秋日情思

一年四季，季季都令人神往：春目的姹紫嫣红．夏天的绿叶满枝．秋时的充实丰盈，冬季的银装素裹。而我对秋天却情有独钟，走进秋天，就走进了一份意境，一份情怀，一切都会使你感慨。蘸一抹落叶的金黄，染一层芦絮的洁白．披一缕太阳的余辉，沐一丝微笑的凉风，飘一行绵绵的细雨，这就是秋的明艳。     

难以割舍的教学情怀

2007年大学毕业后,我参加黑河市教育局组织的教师招聘考试,面试时主考官问我这样一个问题：“你为什么选择教师这个职业？”我答道：“首先,我在大学所学的专业就是英语教育,大学四年的历练使我对英语教育产生了浓厚的兴趣,很想毕业后找一个与所学专业相关的职业。     

祖国情 游子心——评《南半球的情思》

站在南半球的澳大利亚，远隔重洋，遥望北方的祖国大陆，寄托游子对祖同的情思，这就是《南半球的情思》一书封面所展示的惊人情景画面，它充分表现了一位离乡多年的游子对祖国的一片赤诚之心和思乡之情。     

一样的情思异样的表述--古代思乡诗浅析

无论是羁旅不归的迁客,还是漂泊异乡的游子,在他们的心中都有一方魂牵梦萦的土地,对这方土地都有一股浓浓的情思,那就是乡思。     

《湖北教育》，给了我一份难以割舍的情怀

我与《湖北教育》已有8年之缘,由于她的知识性、实用性、指导性、可读性强,所以每期刊物一到手时,我就如同饥饿的人躺在面包上一样。平时阅读,我总是把一些重点内容一一地抄写下来,我把家里一个小房间作为储藏室,里面没有什么古玩艺儿,全是教育书籍,并把《湖北教育》单独放在一个柜。     

邂逅古典，情思蔓延

邂逅一首好诗,如在春之暮野; 邂逅一首好词,如沐山之清泉; 邂逅古典,情思蔓延,眼波流转,黯然心动…… 一树暖日,复苏了一池春水,照耀出文学的精彩; 一弯新月,爬上了寂寞枝头,等待着古典的绽放!江南如梦,南唐亦如梦。岁月的时光带不走那属于釜陵的忧伤,落叶的飘零吹不散那古典情思的芬芳。     

毛泽东诗词的情思世界与意象的崇高美

读毛泽东诗词，常常使人感受到他的作品是弥漫着蓬勃向上的时代精神，艺术地传达出特定现实生活中人民的渴望和毛泽东本人的情思世界，流露出他对诗词意象创造崇高美的追求。毛泽东的诗词所给予人们的远远不止是字面上的东西，而是无尽的，是雄健、苍凉、悲壮的情怀：     

春天的情思

虽然四季各有所美，但是冬去春来。还是最让人心动。特别是经历酷寒的北方人。当看到春草和柳枝的嫩芽在阳光下露出笑脸。暖风托着大雁北飞，解冻的冰河泛起绿波．种种大地回春的景象．总让人回想起童年和青春年华。     

一支烟，牵动我的情思

2013年5月29日 小雨记忆就像互联网,记载着我生命里很多有趣的、感人的故事,那支烟就像鼠标,轻轻地点开了我和爷爷之间的故事。     

难以割舍的情愫

绕过一道山梁,越过一条小河,爸爸指了指那如破庙般的房子说:“那就是你工作的学校。”壹我终于以优异的成绩拿到了专科“优秀毕业生”证书,怀着美好的梦想,走上那神圣的讲台。和我同时毕业的五位本村同学分到了条件最好的镇中学,我却被分到了最为偏僻的左较中学。虽说有些失     

难以割舍的情结

夜深了,我辗转反侧,满脑子都是学生们的身影:容娟、罕诗、菱妃……迷迷糊糊中,我仿佛听见他们一声声深情的呼唤:“老师,您回来吧……”     

