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在阅读教学中培养学生的想象能力,有助于他们更好地．掌握词语,理解课文,领会作者所表达的感情,提高阅读能力。想象能力的发展, 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林;而想象是创新的翅膀,没有想象就没有创新。对于小学生而言,语文课堂教学是培养学生想象能力的主阵地,如何培养小学生的想象力呢？下面笔者就如何在阅读教学中培养学生的想象力谈谈自己的体会。 相似文献
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小学语文阅读教学中想象力的培养要通过让学生利用直观形象的画面,丰富学生的情景想象;通过朗读感染力强的词句,激发学生的再造想象;安排适时有效的拓展,挖掘学生的创造想象。 相似文献
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《语文课程标准(实验稿)》总目标第五条是:"能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。"《语文课程标准(2011年版)》中则是这样表述:"能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。"我们不难发现,"激发想象力和创造潜能"作为一个目标被提出来,可见培养 相似文献
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想象力是创新能力的一部分，因此我们在教学中一定要让学生学会独立思考，敢于想象，勇于创新。如果学生没有想象力，他们的思维是一个模式，得出的答案是一样的，那是很可悲的事。爱因斯坦说过，要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的人，社会的发展就不可想象。 相似文献
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在语文阅读教学中培养学生的想象力尤其重要,本文从表里结合、深究内涵,参入时世、领悟意境,感悟情感、彰显个性三个方面,对如何培养学生的想象力问题进行探讨。 相似文献
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不言而喻,要发展学生的思维能力、激发学生的创造潜能,必须以激发和培养学生的想象力为前提。想象力如此重要,作为一名语文教师,在阅读教学中应如何培养学生的想象能力呢?我认为可尝试以下几种方法。一、激活语言文字,培养想象力 相似文献
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儿童是最富有想象力的个体,儿童有了想象力就有了活力和生机,就会充满童真童趣。新的课程改革要求,在阅读教学过程中不放过任何一个机会,以培养学生的创造精神、创造能力,让学生成为富有创造性的阅读者。因此,语文教学中注重学生想象能力的培养,对学生学习知识、增强技能、提高语文综合素质等,都有重要意义。一、抓住课题,展开概想,激发学习兴趣课题是最能揭示文章主旨的关键性语句,是文章的核心。每次学习新课之前,如果能抓住课题,激发学生想象,既 相似文献
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正《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。科学家爱因斯坦说:想象力比知识更加重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。由于学科性质的特点,语文课程在激发学生想象力方面有着独特的优势。因此,在阅读教学中,教师要注重对文本中想象力资源的挖掘,进一步培养学生丰富的思维能力。 相似文献
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想象是人脑在已有知觉材料的基础上经过加工改造产生新形象的心理过程。想象力是创造性思维的重要基础。在小学语文教学中注重学生想象力的培养,对学生学习知识、增强技能、提高语文综合素质等都有重要意义,而在阅读教学中培养学生的想象力更是培养学生思维能力的良好契机。一、从课文插图着手在小学语文教材中,不仅有看图学文,还有配着插图的课文。根据这些课文图文并茂的特点,充分利用插图,启发学生想象,或让学生绘声绘色地叙事,或让学生神形兼备地写人,或让学生谈谈自己进入插图的感受……总之,就是尽力引导学生身临其境,让学生展开想象… 相似文献
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李福生 《中国教育研究与创新》2006,3(12):84-84
构成阅读能力的一个重要囚索是想象力。加强想象力的培养．对于理解文章内容。增强大脑记忆．对于情感受的激发乃至意识的形成．都有重要作用。下而笔者根据多年教学实践，就阅读教学中想象力的培养方法，谈一点自己的看法。 相似文献
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杨景祥 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):119-120
想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。在高中语文阅读教学中,培养学生的想象力的策略很多,本文从激活文字,创设形象;架设桥梁,领略内涵;放飞思绪,彰显个性三方面,探索高中语文阅读教学中培养学生想象力的策略。 相似文献