尽情地想,尽情地画

儿童的想像力是非常丰富的 ,有时会让你大吃一惊。仅在黑板上的粉笔点 ,学生就能联想出几十种物体 ,如星星、雨点、豆子、樱桃、沙子、鱼眼、果实种子等等。如果在黑板上画一个圆圈 ,学生就可能想到太阳、月亮、地球、茶盘、锅盖、铁饼、气球等等。心理学研究证明 ,儿童时期是培养想像力和创造力的最佳时期。这时儿童的表象思维比较活跃 ,记忆力很强 ,许多事物 ,在成年人看来是风马牛不相及的 ,但在儿童那里却能够找到相同点将其联系起来。儿童的想像是无拘无束的。事实上 ,许多发明创造不都是在许多人认为“不合理”和“不可能”的限制中产…     

秋天到了,请尽情悲伤

正one一开始,我并不认为会和沈苏毓成为很好的朋友。我们变得亲密,第一因为林语,第二是阿桑,我们都爱同一个男孩和女子。林语对我而言是一桩天大的事,我怀揣着不可告人的秘密,边战战兢兢地守着,边无可救药地搜寻着他的身影,假装不经意地扫过,其实又贪婪又在意。你看,我就是个胆怯懦弱的女孩,不起眼,也怕事。所以,当沈苏毓那么无谓地说     

孩子们,请开始尽情阅读吧

《语文课程标准》指出:"提倡多角度,有创意的阅读。要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。""阅读期待"是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造,情境的创设,激起学生体验的欲望和探究的欲望。本文谈一下如何在阅读教学中运用"阅读期待"来提高语文课堂教学的有效性。     

闭上眼睛,深呼吸

驰驰小朋友平时活泼、大方。爱说、爱笑的,笑起来的时候一双漂亮的大眼睛忽闪忽闪的,特别有神。可是,这几天我发现他好像变了许多,不爱说、也不爱笑了。当目光无意间碰到一起的时候,他总会像做错事一样,不好意思地躲避。开始我觉得很奇怪,可是细细想想,原来是我的错。     

放飞想象尽情创作--想象作文方法谈

一、利用绘画进行想象作文 美国心理学家劳伦斯指出：只有当大脑右半球也充分得到利用时，这个人才最有创造力。而绘画恰是右脑的主要机能，它能给右脑以刺激，能激活大脑，开发智力。作文前让学生想象绘画等于先在大脑中放了一次电影，不仅有利于提高想象力，而且更有利于培养创造精神。     

让才情和想象尽情挥洒

基于让习作成为儿童生活、娱乐、心灵愉悦方式的思考,我们以“赏识学生”为目标,展开作文教学研究,旨在为学生创设抒发情感、谛悟人生、萌生创见的习作情境,让想象和才情尽情挥洒,在赏识的情感中促学生作文的动态生成。     

让想象的翅膀尽情翱翔

近日拜读当代小说家张峻的《让想象展翅翱翔》,他谈到自己的创作经验：“对创作中的最大的不老实,就是从丰厚的生活积累中,最大限度地发挥想象力。要海阔天空的去搜索挖掘人物、情节、细节、意境,从中选择最适合的艺术用料。”作家的创作如此,学生的作文也应是如此。培养学生的想象力是学生个性化作文发展的关键。     

让才情和想象尽情挥洒

基于让习作成为儿童生活、娱乐、心灵愉悦方式的思考,我们以"赏识学生"为目标,展开作文教学研究,旨在为学生创设抒发情感、谛悟人生、萌生创见的习作情境,让想象和才情尽情挥洒,在赏识的情感中促学生     

闭上眼睛,记住了你

在你的博客上,我看见过你那张黑白分明的照片。你眯着眼睛,好象要看穿,每一颗尘埃。你说你很喜欢一句话,“闭上眼睛就可以看见天空有羽毛落下来,然后告诉自己:其实,这个世界很黑,很安全。”     

如果你喜欢,你可以尽情地……

自《语文课程标准》颁布以来,大量关于解读、阐释课标的文章、专著纷纷面世。在体会课标精神的同时,一线教师最关心的还是如何将其落实在教学实际中。为此,我们开设了“课标实施谈后”这样一个栏目,希望大家积极投稿,结合具体案例谈谈您是如何落实、理解课标的,一个教学环节的设计,一个问题的处理,一点思考,几点体会……欢迎您整理出来寄给我们。本期发表的是高密市第一实验小学的老师们的一组短文,希望您读后能有所启发。     

