论高校院系教学管理创新策略

院（系）教学管理是高校教学管理的基础和关键,具有非常重要的作用,当前,高校院（系）教学管理存在着重视不够,管理人员素质不高,管理技术手段落后等问题,不适应高等教育改革发展的需要,高校必须落实院（系）教学管理的地位,实行科学管理,加强教学管理队伍建设,更新教学管理技术手段,实现办公管理自动化,实现管理创新。     

高校院系教学管理刍议

长期以来,高校教学存在着较大的主观随意性,教学效率偏低,教学质量不高。尤其是近年来高校的连读扩招,教学质量更呈下降趋势.如何有效提高教学质量,是目前高校面临的一个重要课题。要提高教学质量,高校院系必须加强对教学的管理,切实提高教学管理水平。     

关于高校院系教学管理工作的思考

院系教学管理是为实现培养目标而对教学工作进行的计划、组织、控制、协调的过程，它是学校教学管理的前提和基础。建设高素质的教学管理队伍，明确院系教学管理工作职责，运用质量监控体系和完善管理运行机制，促使院系教学管理的规范化、科学化，确保教学质量的稳定和提高。     

论高校教学管理改革的对策研究

随着我国高等教育规模的迅速扩大,高等学校的教学管理不断出现新情况新问题。本文根据教育部《高等学校教学管理要点》的规范要求,针对目前教学管理所面临的普遍性问题,提出高校教学管理改革的对策。     

加强高校教学管理改革 建立激励机制

教学工作是学校日常的中心工作,教学改革是学校改革的中心。教学管理改革又是教学改革中的一个重要方面,占有显著地位。教学管理改革,如果使其形成竞争机制,调动教与学双方的积极性．将会达到促进教学质量的不断提高,有序地发展教学工作的目的。 一、调动教师参与教学改革的积极性 教师是教学工作的主导力量,教师的参与对提高教学质量起决定性作用。因此,为调动教师参与教学改革及积极性,制定一系列激励政策,促进教学管理改革更好地实现。 １．调整学科专业、改造立项制度。为加快老专业的调整与改造,拓宽专业口径,加强新增专业…     

论高校图书馆的教育职能

高校图书馆是学校的三大支柱之一，是为教学科研工作服务的，但其运有一个重要的社会职能就是教育职能，充分地认识这个问题，更好地发挥高校图书馆的教育职能，对高校的教学科研、教学改革及社会主义精神文明建设越来越显示出无可替代的重要地位和作用。     

提高院系教学管理水平的途径

高校培养出的人才的质量是由其教学质量所决定的,而教学质量的高低又与教学管理水平的高低密不可分。高校教育教学改革的不断深入对院系教学管理工作提出了更高的要求,如何根据形势和教学情况的变化改革和完善教学管理制度,提高教学管理水平,实现教学管理的最优化,是高校院系教学管理工作目前所面临的重要问题。本文拟结合北京大学光华管理学院的教学管理经验,探讨提高高校院系教学管理水平途径。     

高校教学管理改革 探析

加强教学管理是是学校中心工作的体现，因此加强对教学管理重要性的认识是十分必要的，同时本文分析了加强教学管理水平的途径，以实现教学管理的改革，并对改革中应注意的几个问题提出了自己的看法。     

浅议当前本科教学管理改革的侧重点

本科教学工作中存在的种种问题或多或少地与教学管理中的一些传统思想观念和管理模式有关。为此，本文提出了几个有关教学管理改革的侧重点。     

高校院系教学管理规范化建设的探索与实践

文章分析了当前高校院系教学管理规范化建设中存在的主要问题,阐明了规范化建设对于进一步提升院系教学管理的水平和效率以及促进教学质量提高的重要作用和意义,提出了规范化建设的措施和方法。     

浅谈高校院系办公室管理职能

我国高等教育的改革不断深化,高等教育产业化把市场因素纳入高校的管理与运营,分权化使高校获得了更多的权利与自由,同时也承担更多、更大的责任.院系是高等院校中基本的、直接的教育、教学与行政单位,在新形势下的各个院系在管理的过程中不得不做出相应的调整.本文旨在探讨高校院系办公室管理职能,以适应新形势的要求.     

论学分制与高校教学管理制度改革

从高校教学管理制度改革的背景分析入手,提出了新世纪高校教学管理制度改革的关键在于“培养具有国际眼光,有着良好知识结构与能力结构的创新型人才”,而这必须通过对教学计划管理、课程管理、考试管理、师资管理、学籍管理等方面的配套措施改革以完善学分制来实现。     

论高校精细化教学管理

高校精细化教学管理是为了提高高校教学活动效率、减少低效或无效的管理行为,而采用的管理措施。实施精细化教学管理应当依据明确的人才培养目标、制定合理的规章制度并创造保障制度落实的各项条件并及时反馈管理结果,根据反馈情况不断修正完善管理行为。     

高教改革冷静观：谨防一种危险倾向的蔓延——兼论高校日常教学管理工作的不可替代性

高等教育改革事业正方兴未艾，在充分肯定其伟大成就时，透过我国改革尤其国有企业改革的基本历程及相关经验，高教改革蕴蓄着的危机亦很令人担忧。种种迹象表明，随着改革的深入，某些领域尤其日常教学工作领域生成的“真空地带”或“管理盲区”在扩大，某些无病呻吟的“改革者”除了不断膨胀其“伟业”外，还在客观上不断引发广大高教人对改革的不满和厌倦情绪，这一切都于有形无形中加大着高等教育改革的成本。高教改革的道路还很漫长，“非做不可的粗活”也还很多。     

高校教学管理人员素质论

高校中的教学管理人员应具备较强的政治素质，较完整的管理知识与结构，以及较强的组织能力和科研能力。这些知识与能力的形成，对于教学管理人员自身素质的培养至关重要。     

新形势下高校教学管理改革研究

在新形势下,研究探讨高校教学管理改革,促进教育质量的提高,十分必要。高校教育教学管理应从更新教学管理观念、加强教师队伍建设、合理配置教学资源、建立评估体系、促进学风建设、优化教学管理模式等方面进行全方位的改革。     

浅论高校院系教学秘书的职能与素质要求

在高校"迎评"的背景下,院系教学秘书的基本职能决定了其不仅仅是院系日常教学工作的管理者,而且又是"迎评"的业务骨干和被评估的要素之一.因此,要求他们必须具有良好的政治思想素质、科学的教学管理理念、良好的人文与专业素质和较强的组织协调能力.     

高校教学管理改革之我见

高校教学管理改革是教学工作发展的必然要求，也是推动教学质量不断提高的动力。本文试从传统教学管理模式存在的弊端切入，就转变教学管理理念、更新教学管理模式、提高教学管理队伍素质等问题进行了初步探讨。