难以割舍的爱

当老师的必不可少的,甚至几乎是最重要的品质,就是热爱儿童。——苏赞科夫     

难以割舍的感情

１９８４年的一天,我路过北京朝内大街的人民出版社,无意中见大门口贴着一张不起眼的白纸,上写道:“人民出版社《人物》编辑部招聘编辑……”我抱试试看的心理报上名,参加了一系列严格的笔试、面试,没承想竟然进到入选者的圈子中。当时,《人物》杂志的朱正文主编与欧美同     

难以割舍的情缘

当中央广播电视大学的覆盖网络延伸到我们这个长白山脚下偏僻的小县城的时候,已经是１９８３年了。那时称作电大辅导站,栖身在党校。我调来电大的时候,电大已经有自己的办学场所,在电大师生的眼里,条件已经是很不错的了,可我却后悔不已。一个小四合院落,共有三个单位,幼儿园孩子们的吵闹声,校办工厂机器的轰鸣声,和着电大辅导教师的授课声,组成了一支令人啼笑皆非的交响曲。我真不敢相信这就是县城的最高学府。低矮拥挤的教室,教室中央烟尘飞舞的煤炉子,简陋的办公条件大叫人失望,我真想立刻回到教师进修学校,可组织上的决定…     

难以割舍的中国情

我女儿在日本举办的中文学习班,参加者都是对中国十分友好的中老年人。川山先生是这个班级的组织者和发起人,听说我在上海研究中文教学,特在家中为我举行一次中文班成员的聚会以表示对我的欢迎。川山家依山面海,站在窗前远望,视野开阔,山光水影,风景优美。客厅里陈列着不少中国传统工艺品:如西安的唐三彩、长沙的湘绣、龙泉的宝剑以及景德镇的陶瓷,收藏颇丰,应有尽有。虽说不上都是名贵之物,却也精致可爱,能反映主人的情操和爱好。见我十分认真地观赏他的藏品,川山不无自豪地向我介绍他所到之地选购的纪念品。他几乎游遍了中国的名山大川。黄果树瀑布、青海塔尔寺、四川乐山大佛都是我向往已久而未去成的地方,他都去过,有的还不止一次。     

难以割舍的情愫

我终于以优异的成绩拿到了专科“优秀毕业生”证书．怀着美好的梦想．走上那神圣的讲台。和我同时毕业的五位本村同学分到了条件最好的镇中学．我却被分到了最为偏僻的左较中学。虽说有些失落．能登上三尺讲台毕竟新鲜．梦想放飞时．心情也是一片蓝天白云．     

难以割舍的师生情

大学毕业后原想能到条件好点的学校教书,谁知被分配到最偏远的山区任教。那里山大沟深,交通不便,学校条件差,生源少……无情的现实打破了我的幻想。但看到当地教师依然不改对山区教育的痴情,不泯对学生的爱心,坚守在三尺讲台上,我被深深地感动了!我想既然来到这里,就要对得起日     

难以割舍的爱

"叮铃铃……"上课铃骤然响起,老师慢慢地走进教室。我心想:今天老师会在作文课上讲什么内容呢?只听见老师心平气和地对我们说:"请同学们拿出一张草稿纸,纸     

难以割舍的情结

小飞: 你好!见信佳。自从在书上看见你的地址和看了《音乐世界》后就一直想给你写信,但由于时间关系至今才写。我自己认为我是一个善良、纯情、大方,但很少说话的女孩子,正因为我的这个性格给我带来了很多烦恼。在家中时大家都夸我是个乖孩子,在学校又得到老师和同学们的喜爱,所以有很多男孩子都曾追求过我,但我都一一拒绝了,这样一来就失去了很多朋友。其实不管他们怎样对我,在我心里他们永远都是我的朋友,因为我对感情上的问题从来就没有考虑过,现在正是     

基于“情思育人”理念的课程融通路径

情思课程坚持学生本位思想,坚持情感与思维的统一,具有深远的课程育人实践价值。以学生为本位建构学科情思课程,在课程实践方向上有指向学生未来、指向学生生活、指向学生学科学习等特点。它需要教师挖掘学科课程内容的共情点和引思点,把学科课程内容与社会、生活、自然进行意义链接,以融通汇合的形式,让学生在学科学习的同时,融入社会、融入生活,促进情思的协调生长。