力的培养,忽视了数学之美的挖掘,割裂了数学教学与生产生活之间的联系,学生感到数学学习枯燥乏味。笔者认为数学教学应融入审美因素,引领学生经历发现美、鉴赏美、创造美的过程,让他们获得美感经验。本文主要探讨几何图形中的数学之美以及数学美感建立的有效途径。     

特别的爱,给孩子最合适的玩具

“咱们小时候没有这么好的玩具，咱们的宝宝一定要玩这样的玩具。”姗姗的妈妈指着一件价格昂贵的玩具对姗姗的爸爸说。     

让孩子学会“给”

今天是正月十五,也就是传统的元宵佳节。想到幼儿园的陈阿姨家在外地,一个人过节冷清,就把她请来与我们一起过节。