新课标下的中学地理课堂

在中学教育体系中,地理作为拓展型学科发挥了重要作用。从培养学生能力及提高学生认知特性的角度来看,地理学科都是中学阶段重要的学科之一。随着新课程标准的推出,对中学地理教学提出了具体要求。要想满足发展需要,中学地理教学就要对课堂教学引起足够的重视,应结合中学地理教学现状,分析学生的特点与不足,使中学地理课堂教育更有针对性。基于这一认识,我们应对新课标下的中学地理课堂进行全面深入的研究,根据教学实际,制定出具体的教学措施,全面提高教学质量,满足新课标的要求。     

中学地理实验功能的研究与开发

本文论述了中学地理实验教学的重要性和地理实验教学的基本模式,阐述了地理实验教学开发设计的基本理念和高中地理实验教学实践,旨在抛砖引玉,希望更多的地理教育专家研究和开发中学地理实验功能,发展中学地理实验教学,提高地理课堂有效教学。     

基于内容视角的中学地理教材分析方法探讨

教材分析是中学地理教学设计的前提和基础,它利于中学地理教师深入认识地理教材的结构特征、选择正确的教学方法,提高课堂教学质量,从而实现地理教学目标。文章论述了中学地理教材分析的依据,并基于内容视角探讨了中学地理教材的分析方法。     

试论近十几年来我国中学地理教材的改革

自20世纪80年代末,以义务教育中学地理教材的编写为契机,我国中学地理教材开始了在结构体系、内容选取和组织、呈现形式等多方面的改革。十几年来,改革在曲折中前进。教材改革的逐步深入,也引发了人们对中学地理教育深入的思考和争论,并进而影响着中学地理教学大纲和地理教学的改革。     

基于GIS技术的中学地理教学方法研究

中学地理教学课程改革正在进行,GIS技术的引入给中学地理教学带来生机和活力.文章从课堂教学、课外辅导和创新性实验三方面着手进行中学地理GIS教学设计,并深入分析GIS实验的选择和设计过程,力在构建一个中学基础地理GIS教学体系,使GIS技术真正走进中学地理教学.     

校园地理在中学地理中的应用

本文从校园地理及其特点以及在中学地理中的应用入手,通过走访一些中学,请教了一批中学地理教师,并结合实际实地考察了一些中学校园,采取了理论联系实际的调查研究方法,得出了校园地理在中学地理教学中应用广泛,应用意义重大的结论,为中学地理教学实践活动提供了最直接的实验方向。     

论中学地理科研的地位和作用

中学地理科研是增强教师实力的必由之路。本文着重从中学地理科研的地位和作用等方面阐述了加强中学地理科研的重要性。     

中学地理教学与提高中学生素质教育培养研究

教育部在新时期提出课程教学改革,中学地理教育正快速由单纯的应试教育向素质教育转轨,中学地理教师应该结合中学地理教学实践,要分别从思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质和劳动素质等五个方面,提高中学生的整体素质教育。     

地理读图学习的有效指导

中学地理教材由课文系统、图像系统、作业系统三部分组成,图像在中学地理教材中具有举足轻重的地位,中学地理教学的一个重要目标就是培养学生的图像技能。因此,加强地理读图学习的指导,提高地理读图学习的有效性,是对中学地理教师的客观要求。     

基于网络环境的中学地理新闻教学模式探析

地理新闻教学模式,是创新中学地理教学模式的一种尝试。结合中学教学实践,基于网络环境的中学地理新闻教学模式,用调查问卷和对比分析的评价方法,选取关注度、获取途径、喜好程度、作用效果和考试成绩五个指标对中学地理新闻教学模式进行评价。     

新课程理念下中学地理课堂教学的有效性初探

随着新课程改革不断深入,教师在进行中学地理课堂教学时,需要充分重视创新地理教学观念和教学方法,这样才能提高中学地理课堂教学的有效性。教师应积极探索教学理论知识和教学实践,不断优化中学地理课堂教学方案,从而全面提升地理教学质量。     

