在太湖文化滋养下——吴江市庙港实验小学课改掠影

吴江市庙港实验小学地处美丽的太湖之滨，浸润在浓郁的太湖文化之中，近年来，该校深入开展以“共同课堂、悦纳经典、走进太湖文化”为中心的教育科研活动，坚持不懈把“太湖文化”作为重要的课程资源进行开发和利用，因地制宜地组织以弘扬“太湖文化”为内容的特色综合实践活动。     

美丽富饶的太湖

烟波浩淼“包孕吴越”的太湖,向以美丽富饶著称。太湖,意即大湖,它是我国的第三大淡水湖。古人说,太湖有三万六千顷,渔歌中也有“八百里太湖边”的词句,极言太湖之辽阔。根据现代实测,太湖湖面正常水位三米时,水面面积为二千二百五十平方公里,周长约三百九十多公里。太湖位于长江三角洲南缘,地跨江苏、浙江两省,大部分水面在江苏境内。沿湖有江苏省的无锡市、苏州市、宜兴县、武进县、无锡县、吴县、吴江县和浙江的长兴县、吴兴县。太湖,古称震泽,《尚书·禹贡》篇中,就有“三江既入,震泽底定”的记载。太湖,又名“具区”,无锡市鼋头渚长春桥堍尚存牌楼一座,上题“具区胜景”四字,可资佐证。此外,太湖还有“泽笠”、“五湖”等别称。所谓“五湖”,郦道元《水经注》解     

江苏省太湖高级中学

江苏省太湖高级中学,是江苏省首批“四星级高中”,江苏省教育厅批准面向全省招生的20所省重点中学之一。学校地处风景秀丽、人杰地灵的太湖之滨。位于正在规划中的无锡市行政中心。     

安徽省太湖中学简介

安徽省太湖中学创建于1906年，原名太湖县立中学堂。1912年后几易校名，至1952年正式定名“安徽省太湖中学”。1958年被确定为安庆地区4所重点中学之一。     

太湖之滨的核雕雅趣——江苏省苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学特色教育掠影

<正>太湖之滨,穿越千年历史;吴地香山,回望灿烂文明。坐落在江苏省苏州太湖国家旅游度假区腹地的舟山实验小学,环境雅致,文脉深厚,具有江南清丽秀美之典型特征。学校秉承"至善"教育哲学,以发展的眼光审视并汲取中华民族传统文化,为现代教育的现实发展寻找新坐标。学校所在地太湖香山,历史上曾涌现过以蒯祥为代表的无数能工巧匠。"香山匠人"誉满天下,核雕技艺精妙绝伦。中国核雕第一村——舟山村与学校仅一步之遥。舟山核雕作为学校文化     

唐代太湖地区官学考析

唐前期,太湖地区朔县乡学校绝大多数没有如唐兴学诏令和《唐六典》中规定的那样建立起来。但在中唐时期,主要是代宗大历年间,在该地区却出现了“崇儒兴学”的活跃景象。“学”因“崇儒”而兴,主要原因在于：唐王朝在安史乱后将“崇儒兴学”作为稳定江南地区统治秩序的一项战略举措;以李栖筠为首的一批官僚士大夫亦通过“兴学”来“兴先王之道”,达到纠科举选官之弊的目的。代宗以后,由于种种原因办学又趋于沉寂。大湖地区官学教育以通经习礼为主要教学内容,以道德教化为其社会功能,以实现“兴先王之道”、天下大治为最终目的,“崇儒兴学”则是其主要特征。     

太湖之滨 芦雁高飞——浙江长兴县夹浦镇中心小学学生书画作品选登

长兴县夹浦镇中心小学座落在风光秀丽的太湖之滨,学校创建于1916年,西吴悠久的历史见证着她的沧桑巨变。2003年,根据省标准化、示范化学校创建要求整体搬迁。作为浙江省最北部的一所农村小学,学校加强课外文体活动特色创建,让每一个孩子在丰富的社团活动中享受文化艺术的熏陶。"夹小芦雁"正迎着太湖晨曦,振翅高飞!     

太湖风光

“太湖美,太湖美……”这首饱含江南声韵的柔美歌曲,多次把我引去畅游太湖。太湖古称震泽,面积约2250平方公里,号称3万6千顷,是我国第三大淡水湖。太湖平均水深为1.89米,最深处2.6米,湖底平坦,是一个天然的大型水库。每当湖面风起,水珠玉溅(jiàn),万浪卷雪,十分壮观。太湖和周边地区是鱼米之乡,湖中盛产银     

江南大学太湖学院

江南大学太湖学院是经国家教育部批准建立的全日制本科普通高等学校，由国家“211工程”的百年名校江南大学与经济实力雄厚、科技力量强大的无锡威孚公司(上市公司)、江苏太湖锅炉股份有限公司等多家全国明星企业合作举办。学校面向全国招生，由国家统一下达招生计划。     

构建民族贫困地区农村小学和谐教育的几个关键因素

要构建农村小学和谐教育一定要坚持“以人为本。以校为本，立足实际”的思想；要以“促进学生可持续发展，提高学生素质，培养学生创新精神，创新能力”为目标；以管理为根本手段．促使教育和谐，达“和谐教育”之目的。这样，农村小学教育将会是一个生机勃勃、姹紫嫣红的春天。     

