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相似文献
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1.
《中国德育》2005,(11):F0004-F0004
山东省济宁师专附小现有48个教学班,3800余名学生,教职工121人。学校环境优美怡人,校舍建筑风格独物,演播室、实验室、阅览室、语音室、音乐室等专用教学、活动室一应俱全。  相似文献   

2.
闻志永 《教育实践与研究》2006,(1B):I0001-I0001
河北省围场满族蒙古族自治县围场镇中学是全县规模最大的乡镇中学。现有教学班28个,学生2000余人,教职工120人。学校建有达省标的多媒体教育、语音室、电子阅览室及物理、化学、生物实验室、图书室、阅览室等。  相似文献   

3.
《甘肃教育》2011,(11):F0004-F0004
陇西县南二十铺九年制学校始建于1951年,现有教学班14个,学生674人,教师41名。有教学楼、综合楼等供教学使用的楼房,没有较为完善的理、化、生实验室及多媒体教室、学生电教室、图书阅览室、团队活动室等教学设施。  相似文献   

4.
杨来路  雷伟  罗丽丹 《教师》2021,(8):F0003-F0003
郴州市湘南小学是一所全日制完全小学,创建于2011年,学校坐落于国家4A级风景区王仙岭生态公园旁,环境优雅,被誉为"仙居名校"。学校校园小而精致,布局合理,拥有一流的教学硬件设施,音乐室、美术室、实验室、电脑室、仪器室、少队室、图书室、阅览室、医务室、多媒体录播室、体育活动室、心理咨询室等功能室一应俱全。学校拥有一座能容纳400人的报告厅,一个塑胶田径场,一个塑胶篮球场。学校现有教职工76人,其中省级优秀教师2人,市级骨干教师6人,区级骨干教师5人;高级教师6人,一级教师37人。学校有32个教学班、1 600余名学生。  相似文献   

5.
河北省承德市承德县第二小学创建于1990年,校园占地面积13900平方米,建筑面积6000余平方米。学校有40个教学班,学生2400余人,教职工140余人,获中学及小学高级教师职称100余人。其中,特级教师1人,市级学科带头人、教学标兵、教学能手和县级骨干教师40余人。良好的办学条件该校环境优美,是省级"绿色学校"、市级"园林式"单位。学校办学条件一流:建有多媒体校园网络系统,有微机室(3个)、语音室、实验室、仪器室、科技活动室、少先队活动室;另建有美  相似文献   

6.
桦南县土龙山镇中心小学是佳木斯市示范小学,学校占地面积29600平方米,建筑面积7892平方米,绿化面积7257平方米,拥有两栋教学楼,一栋学生公寓楼。现有43个教学班,1903名学生,其中寄宿生654人,教职工92人,小学超高级教师4名,小学高级教师40名,学历达标率100%。学校教学设备先进齐全,设有多功能活动室、微机室、实验室、图书阅览室、体育室、音乐室、少先队活动室、卫生室等。各班都配有彩色电视机,创建了有线电视网和校园广播站,成立了民乐队、合唱队、舞蹈队及美术、书法、电子琴等特长班。几年来,学校以“让校园充满成长气息、为学生终身发…  相似文献   

7.
《北京教育(高教版)》2011,(1):I0016-I0017
长辛店第一小学始建于1938年,是一所具有72年历史的老校。学校的前身是一座供人烧香求子的娘娘.庙,解放前曾是著名的二七大罢工的会址。目前,学校共有教学班22个,学生800余人,教师57人。教师中100%具有大专及以上学历,其中,中学高级教师2人,区级骨干教师5人。学校设有各类专业教室:计算机教室、音乐舞蹈教室、美术活动室、图书室、自然实验室、电教室、红十字保健室。  相似文献   

8.
<正>星海中学创建于1998年,是一座花园式的现代新型学校。现有42个教学班,学生1961人,教职工146人。该校以"突出音乐特色,争创品牌学校"为办学宗旨,全面育人,不断提升管理效能,促进学校和谐发展。该校全面实施素质教育  相似文献   

9.
<正>河北省永清县第二中学始建于1992年,占地面积26638平方米。建有综合教学楼3栋,学生公寓楼1栋。配有高标准理化生仪器室实验室、计算机教室、图书阅览室、舞蹈教室、棋艺教室、联教活动室等专用教室34个。全校280多台计算机连接了互联网,27个教学班全部安装了多媒体电子白板,实现了班班通。办学条件达到省内一流标准,为学生学习和生活提供了良好环境。目前学校共有教师236名,学生1671名。  相似文献   

10.
《黑河教育》2012,(1):2+65-66
黑河市第四小学始建于1938年,2006年4月搬迁新址。学校占地面积12000多平方米,建筑面积6018平方米。校园环境优美,现代化教学设施齐全,先进的多媒体电教室、微机室、语音室、实验室、电子图书阅览室、音体美活动室各具特色。学校共有18个教学班,540名学生,53名教职工。  相似文献   

11.
河北省邯郸市赵苑中学是一所义务教育九年一贯制学校,现有40个教学班,学生2000多人,教职工134人,任课教师学历全部达标,教师中有高级职称的38人、中级职称的51人。学校建有实验室、图书室、阅览室、微机室、电子备课室、阶梯教室等专业教室。  相似文献   