改变教学模式,提升地理教学成效

本文通过对中学地理教学现状的综合分析,结合教师、学生在地理课程教与学中出现的问题,提出全方位增强中学地理教学效果的措施,对全面、系统地推进中学地理教学改革具有现实意义。     

GIS在中学地理教学中的应用

近年来,随着信息技术的发展和新课程改革的进行,中学地理教学方式也发生了很大变化,教学过程中不再仅仅利用地图、幻灯片、多媒体等无法真正体现学生在教学中主体性的教学工具了,地理信息技术的应用成为必然的趋势,而作为地理信息技术的高端技术的地理信息系统,在中学地理教学中的应用也成为必然.本文着重探讨了地理信息系统的部分重要功能,地理信息系统引入中学地理教学的原因,以及在中学地理教学中的应用举例.     

我国中学地理课程教学内容之变革

百余年来我国中学地理教学,随着我国社会、经济、科技的不断发展,以及人们对中学地理教学认识的不断提高,虽经历坎坷,但总体是不断向前发展的,其内容是在不断丰富的,水平也是在不断提高的。梳理总结这百余年我国中学地理教学内容变革的过程、特点和规律,对今后提高我国中学地理教育教学质量具有一定的帮助。     

中学地理开展生态道德教育的内容

中学地理强调人地的协调发展,在发展过程中注意生态环境保护。中学地理教材关于生态道德教育的地理环境知识丰富,地理实践活动多样,在中学地理进行生态道德教育具有重要意义。     

我国中学地理教材的演进特点与未来展望

新中国成立70年来,我国的中学地理教材经历了统一与仿苏,精简与破坏,重建与多样化,繁荣与转变四个阶段。70年来的中学地理教材演进特点可归纳为:宏观层面的内容主线不断变化,融入学生发展逻辑;中观层面的内容框架打破传统组织结构,突出重点要素特征;微观层面的内容呈现革新教材表现方式,融入更多教学元素。基于对教材功能的理解,教育学、地理学新的发展动向,师生和社会对中学地理教材的要求,展望中学地理教材的未来方向:继续在中学地理教材中贯彻爱国主义教育,强有力的地理知识进入中学地理教材,现代地理学研究融入中学地理教材,构建多样化的中学地理教材编写模式。     

新课标下中学地理课堂教学改革的思考

作者在中学地理新课标改革的背景下,以新课标基本理念为依据,通过分析中学地理教学现状,对新课标理念下中学地理教学中教学内容的组织、教学方法创新等几个方面的问题进行了思考。     

现代信息技术环境下中学地理教学设计研究

随着现代信息技术的飞速发展,中学地理传统教学设计已不能适应和满足信息时代教与学的要求,现代信息技术与中学地理课程的深度融合正在逐渐改变着传统中学地理教学的形式和方式,探索融入现代信息技术的中学地理教学设计成为必然.文章阐述了现代信息技术环境下中学地理教学设计的内涵,并对教学设计步骤和模式进行了介绍,以期推动中学地理教学...     

把探究式教学引入中学地理课堂

地理是中学教育教学体系中的重要组成部分。地理学科的知识具有综合性、丰富性以及人文性。文章从中学地理教育教学的角度,主要分析了探究式教学对中学地理课堂的影响,重点讨论了把探究式教学引入中学地理课堂的方法:更新教学观念,创设探究式问题情境,组织探究式讨论,进行探究式演示。     

我国中学地理教材的演进特点与未来展望

新中国成立70年来,我国的中学地理教材经历了统一与仿苏,精简与破坏,重建与多样化,繁荣与转变四个阶段。70年来的中学地理教材演进特点可归纳为:宏观层面的内容主线不断变化,融入学生发展逻辑;中观层面的内容框架打破传统组织结构,突出重点要素特征;微观层面的内容呈现革新教材表现方式,融入更多教学元素。基于对教材功能的理解,教育学、地理学新的发展动向,师生和社会对中学地理教材的要求,展望中学地理教材的未来方向:继续在中学地理教材中贯彻爱国主义教育,强有力的地理知识进入中学地理教材,现代地理学研究融入中学地理教材,构建多样化的中学地理教材编写模式。