青春期性教育亟待实施

青春期青少年存在着性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾，由于性无知带来的一系列的心理困惑。并可能造成一定的心理同题，甚至导致性犯罪。因此，应把性教育作为青春期教育的核心，并通过切实有力的措施。帮助青少年正确的认识、对待青春期的性生理、性心理问题，使青少年能够顺利地度过青春期的性生理、性心理问题，使青少年能够顺利地度过青春期。     

青春期性教育亟待实施

青春期青少年存在着性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾，由于性无知带来的一系列的心理困惑，并可能造成一定的心理问题，甚至导致性犯罪。因此，应把性教育作为青春期教育的核心，并通过切实有力的措施，帮助青少年正确的认识、对待青春期的性生理、性心理问题，使青少年能够顺利地度过青春期的性生理、性心理问题，使青少年能够顺利地度过青春期。     

青春期性心理的发展与教育对策

青春期性心理健康指导是性教育中的一个十分重要的问题。青少年的性行为不仅受到性生理发展的制约,更受到性心理发展的支配。随着青少年性成熟的提前到来,青少年性教育已成为全球关注的热点问题,而在教育实施过程中,难点就是性心理指导。本文主要讨论了青春期性心理的发展现状,并有针对性地提出了教育对策。     

青春期学生性心理发展特点及引导策略

文章对青春期学生性心理发展的五阶段特征及常见的性心理冲突进行了阐释，并针对青春期学生的心理特点提出了恰当的教育策略和引导措施，以培养青少年高尚的性心理。     

青少年学生的青春期性心理研究

青春期是青少年发展的关键阶段,如何帮助他们顺利度过该时期至关重要.本文围绕这一话题,主要探讨了青春期的性心理,介绍了青春期性心理的概念和青春期性心理的发展阶段,青春期性,心理的特征,以及青春期的性心理教育.     

青少年性心理发展特点及性教育策略

从心理学的角度科学地了解青少年性心理发展的特点,介绍其性心理发展的特点,指出青少年性教育的必要性,有助于开展科学有效的青春期性教育,同时简要探讨了我国进行性教育的基本策略。     

进行青春期教育应坚持“五性”

青春期是一个人从半成熟的少年逐步走向成熟的重要关头,是能否成材的关键时期。同时也是各种心理问题最多、最需要帮助和指导的时期。在这一时期青少年的性格即将定型,人生观和世界观也在逐步地形成与发展。如何引导青少年学会适应自身的变化,调整自己与环境和他人的关系,形成稳定的价值观念体系,保持身心平衡与健康顺利地实现向成年期的过渡,是给学校、家庭和社会提出的重要课题。又因为一个人的青春期是在学校中度过的,教育好广大青少年顺利地度过青春期的责任就落在每个教师的肩上。1青春期教育应有鲜明的时代性由于几千年传统思想的束缚和习惯势力的影响。学校、家庭对青春期教育,实行了性封闭、性禁锢式的教育。青少年能在课堂上学到各种知识,而惟独与人类关系最密切、最重要的性知识青少年却很难在课堂上学到。随着人们生活水平提高等原因,当代中小学生青春期发育呈提前趋势。(比70年代提前了2—3年)青少年自身性生理的急剧发育和性心理的不断变化,他们对青春期有关性生理、性心理方面的知识渴求非常强烈,对有关性的知识非常感兴趣。这种强烈的好奇心往往促使他们不加分辨地猎取和了解.如不正确引导,就会使他们不可避免地受到一些腐朽淫秽信息的影响,从而毒害他们纯真的心灵...     

校园里的“恋爱”辅导

如今,在中学校园里对待青春期学生的情感问题已不再是十年前的那种“犹抱琵琶半遮面”的局面了。人们对青春期学生的情感问题普遍持接纳态度,也都希望在有条件的情况下对青少年在性生理、性心理、性伦理道德等方面给予全面的指导,从源头上杜绝校园内过早的青春期恋爱和早期性行为。性学专家如是说：对青少年恋爱应采取“心平气和地单独谈心,长期耐心地希望和等待”的态度。     

青春期性心理的剖析与雕塑

剖析青少年性心理的发展规律 ,探讨青春期性健康教育的方法与途径     

农村小学五年级与初中二年级学生异性交往发展的调查研究

从12、13岁开始，青少年的心理发展进入了青春期青春期不但是生理发育的关键期，而且是心理发展的重要时期。它一方面是青少年长身体、长知识、长能力的大好时机，另一方面又是产生困惑、烦恼。潜伏危机的艰辛时期，特别是在性心理方面，会有许多的矛盾和冲突?到目前为止，关于城市中学生青春期心理发展与教育的研究比较多，而关于农村学生     

