外语思维能力－－外语教学的发展方向

本文分析研究了国内几种外语教学的目标，认为培养学生的外语思维能力才是我国外语教学的最终发展方向，才是外语教学取得的提高的关键。     

阅读－外语教学的重要途径

培养生的阅读能力是大学英语教学的重要目标，但以教为主的精神课不利于阅读能力的提高，加强泛读教学与练习，是提高学生阅读能力的重要途径，英语教学应注重培养学生快速阅读的能力。     

语篇分析－－通向交际性阅读的有效途径

本从语篇分析的角度探讨提高中专生阅读能力的培养途径。作认为，运用语篇分析方法教学，更有利于拓展学生的思维空间，启发其心智，夯实其知识基础，进而培养起使其终生受益的自学能力。     

诵读－－一种重要的外语学习方法

诵读是中国古代语学习的一种主要学习方法。鉴于语言学习具有共性，在英语教学中合理地引入具有中国本土特色的教学方法，可以有效的解决英语教学中语言运用能力滞后于语言知识的倾向。本从诵读在语学习中的作用、诵读在英语学习中的运用方法、诵读过程中应该注意的问题等方面进行了探讨。     

静场的设计－－浅析《雷雨》中的静场

戏剧中的静场，是戏剧动作的有机组成部分。任何一个剧作家都注重“静”的形态的布置。《雷雨》中静场的出钯表现在：（一）具有审美功能。戏剧的审美特征在于它的同步性，因而，剧作家便在冲突与冲突之间，巧妙地安排静场，使观众既有时间来进行审美活动，又使戏不失美感。（二）蕴含着强烈的动势。静场不“静”，是寓动于静，是以一种蕴味深刻的含蓄，表现着剧中人微妙而陷晦的情感搏斗，传达着剧作家的思想和哲学。（三）是无声的独白。静场是人物的心灵解说者，是无声的倾诉，是“出声音之外，乃得真味”。     

一石激起千层浪－英语交际能力的培养

随着改革开放的不断深入,我国人民和西方国家人员接触、交往的机会越来越多.英语交际能力的培养更显得紧迫和必要.如何在一个不太长的时间和在一个非英语的国度里使学生学好和运用英语,这是摆在我们每一个英语教师面前的艰巨而又光荣的任务.     

海外家教－－孩子，你有一双神奇的手

莫莉最近老是发牢骚，因为她的学习用品都旧了，她说她讨厌旧东西。“妈妈。能不能给我买一盒新蜡笔?”她问我。     

课堂讨论教学法－－高校思想品德教育方法探讨

文章从理论到实践论证了思想品德课堂教学方法亟待改革的问题，探讨了高校思想品德课堂讨论教学法三种模式，并论述了对教师的相应要求。     

破与立－－高行健80年代探索剧初探

20世纪80年代，中国传统话剧陷入全面危机，不相信“话剧夕阳艺术论”的人们开始了长期、全面的探索，力图挽回话剧狂澜。高行健就是这些探索者中杰出的一位，他从传统话剧“第四堵墙 ”中突围而出，在技巧和理论层面上某故鼎新。     

说儿道女－－女儿是个“官”迷

我的女儿王志瑾，活泼、可爱，聪明伶俐。整天笑嘻嘻的，脸上的一对酒窝，更是逗人喜爱。你别看她外表什么都不在乎，其实她心里整天想的是当“官”。