和名家对话

感恩是什么？感恩是灵魂上的健康。——尼采错误同真理的关系是什么？就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来,就会以新的力量走向真理。——歌德     

和名家对话

科学的种子是什么？惊奇就是科学的种子？     

和名家对话

什么是全人类的营养品？书籍是全人类的营养品。——莎士比亚     

和名家对话

天才的幼苗是什么？ 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。——苏霍姆林斯基     

和名家对话

世界上最伟大的两种力量是什么？在重视劳动和尊重劳动者的基础上,我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。     

名家看教育

生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动。需要适当的培养而后可以实现。 ——陶行知     

中国教育名家德育思想述要

中国素以"礼仪之邦"著称,是道德的国度、文明的古国。中国优秀传统文化的实质特性是道德文化。中国自古有很多教育名家,他们都关注与重视道德教育,形成了各有特色、自成体系的德育思想。在倡导立德树人,建立文化强国的今天,梳理与吸取我国教育名家的德育精髓和精神要旨,对于现代道德文化建设颇具现实意义和借鉴价值。     

道德教育语境中的道德对话

对话是交往的重要环节,道德交往的主要形式是道德对话。在道德教育语境中,道德对话是人与人之间透过语言进行的平等交流,是人与文本作者之间借助文本内容达到的视界融合,是个体对自我道德意识、道德实践和道德教育活动的反思。在道德对话中,教育者与受教育者达成理解、共鸣与共享,在此基础上共同建构美好的道德生活。     

走向交往与对话的道德教育

道德教育的目的是引导和教会人们过一种有道德的生活。要实现"过有道德的生活"的教育目的,就应该引导人们从生活中学习,在交往中成长;从对话中理解,在理解中建构。道德交往是道德教育的重要方式,而人与人之间的道德交往离不开对话。对话是道德交往的重要环节。正是在道德对话中达成教育者与受教育者之间的理解、共鸣与共享,并在理解的基础上共同建构美好的道德生活。     

与名家对话——特级教师沈红旗推荐点评学生习作：最无争议的获奖者

当奥巴马获得诺贝尔和平奖时,引起哗然,人们对此褒贬不一。诺贝尔和平奖相较其他奖项,有更多的争协陆。我想：在诺贝尔和平奖的历史中,她——德兰修女,大概是唯一一个没有争议的获奖者吧。     

走向交往与对话的道德教育

道德教育的目的是引导和教会人们过一种有道德的生活。要实现“过有道德的生活”的教育目的,就应该引导人们从生活中学习,在交往中成长;从对话中理解,在理解中建构。道德交往是道德教育的重要方式,而人与人之间的道德交往离不开对话。对话是道德交往的重要环节。正是在道德对话中达成教育者与受教育者之间的理解、共鸣与共享,并在理解的基础上共同建构美好的道德生活。     

在周记中和学生心灵对话

“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”这是陶行知先生的名言。     

道德教育视域下道德对话的基本过程

在日益多元和开放的现代社会,道德对话契合了现代教育所倡导的以人为本理念和人文关怀精神,是道德教育发展的新走向。道德对话是一个在教师价值引导下,获得意义生成和共享、达成道德共识、最终落实到行动的过程。在具体实施上,可以划分为准备、进行以及总结、反馈和落实等三个阶段。     

巴赫金对话理论之“微型对话”和“大型对话”

巴赫金是俄国最伟大的理论家和学者之一。他在对陀思妥耶夫斯基的作品分析中,将自己的对话理论分为微型对话和大型对话,并对其哲学根源和人文精神进行了分析,将此对话理论与传统语言学的对话理论进行了比较。巴赫金的对话理论为文艺学和文学批评提供了重要的理论依据和操作技巧。     

亲近名家

嘿!亲爱的读者，你们好。我们相伴走过了2009年，迎来了2010年。在这辞旧迎新的日子，我想和你们说：这个冬天不太冷。因为“读写”让我们温暖，因为一部好书、一个好作家带给我们快乐。”     

对话 笔谈 聊天——改变与学生的谈话方式

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这一番话，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。那么，作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时处处地去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。因此，在教育中我们要把握住学生的动态，[第一段]     

邓析与名家和法家

传统上认为邓析是名家,近代以来多认为他是法家。本文认为邓析是春秋时代一个法学家、法律逻辑学家、律师,对后来的名家、法家都有影响,也可以说是名家、法家的共同始祖。     

身边的教育名家——我读《透视心灵》

常常怀着一种崇敬的心情，虔诚地阅读一些教育名家的教育名著，抑或是自己的肤浅，阅读总不能深入．有意于模仿，却收效甚微。最近读了东海县初级中学徐业毅老师写的《透视心灵》一书，心有所悟，自觉一下子走近作者．萌生了一种心灵的对话。业毅虽然只是一所普通中学里的普通教师，普通作者，但我却真切地感到．他是我们身边的教育名家。这可正是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”     

清初清词选本和清词名家

清词选本作为词总集中一个独特的类别,对清词的传播和中兴具有重要的作用。在清词选本的编选过程中,通过序、跋以及词作数量多少的安排,编选者得以表达自己的词学主张和创作实绩。词选往往成为开宗立派的一个标志,同时词选的编纂也为编纂者赢得了名声,所以在词的选本中编者的词作通常明显多于其他的词人。更为重要的是,词选的刊刻折射出了词学发展的演变史,通过对词选的梳理我们可以了解当时人们对词学名家的接受程度,以及词学风气的演变过程。