走向全纳教育 构建全纳学校

坐落在太湖之滨、吼山脚下的无锡市查桥实验小学是一所百年老校，她穿越了世事的沧桑变迁，经历了岁月的风雨洗礼，在时光的长河中积淀了丰厚的底蕴。在素质教育和课程改革的热潮中，学校以“全纳”思想为引领，以“博”为校训，致力于“博学多才、博采众长、博闻强识、博雅致远”的全纳文化建设，构划了“博爱、悦纳、共融”的发展愿景。     

太湖

清晨,我们一家驾着车来到我盼望已久的太湖。太湖的早晨是迷人的,轻纱笼罩的湖水温柔清澈。朝霞似乎不等清柔的白纱散尽,就把霞光倾注在湖中了。这时,水绿得像碧玉;霞红得像胭脂。碧玉般的绿和胭脂般的红,交融在一起,好看极了。为了更好地欣赏美丽的太湖,我们来到了鼋头渚公园的长春桥。这里的湖水更诱人。眼前的太湖浩瀚无边,天水一色。远远望去,湖面平静得像一面银镜,阳光一照,跳动起无数耀眼的光斑。湖岸上,一排排垂柳弯着腰,把自己柔嫩的“秀发”垂到湖水边,好像在对着“镜子”欣赏自己的美妙。一只快艇飞驰而过,“镜子”被打碎了,柳树…     

太湖南岸休闲体育产业开发研究

以太湖南岸休闲体育产业综合开发为研究方向,就湖州南太湖环带的开发作智力和实际运作层面的探索.湖州要在强手如林的“长三角”地区成为旅游经济强市和国内著名、国际知名的旅游目的地,必须整合城市资源,突出优势和特色.以休闲体育产业为龙头,进行合理规划设计,是一个较为可行的选项和切入点.     

江南大学太湖学院

江南大学太湖学院，是经国家教育部批准建立的全日制综合性、多学科的本科普通高等学校。江南大学是教育部直属、国家“211”工程的百年名校，有着悠久的办学历史、浓厚的化底蕴和一流的办学条件。     

立足实际 坚持改革─—吉安地区“集中识字、读写结合，农村小学语文整体改革”实验

立足实际坚持改革─—吉安地区“集中识字、读写结合，农村小学语文整体改革”实验吉安地区教学实验领导小组为了提高小学语文教学质量，以适应农村经济发展的需要，从１９８０年起，我们在泰和县沙市小学进行了以通用教材为基础的“集中识字”实验，实验坚持立足实际，以...     

太湖源生态旅游营销模式案例启示

一个二流的景区被打造成为一流的市场品牌,太湖源生态旅游营销模式具有一定的典型性和推广价值。该论文从激发内部员工到社会公众的生态旅游推广意识,太湖源生态旅游产品的定位;“把支部建在连队”、“空军步兵协同作战”等太湖源营销实战案例出发,分析了这一模式成功的要素,并在理论上总结了太湖源生态旅游营销模式。     

太湖,我的家

我生在太湖边,太湖的湖光山色深深地印在了我的脑海中。小时候,我爱钻到爷爷的怀里昕爷爷讲太湖。爷爷总是说:“咱们家祖祖辈辈生活在太湖边,都是喝太湖水长大的。太湖的水最甜,西山的瓜果月月飘香,这儿是苏州的花果山;太湖的水最肥,东山的庄稼年年丰收,这儿是苏州的大粮仓。”     

太湖农村环保现状及水质改善对策

一、太湖农村昔日的环境早在八十年代初期,太湖农村是一个山清水秀路清的好地方.人们把吃剩的泔脚和农付产品的下脚用来喂猪.俗话说得好:“养猪不赚钱,回头望望田.”养猪为积肥.秸杆、杂草和着河泥制成沤肥,厩肥、人畜粪便系统统送到田头.河中的污泥,扫地的垃圾都是肥中宝,决不能轻易丢弃.田里的作物就靠在这土杂肥中茁状成长.种田收获庄稼供人畜吃喝,粪便和着秸杆再送回田头供植物吸收.人们就在祖先们必然王国里构起的生物链上辛勤劳作,靠田里的收获人们世代繁衍,生生不息.农村的环境一直是个整洁宜     

吴江市庙港实验小学

吴江市庙港实验小学地处曼妙多姿的太湖之滨,是一所具有近百年办学历史的农村实验小学。学校秉持“探寻健康完整的和谐教育,培育知书明理的现代公民”的教育思想,把“学校有活力、教师有实力、学生有潜力”作为学校教育的出发点和归宿．坚持走内涵发展之路,打造自身办学品牌,努力创建“自主教育”办学特色。     

争当太湖好少年

近日,湖州市少工委在全市范围内组织开展了“红领巾与文明同行——争当太湖好少年”主题教育活动。此活动主要分为:“红领巾与美德同行”、“红领巾与健康同行”、“红领巾与快乐同行”、“红领巾