大学公共英语大班多媒体课堂教学初探

多媒体技术在大学公共英语课教学中的应用适应了外语教学的发展趋势,同时还存在一些弊端,多媒体教学的优势发挥受限;文章从大学公共英语教学的现状为着眼点,剖析了目前大学英语教学存在的问题,从而确认以教学目标和教学对象为目标,设计出能够确保教学方法、教学内容、信息输入和教学活动等对多媒体的最优化选择的英语课堂教学结构.     

多媒体网络教学在公共英语大班课中的应用探索

随着科技的发展与进步，现代化教学方法的不断改进；伴着高等教育的普及，高校扩招方案的实施执行，公共英语大班授课已经日趋普遍。如何在有限的条件下提高大学英语大班教学效果已成为每个高校英语师关注的问题，也是当前高校英语教学改革的关键所在。多媒体辅助教学（建构主义）应运而生，也逐步成为高校大学英语教学的主要方式。针对这一情况，文章阐述了建构主义即多媒体辅助外语教学模式的理论和现实依据，分析了多媒体课件辅助英语教学与传统教学相比所具备的优势和特点。     

多媒体网络教学在公共英语大班课中的应用探索

随着科技的发展与进步,现代化教学方法的不断改进;伴着高等教育的普及,高校扩招方案的实施执行,公共英语大班授课已经日趋普遍.如何在有限的条件下提高大学英语大班教学效果已成为每个高校英语师关注的问题,也是当前高校英语教学改革的关键所在.多媒体辅助教学(建构主义)应运而生,也逐步成为高校大学英语教学的主要方式.针对这一情况,文章阐述了建构主义即多媒体辅助外语教学模式的理论和现实依据,分析了多媒体课件辅助英语教学与传统教学相比所具备的优势和特点.     

多媒体网络教学在公共英语大班课中的应用探索

随着科技的发展与进步,现代化教学方法的不断改进;伴着高等教育的普及,高校扩招方案的实施执行,公共英语大班授课已经日趋普遍。如何在有限的条件下提高大学英语大班教学效果已成为每个高校英语师关注的问题,也是当前高校英语教学改革的关键所在。多媒体辅助教学(建构主义)应运而生,也逐步成为高校大学英语教学的主要方式。针对这一情况,文章阐述了建构主义即多媒体辅助外语教学模式的理论和现实依据,分析了多媒体课件辅助英语教学与传统教学相比所具备的优势和特点。     

如何将多媒体技术引入会计课堂教学中

随着科学技术的进步，传统的教学手段与方法已不能满足学生的需求。会计多媒体教学已是大势所趋。文章结合会计教学实践经验。对多媒体技术在会计教学中的优势及对教师的要求谈一些粗浅看法。     

如何将多媒体技术引入会计课堂教学中

随着科学技术的进步,传统的教学手段与方法已不能满足学生的需求,会计多媒体教学已是大势所趋.文章结合会计教学实践经验,对多媒体技术在会计教学中的优势及对教师的要求谈一些粗浅看法.     

多媒体技术条件下课堂教学应注意的几个环节

从广义上说，多媒体指的是文本、图形、声音、图象、动画等各种媒体手段，也包括把这些媒体结合在一起的超媒体技术，随着多媒体技术被广泛的应用于课堂教学，怎么样将多媒体技术与课程整合。把多媒体技术充分合理的转化为教师教、学生学的有利工具，利用多媒体技术来营造一种新型的教学环境，在课堂教学中需要注意几个环节。     

高职教育临床营养课堂教学初探

文章主要探讨了在高职教育临床营养课堂教学中采用以人为本的教育观,通过充分激发学生学习兴趣、采月体现职业技能特色的课堂教学形式、构建和谐的师生关系等方面的探索,提高临床营养课堂教学质量,适应高等职业教育的需要,培养高素质的应用型人才.     

多媒体技术条件下课堂教学应注意的几个环节

从广义上说,多媒体指的是文本、图形、声音、图象、动画等各种媒体手段,也包括把这些媒体结合在一起的超媒体技术,随着多媒体技术被广泛的应用于课堂教学,怎么样将多媒体技术与课程整合,把多媒体技术充分合理的转化为教师教、学生学的有利工具,利用多媒体技术来营造一种新型的教学环境,在课堂教学中需要注意几个环节.     

认知学习理论对大学课堂教学的启示

本文在介绍了教育心理学的认知同化学习理论、认知发现学习理论和构建主义学习理论的同时,对大学课堂教学进行了心理学分析,有针对性地对大学课堂教学提出了一些建议。     

多媒体辅助教学下大学英语教学改革初探

文章就多媒体辅助教学的理论基础,以及如何处理多媒体辅助教学及传统教学模式的关系和教师在多媒体教学中所面临的挑战进行了简要的浅述。     

多媒体辅助教学下大学英语教学改革初探

文章就多媒体辅助教学的理论基础,以及如何处理多媒体辅助教学及传统教学模式的关系和教师在多媒体教学中所面临的挑战进行了简要的浅述.