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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
童子功就是指在任何具有技术要求的行业中,从小就打下基础的一种练习方式。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。它的基本理念是要使学生获得基本的语文素养。语文素养并不是能一蹴而就的,而是需要长时间的积累,并在实践中逐渐养成,呈螺旋式不断上升。这就需要学生从小练好语文童子功。 相似文献
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良好的基本功是一个人必备的能力素质,那些从青少年时期经过培养训练打下的基本功,就是"童子功",可以终生受益。而学校教育在一个人"童子功"的培养中具有举足轻重的作用。扬州这几年始终高扬素质教育主旋律,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,在强化学生社会责任感、创新精神和实践能力培养的同时,以"内丰底 相似文献
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中国传统经典在现阶段语文教育中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
中小学生诵读中国传统经典诗文的实验研究表明,大量古诗文的阅读和积累,不仅有利于增进学生对中华民族传统文化的了解,增强其民族文化的认同感,而且学生从中所获得的情感、素养、语言能力等方面的协调发展,也完全符合现阶段语文教育的特点——在情感、态度、价值观,过程与方法,知识与技能等三个维度的立体空间中体现语文的审美价值. 相似文献
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经典美文的背诵是中学生学习语文的基本的方法与经验,是提高学生语文素养的主要途径,在课程改革中,要充分发挥我国语文教学的传统优势,大力强调背诵训练,使学生乐读善背,推进素质教育。 相似文献
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小学阶段的识字写字历来是小学生语文学习的童子功。仔细阅读2011版《语文课程标准》(以下简称"新课标"),可以发现,关于识字、写字的相关内容,对2001年颁布实施的《语文课程标准》(实验稿)(以下简称"实验稿")中的修订共计二十余处,主要分布在"学段目标与内容""、教学建议""、评价建议"和"附录"中。笔者对上述内容进行了比较思考,以期把握好新课标思想在教学实践中的落实。 相似文献
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著名语文教育专家商友敬先生曾提到语文学习的三点经验:书靠“读”,文章靠“写”,还应背诵。我觉得这三点经验应该成为我们所有语文教师教学的行动指南,永远成为我们教学活动中取之不竭的宝贵经验。今天,我着重谈谈在多年的教学实践中我对“语文学习重在多读”这一观点的一些认识。我认为在这一方面要注意做好以下几点: 相似文献
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古代的读书人要将“四书”“五经”全部精读背熟,在此基础上,再模仿、训练、自悟,这样读、抄、默、背,几年之后,渐渐腹中有物,以至下笔生花,出口成章,最终学富五车,成名成家。鲁迅先生当年在三味书屋中也曾上午读书,下午对对子,由此奠定了扎实的文学基本功,最终成为大家。因此,语文“背功”的意义不可小视。现在我们的语文教学状况如何呢?学生学了12年的语文,有几个能背出一些名家名篇?这直接导致了学生作文空洞无词,或者华而不实。为什么要重提语文“背功”?在背诵中形成语感从心理学上讲,“背功”为识记能力,它对一个人的思维能力的训练、… 相似文献
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杨邦俊 《中学语文(读写新空间)》2000,(9):18-19
一、每日“十个一”:语用技能的常规训练准确纯熟的语言运用,必须以扎实的语言和思维基本功作保证。语文教学需要建立一套常规来有效地引导学生经常进行这种基本功训练。我在教改实验中,经过长期摸索,慢慢形成了如下每日“十个一”的常规。 1.背诵一首古诗。学生每日自选一首古典诗词抄 相似文献
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<中学语文教学>杂志2005年第4期上刊载了吴春英老师的<高效完成背诵>一文.吴老师为了提高学生的背诵兴趣而煞费苦心的精神很令人感动,但做法还欠妥当. 相似文献
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一位语文教育工作者说了这样一句话:"我们要简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。"我非常赞同他的观点。我认为,语文教学最简单的方法之一就是"背"。当然,我说的背不是有口无心的小和尚念经式的背,而是有思考的背诵。 相似文献
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我很喜欢一位语文教育工作者说过的这样一句话:"我们要简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。"我非常赞同他的观点,我认为,语文教学最简单的方法之一就是"背"。当然,我说的背不是有口无心的小和尚念经式的背,而是有思考的背诵。下面,我就从几个方面说说语文教学中的背。 相似文献
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语文教学的方法很多,但最管用最紧要的当推"读""背"二功。一、读功"读"是语文教学最基本的教法和学法,也是我国几千年语文教育学习的精华所在。语文的传统教法是重感受、重领悟、重积累、重运用,是不大讲所谓"讲解"、"分析"的。这个道理正如中医和西医各有不同,不能"拿来"通用一样。 相似文献
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在大谈语文教学改革的今天,不知是某些舆论的误导,还是有些教师一味地追求突破“传统”,于是,大家一门心思地把精力全集中在45分钟的课堂教学中,创造了“启发式”、“双向交流式”、“应用式”、“趣味式”等许多花样翻新的教学模式。我绝不想否认我们的许多教师为创造这些新鲜的教学模式所付出的辛勤劳动。而只是作为一名从事多年语文教学的老教师目睹我们的学生在这些“模式”的调教下语文基本功却提高得很慢。许多学生通过高考进入大学,可驾驭汉语的能力很差。我给他们上《大学语文》时,经常看到他们的作文词不达意、文不成章、… 相似文献
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诵读在语文教学中有着不可替代的作用,语文教育工作者要更新观念,勇于创新,使诵读真正成为全面提高学生语文素质、人文素养的主阵地。青年学生精力充沛,记忆力旺盛,因此,语文教师应想方设法引导学生利用得天独厚的记忆力,熟读成诵若干篇章,奠定满腹经纶的基础。这样做,既符合当前素质教育的要求,也抓住了学习语文的关键。 相似文献