青春期:童年未别,成年未至

<正>青春期的内分泌的剧变、纷繁错综的性心理特征、认知水平的迅猛发展和极不稳定的自尊等,都使青春期的心理特征变得异常复杂。此外,早期依恋、俄狄浦斯冲突以及超我发展等问题,注定会与青春期的身份冲突相互纠缠,令青少年的心理问题变得更为严峻,给咨询工作带来巨大的挑战。无独有偶,本期的案例的咨询者都处于青春期,但究其本质,他们     

青春期教育的现状与对策研究

我国青少年的青春期教育问题尚未引起全社会足够的重视.青少年中普遍存在的性无知、性早熟与性困惑、社会上传统的不教育与传播媒体的泛教育都说明必须对他们进行此项教育.性教育的重点是性别角色、性生理、性心理与性道德三个方面.学校、家庭、社会各方面都要参与这项工作.     

利用妇产科教学进行青少年性教育的尝试研究

在我国青少年的性教育长期以来受到禁锢,近年来虽然逐渐引起大家的关注,但一直以来停留在重视性道德、性法律、性心理方面的教育,目的是想从思想上约束青少年,而真正关于青春期的发育、性的生理知识讲授得少,本文从大、中专妇产科学教学出发,利用妇产科教学的优势,在讲授到青春期发育、生殖生理、妊娠、避孕、人工终止妊娠等教学内容时联系青少年性教育,详细讲授,让青少年学生充分了解性及与性相关的知识,使他们不仅在性道德,性法、性心理,而且在性知识上都得到提高,减少青少年性过失、性犯罪.     

初中阶段开展青春期教育的尝试

一、初中阶段开展青春期教育的意义青春期，指一个人的成长过程中，以第二性征发育为起点和明显特征，在生理上、心理上发生重大的急剧变化的从儿童向成年过渡的时期，是决定一个人的体格、体质、心理、个性和智力发展的关键时期。处于青春期的青少年，具有很强的可塑性，所以有人把青春期称为“危险期”。青春期教育是对青少年开展以传授青春期性生理、性心理和性道德法制为主的专题教育。其教育目的是让青少年掌握自身的生理心理变化情况，正确对待性别的差异，树立正确的性道德观念，使自己身心健康发展，顺利渡过青春期。开展青春期教育…     

资讯

上海社科院日前公布的一项历时15年的青少年调查显示，当下青少年比5年前的青少年在性心理上出现部分“晚熟”趋势，性发育在继续提前的同时有逐步停止的迹象。专家分析，比起5年前，现在的青春期青少年心理承受能力更弱。尽管接受性知识的信息量大了，却出现性心理某种程度的“晚熟”，在心理上没准备好做一个“大人”。     

聋生的性教育不容忽视

以性生理、性心理和性道德为主要内容的性教育已成为普通学校当前对青少年进行青春期教育的热点和重点。对聋生进行青春期常识教育已经引起聋校的普遍关注，但如何对聋生     

浅谈幼师生青春期性教育的“堵”与“疏”

青少年在青春期发育过程中 ,由于身体发育和心理发展、性知识的掌握的不同步 ,导致青少年在青春发育期产生情感困惑和性困惑 ,这是摆在我们教育工作者面前一个不可忽视的严重问题。性心理活动是学生 (主要分析女性学生 )成长的必经过程 ,但社会、家庭及传统的婚育观、教育观中的负面影响却不利于学生性心理的健康发展。这需要学校、教师探索积极地学生情感教育的途径 ,帮助正处于花季的少年走出青春期情感困惑的泥潭 ,走向成熟     

莫让感情的航船过早靠岸

心理学研究表明,青少年进入青春期后,随着性生理的变化,性心理也随之发生复杂的变化。中学生心理正处在第一次"断乳"期,班主任应该站在青春期教育的前沿,主动承担起中学生青春期教育的角色,引导他们顺利地度过这一特殊阶段。     

中学生异性交往的艺术

青春期是青少年成长过程中的重要时期,处于青春期的同学们除了性生理开始发育以外,性心理也逐渐成熟。这一时甥的同学们常会对异性产生兴趣和神秘感,开始特意地修饰、打扮自己,或刻意表现自己,以引起异性的注意。有的同     

莫让感情的航船过早靠岸

心理学研究表明,青少年进入青春期后,随着性生理的变化,性心理也随之发生复杂的变化.中学生心理正处在第一次"断乳"期,班主任应该站在青春期教育的前沿,主动承担起中学生青春期教育的角色,引导他们顺利地度过这一特殊阶段.