12.
《基础教育参考》2014,(17):I0002-I0002
正贵阳市第十四中学创办于1958年,是一所完全中学。学校现有41个教学班,其中初中19个班,高中22个班,在校学生2100余人;占地面积为19953.14平方米,建筑面积127160平方米;建有教学楼、实验楼、综合楼等,设有多媒体教室、理化生实验室、机器人活动室、图书阅览室和美术、音乐室等多功能教室,还建有250米的塑胶运动场。学校有专任教师135人,高级教师39人,中级教师56人,初级教师40人。其中,有名校长1名、教育名师1名、名班主任1名、特级教师2名,省级骨干教师3名,市级骨干教  相似文献   

13.
塘栖镇第三中学成立于2002年,位于杭州市余杭区塘栖镇文苑路,由原塘栖镇丁河中学、宏畔中学、塘南中学、超山中学合并而成。学校占地面积80707平方米,建筑面积32100平方米。教学楼、行政楼、实验楼、体育馆、运动场、图书馆、阅览室、教师研修坊以及各专业教室齐全,还有供1260人住宿的学生公寓、供2500人就餐的餐厅。图书馆藏书66000册。学校建立了校园广播系统、网络系统和课件制作室。现有42个教学班,学生2315人;有教职工200人,其中,专任教师125人,达标率百分之百。学校以“在愉快中学习,在轻松中求知,让学校成为学生的乐园”为办学理念,…  相似文献   

14.
正山西省临汾市吉县西关小学创办于1948年,是一所三轨六年制小学。18个教学班,65名教职工,千余名学生。附设1所幼儿园,4个教学班。全校占地面积5150平方米,学校环境优美、教育教学设施齐全,备有电子备课室、多媒体会议室、图书阅览室、科学实验室、体育器材室、音乐舞蹈室、美术活动室等。标准化教室18个,多媒体直接接入课堂,推进了现代化教学进程。多年来,学校坚持正确的办学方向,确立了"保护儿童天  相似文献   

15.
《中国民族教育》2006,(7):F0002-F0002
吉林省长春市朝鲜族中学始建于1956年,是吉林省重点中学、对外开放窗口学校,也是吉林省唯一可以全省招生的民族中学,学校设有初中部、高中部、职高部、韩国留学生部,有36个教学班,学生1600余人,教职工140余人。学校建立了校园网、互联网,配齐了电子备课室、电子阅览室、多功能多媒体教室。  相似文献   

16.
《教育实践与研究》2011,(9):F0003-F0003
河北省邢台县马河中学始建于1956年,占地48691平方米,学校现有28个教学班,在校生1201人,教职工113名,学校建有微机室、语音室、理化生实验室、多媒体教室、电子备课室、图书阅览室、电子阅览室等专用教室。  相似文献   

17.
山西省太原市成成中学,是山西省首批重点中学,它创办于1924年9月,迄今为止,已有79个春秋。目前,学校有56个教学班,学生4000余人,拥有专兼职教师300人,其中学科带头人26人,骨干教师33人,特级教师8人,高级教师57人,校园占地60余亩,建筑面积近3.5万平方米。学校拥有现代化的化学、物理实验室各四个,两个生物实验室,一个生物标本室;新建了近百平方米的多媒体语音教室;装备了有74台微机的学生计算机室、教师多媒体制作室、电子阅览室;投资40余万元兴建的近200平方米的教工多功能活动室和校园快餐厅,以及竣工的校园体育馆代表了全市中小学教学设备…  相似文献   

18.
济川中学坐落在美丽的羌溪河畔,这里绿树成荫,鲜花烂漫。学校由两所省级现代化示范初中——泰兴镇中心初中和泰兴镇济川中学合并而成。建筑面积达四万平方米,拥有配套一流的实验楼,庄重典雅的报告厅,富丽堂皇的演播厅,宽敞舒适的电子阅览室,色彩柔和的塑胶操场。学生公寓楼可同时为近四百个学生提供食宿。学校现有77个教学班,5000余师生员工,是泰兴市规模最大的一所初级中学。以焦国荣校长为首的济川中学领导班子,精诚团结、勇于开拓、乐于奉献。学校以“教好每个学生,让每个家长满意”为办学宗旨,坚持“让成才的路在每个人脚下延伸”的办学…  相似文献   

19.
穆棱市民主小学穆棱市民主小学现拥有8500平方米的教学楼,42个教学班,2246名学生,100名教职工。学校拥有多功能教室、实验室、微机室、语音室、图书室、阅览室、网络教室、舞蹈室、美术活动室等10余个专用教室,为开展各项教育教学活动提供了必要条件。学校在建设、发展、完善的  相似文献   

20.
江苏省苏州工业园区星海实验中学系公办全日制完全中学,环境优美、设施精良,现有教学班47个,在籍学生2011人,教职员工185人。学校以"人人成功、人人成星"为教育理想,以"关注主体、科学创新"为价值定位,以"让教育成为发现与创造的艺术"为  相似文献   

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