我心中的祖国

读着这首我们耳熟能详的诗,大家应该一下子就想到了它的主题——热爱祖国了吧！ “祖国”两个字是神圣的,每一个中华儿女对它都有着一种崇高的感情。古今中外不知有多少经典文字里蕴含着这一高尚而美好的情感。儿时记忆里,印象最深刻的爱国故事源自当时最浒的评书《说岳全传》。     

谈陆游诗歌的爱国主题

诗歌是中华文化园林中的一块瑰宝,在简明整齐的语言文字中蕴含着丰富的内涵,作者的人生理想和追求往往用短短几十个字就得以表达。在我国灿烂的文学史上,涌现了一大批优秀的诗人,南宋伟大的爱国诗人陆游就是最著名的一位。爱国主题是陆游诗歌创作一条鲜活的生命线。     

祖国在我心中——“爱国”主题阅读

<正>阅读引导有一种情感,渗透着叶落归根的眷恋;有一种情感,伴随着他乡梦里的呼唤;有一种情感,凝聚着一生一世的仰望;有一种情感,守护着望穿秋水的等待;有一种情感,激昂着万水千山的征程……这种情感就是"爱国"。在这火红的十月,让我们一起来品读下面的文字,一起去感受那激情澎湃的爱国主义情怀。     

“我爱我的祖国”征文活动今日全国启动

庆华诞献祝福，为祖国写赞歌，共抒爱国情怀、共话祖国新貌、共享国庆喜悦，这之中怎么能少了你？     

校校有活动 师生共参与——“我爱我的祖国”主题教育活动广泛开展

“庆祝建国60周年北京市学校艺术教育成果展示会”开幕。“祖国万岁”歌咏活动成为其中最重要的内容。3天的集中展示,近千名学生参加合唱,4万余名学生观摩,台上台下师生同声高唱爱国歌曲,引来众多路人驻足观看。很多人感慨地说：“这些学生个个精神饱满,有这样一批朝气蓬勃的年轻人,我们的国家充满希望。”     

“我爱我的祖国”主题活动颂祖国迎世博

本刊讯 建立市领导为在校大学生作形势报告制度,开展“把好歌带回家、带进社区”咏唱活动,举行“红色革命经典剧目公益演出季”……为庆祝建国60周年,上海将在全市教育系统中举行“我爱我的祖国”——“向国旗敬礼、为世博添彩”主题活动。     

唱响爱国歌曲 弘扬民族精神 推进主题教育—教育部召开“我爱我的祖国”主题教育活动视频会议

“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮……”从北京主会场,到各省、自治区、直辖市教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局的分会场,《歌唱祖国》的歌声响彻全场。让教育部召开的“我爱我的祖国”主题教育活动视频会议始终洋溢着浓浓的爱国激情。     

祖国万岁

小朋友,2009年的10月1日是我们伟大祖国建国60周年的纪念日,为表祝贺,特编写一道趣题。请你快来解答吧!     

我心中的骄傲——祖国

朋友们,面对高山,也许你会感叹它的巍峨气势;放眼大海,也许你会惊叹它的汹涌不凡;爷望劲松,也许你会赞美它的高大与苍翠;俯看小草,也许你会称颂它的坚韧和伟大。     

我的知识是祖国的

赴苏留学 1938年,我出生于哈尔滨的一个铁路工人家庭,父亲是火车司机。从小学到初中,家都住在铁路边上。自己五六岁时就和小朋友们围着火车转,很调皮,有时把钉子放在钢轨上,火车轧过去,就做成一把小刀。天长日久,对火车产生了一种特殊的感情。     

教育系统将开展“我爱我的祖国”主题教育活动

本刊讯6月2日,教育部部长周济在我爱我的祖国主题教育活动视频会议上表示,为庆祝新中国成立60周年,教育系统将从近日起,在全国各级各类学校深入开展我爱我的祖国主题教育活动。     

我爱我的祖国

小编的话:近日,由于钓鱼岛问题和南海问题引发的各种事件,引起了队员们关于爱国的广泛讨论。那么,作为一名少先队员,我们该如何热爱自己的祖国呢?接下来,让我们来听听河北省石家庄市曙光小学的队员们是怎么说的吧!     

高中历史教学中爱国素养培养主题研究综述

随着我国教育教学新课程改革的持续深入推进,学科教学中以爱国主义为主要内容的思想政治教育的渗透成为重要的改革路径,也是新时期学科教育得以不断发展的客观需要。历史学科具有自身独特的学科属性和学科功能,在高中整体教育教学体系中扮演着重要的角色,是培育学生文化认同、强化学生爱国素养的重要学科,在当下新课程改革语境下具有重要意义,强化高中历史学科教学与爱国素养培养的有机融合是学科教学改革过程中的重要命题之一。高中历史教学爱国素养培养这一主题研究近年来得到了学界的高度重视,先后涌现出了一批卓有成效的研究文本,系统梳理即有主题研究成果是一个具有重要价值的命题。     

再析日语中「は」和「が」的区别

日语中「は」和「が」的表现方式和用法复杂,同时,汉语中又没有「は」和「が」的用法区别,这些都给中国的日语学习者理解使用日语造成困难.本文解析了野田尚史总结的关于「は」和「が」用法区别的五种原理,笔者在此基础上又增加一种原理,并根据难易程度调整顺序,形成区别「は」和「が」用法的六种原理.通过这些原理来进一步解析「は」和「が」的用法及区别,旨在达到使日语学习者理解并准确运用「は」和「が」的目的.     

感受华夏儿女的爱国情怀——我爱我的祖国

祖国本来是一个抽象的大概念。这首诗撷取一系列具有代表性的事物，运用比喻的方法和排比的句式，从个人的出生和成长，从秀丽的山川、丰富的物产、悠久的历史和灿烂的化等各个方面，表现了祖国和我们每个人的关系是如此亲切具体，是如此生动感人，是如此地须臾不可分开，抒发了我爱我的祖国的豪迈感情。中心句的反复吟唱强化了感情表达效果。     

日语提示助词「ハ」和主格助词「ガ」分析

文章对日语中提示助词「ハ」和主格助词「ガ」进行了考察分析,在总结以往日本学者有关「ハ」和「ガ」的用法的基础上,对主题这个概念以及「ハ」和「ガ」的使用范围作了具体分类,就其用法要点进行了简要解释。     

别父母之邦 兴祖国之昌——爱国主题班会设计

本节班会课的目的是针对即将出国留学的学生,分析如何将个人的发展和爱国情怀更好的结合。首先探究历史人物的出国状况,结合当今实际,并通过观看马里兰大学出国女留学生和哈佛大学中国毕业生何江的演讲视频,进行辩证的深入探讨,树立正确的爱国观念。     

稼轩派爱国词作的主题及审美取向试探

稼轩派爱国词作的思想特质即主题及审美取向主要体现在以下三个方面：一，积极进取的功名欲望与始终不渝的恢复情结；二，深厚沉挚的忧国之情与壮怀激烈的愤世之意；三，丰富复杂而又悲壮的英雄主义情愫。