想象,请不要用合情合理来羁绊

正在指导学生写想象作文时,许多老师反复强调想象要合情合理,生怕学生的思维像断了线的风筝乱飞乱舞。什么叫合情合理?合情合理即合乎人们的情感与事情的道理。我们强调想象要合乎情理,那岂不是羁绊了学生的想象力与创造力,使学生的思维囿于一个限定了的范围之内?想象,就应该超乎寻常。老师不要拿合情合理做幌子,生怕学生离题万里而得不到高分,这是分数本位的思想在作祟,这是在扼杀学生的想象力。教师有责任保护童心,呵护学     

让孩子尽情地说

在我们小二班,每次区域活动结束后,我总是请孩子把自己的作品拿给老师看,并把有新意和创意的作品留下来,请孩子在大家面前进行介绍,最后把作品放在展览区里展览。     

让孩子尽情地玩

最近看了《幼儿教育》杂志“星月书屋”栏目上的介绍后,我阅读了黄全愚博士的《玩的教育在美国》,感触颇深。书的开始就将中美孩子的玩作了比较,从中美孩子所享受的物质条件、拥有的玩具、玩的游戏形式来看,几乎已看不出有什么差异;但细细一想,其中的区别却很大,最大的差异可能就在于:一个是“有多少时间玩”;另一个是“怎么玩”。中国孩子玩什么、怎么玩,很少能摆脱家长、老师的控制,什么可以玩,什么不可以玩,玩到什么程度,玩到什么时间,都有明确的规定。而美国的孩子拥有更宽松、更自由的生长环境,玩得更像是“玩”,玩得更像回事,用中国话说:“玩出了圈。”读到此处,我不由得想起了上次和女儿去玩沙的情景。那天,我和丈夫带着不满三周岁的女儿玫玫拎着工具来到公园里玩沙。公园里虽然有许多大人、孩子在散步,但偌大的沙坑却空无一人。女儿追不及待地脱掉鞋子,光着小脚丫,跑进了沙坑,一边玩一边喊:“妈妈快来,我俩一起玩吧!”听到女儿欢快的叫喊声,我也赶紧脱掉鞋袜,和她一起疯玩起来。我先用纸杯装满了沙,然后倒扣下来,做成了一个圆柱形的小沙堡。玫玫看到后,抢着也要做沙堡,但她做了两次都没有成功,做好的沙堡很快就倒塌了一半。     

让孩子尽情地说

在我们小二班,每次区域活动结束后,我总是请孩子把自己的作品拿给老师看,并把有新意和创意的作品留下来,请孩子在大家面前进行介绍,最后把作品放在展览区里展览。今天区域活动后,绝大多数孩     

让学生尽情地说

回想自己多年的班主任历程,留在我记忆深处的学生,不是课堂上踊跃发言的优秀生,而是那些被称为＂沉默一族＂的后进生,因为在他们的身上倾注了我更多的心血。     

让学生尽情地表演

《美丽的小路》讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。教学这篇课文时，通过学生尽情地分角色朗读表演来理解课文内容，效果颇好。     

让孩子尽情地玩

女儿聪明、活泼、好动,从小到大最喜欢做的事就是玩。在我的印象中,她永远也玩不够,不管玩了多久,你叫她回家,她总会说：“妈妈,让我再玩一会儿！就一小小会儿。”这时,我不管有多着急,也总会耐着性子说：“一分钟。”我给孩子最好的礼物,就是让孩子有充足的时间...     

闭上眼睛

英国登山运动员约瑟攀登过阿尔卑斯山主峰。但不幸的是,他所加入的这支野外登山者队伍并无实战经验,在向主峰发起冲锋的时候,遭遇了暴风雪和局部雪崩。同行的7人中6人遇难,惟有约瑟活了下来。这事发生在21年前,从此,约瑟就从来没有登过阿尔卑斯山。约瑟现在接受了英国一家登山爱好者的邀请,让他讲述当年那段记忆。约瑟讲得很从容。当谈到在冰峰上如何自救时,约瑟说:“伙计们,发生危险时,你们什么也不要做,只要把眼睛闭上就行了。”所有的队员哄堂大笑。而约瑟却一本正经地说:“真的,只需把眼睛闭上,站在原地,祈祷吧。”约瑟说,也许你们不相…     

让学生尽情驰骋于想象的天空

要发展学生的思维能力、激发学生的创造潜能,必须以激发和培养学生的想象力为前提。那么在语文教学实践中,如何培养学生的想象力呢?首先我们要丰富学生的表象,激发想象的兴趣,鼓励学生想象的意识。其次我们要通过美读和语言描绘,激发学生的想象能力,利用课文插图和多媒体手段,通过开展课本剧表演,进行多种形式的作文训练,来培养和提高学生的想象能力。