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黄毅 《昆明师范高等专科学校学报》2006,28(1):18-21
《琵琶记》在明清时期是经典,支撑它成为经典的是主流意识形态对它的主题思想的认同,社会精英对它的艺术性的赞赏和社会大众对它的广泛接受。然而在当代,尽管社会精英仍然对它的艺术性推崇备至,但社会的主流意识形态因对它的主题思想的认识有了保留而放弃了对它的积极支持,大众也因思想观念和审美观念的改变而失去了对它的兴趣,于是《琵琶记》这部经典名作便走向了衰落。 相似文献
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“悖论”是思维当中有趣的现象,对悖论话语,肯定它又会得出否定它的结论,否定它又会得出肯定它的结论,让人无法回答,近百年以来,很多逻辑学致力于对悖论的分析、研究,“说谎悖论”,是诸多悖论中非常典型的一个,可以五个角度,用不同方法对这一悖论进行分析和破解。 相似文献
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涂素仙 《中国教育科研与探索》2006,(5):37-39
随着科技的发展,电脑的普遍使用,有部分人对需不需要练写方块字产生疑问,其实回答是肯定的。因为方块字是中华民族的象征,它有着悠久的文字文化,它为中华民族的繁荣昌盛作出了不可磨灭的贡献,并现在和将来的社会也离不开它,所以我们不但要好好的写它、练它,还要对那些书写方法、字型不正确的现象及时纠正,以达到发扬光大方块字的效果。 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(9):25-27
有人研究《陌上桑》,说罗敷夸奖的“夫婿”是一种“金头蚕”。有人研究孟浩然的《春晓》这首诗,说它的意蕴在于暗示人们在社会的风雨中青春容易消逝。对《最后一课》,有人从心理学、教育学的角度来审读它;对《蚊子和狮子》,有人从哲学的角度来分析它;对《葫芦僧判断葫芦案》,有人从法学的角度来理解它;对《捕蛇者说》,有人是从社会经济的角度来阅读它;对《死海不死》,有人从地理学的角度来讲析它;有人读《孔乙己》,欣赏它的“蒙太奇”手法;有人读《醉翁亭记》,品味它的“镜头”之美……这就是用视点变换、角度变化的手法来研究事物。 相似文献
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胡亚斌 《濮阳教育学院学报》2003,16(1):69-70
探索篮球运动对人类个性发展的影响,是要在更高层次上理解它、认识它,挖掘它对社会、对人的化价值,使人们在运动实践中潜移默化地受到启示和熏陶。 相似文献
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大海,其实是一种理想。对人类而言,它是如此深沉,如此奇妙,如此引人退思,它时而温和,时而狂暴,人们时刻都会在心中涌起一种探索它、亲近它的欲望。 相似文献
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叶舟 《语数外学习(初中版)》2007,(2X):62-63
从前,一只圆圈缺了一块楔子。它想变得完整,便四处寻找那块楔子。由于不完整,它只能慢慢地滚动。一路上,它对花儿露出羡慕之色。它与蠕虫谈天侃地。它还欣赏到了阳光之美。圆圈找到了许多不同的楔子,但没有一件与它相配。所以,它将它们统统弃置路旁,继续寻觅。终于有一天,它找到了一个很合适的楔子。圆圈是那样地高兴,现在它可以说是完美无缺了。[第一段] 相似文献
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孟修祥 《荆州师范学院学报》2006,29(5):21-25
语言禁忌在荆楚地区无处不在,它与每个人的身体、言行、婚丧嫁娶、生老病死等等都有联系。它是一种生活习俗的反映,也是人们的社会观念、伦理观念、生活观念、审美观念等各种思想文化观念在这一文化区域内的综合反映。它是荆楚地域文化的产物,是社会体系自身的需求所致,同时也受到儒家文化思想的影响。它源于民众对美的追求,源于人们的各种心理欲望。它在俗信文化中所具有的积极意义表现为:对语言的结构和使用产生了一定的影响,丰富了汉语的语汇与表达方式,增强了语言的表现力;它是对语言环境的美化,它使人们不自觉地使用文明用语,从而促进了社会的和谐。对不同地区、不同民族的相互交流而言,它带来一种新的文化意义,是对相异地区与民族文化的补充与丰富。 相似文献
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Bobbik 《课堂内外(高中版)》2009,(7)
时代广场、自由女神、世贸中心(遗址)、华尔街、洋基队、犯罪和金钱……关于纽约的传闻一定听过不少,你会对它的繁华充满憧憬,也会对它的复杂感到不安。不过,只是传闻,总会带有片面和偏见,你会更希望置身其中,得到对它的更多理解。 相似文献
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眼睛对人来说是十分重要的,人们常把它称为“心灵的窗户”,它可以流露出入的喜怒哀乐,观察它,往往可以了解人的内心世界。一篇文章也常有一两句关键的话,甚至是一两个字,它虽短小,但却是文章的精华,是作者构思的结晶,蕴含了丰富的内涵。它就像是文章的一扇窗户,透过这个窗口可窥见到文章的内容、情感和中心。教学中如果能很好地抓住它切入课文教学,就能有效地牵动起学生的思维,使学生主动地投入到课堂教学中来。以它为切入口,就能窥见全文的主旨,带动对全文的理解。这样的句子或词,我们称之为“文眼”。“文眼”对理解文章是十分重要的,它与重点、难点并不完全相同,有时它并不在显眼之处,但抓住它则全文豁然而解;抓不住,可能会感到茫然无绪。因此,在日常教学中,必须注意“文眼”的作用。 相似文献