转变发展观念 创新发展模式 提高发展质量

学校规划是一项带有方向性、全局性、战略性的重大工程,是学校的行动纲领和指南.作为一所国内创办最早的外国语大学,"十一五"是我校抓住机遇的关键时期,制定一个科学合理的"十一五"规划,对于今后5年乃至未来一个时期,实现学校的整体跨越发展,全面提升核心竞争力,保持竞争优势和领先地位,并为最终实现国内一流、具有重要国际影响的教学研究型外国语大学的奋斗目标具有十分重要的意义.     

转变教师观念提高生物实验教学质量

在全面实施素质教育的今天,开展生物实验教学,培养学生的生物实验素质和能力,是素质教育的重要内容和目标.文章分析了当前生物教师实验教学观念、自身实验素养、实验教学过程及模式等方面存在的问题和差异,并提出应对措施.     

转变教师教学观念提高大学课堂教学质量

提高大学课堂教学质量是提高高等教育质量的关键。基于大学课堂教学具有学术性、探究性、学生主体性等基本特点,提高大学课堂教学质量必须从改变教师教学观念入手,建立新的活的知识观、共同参与发现的过程观、卓越的价值观和新型的师生观。     

转变实验观念 提高教学效果

化学作为科学教育的重要组成部分,必然把提高学生的科学素养为主旨、为己任.因此在新课程标准实施中,就应重视发挥化学基本特征———化学实验在提高学生科学素养中的作用.由于许多化学教师仍停留应试教学的旧观念中,导致老师讲实验、背实验及认为实验耗时、费力、应试效果差等现象或错     

转变教学观念提高教学质量

被动是传统的弊端之一,成了接受知识的容器,积极性得不到发挥,产生厌学情绪,效益低下,怎样促进从被动变为主动呢?首先想到是人,充分发挥的主体性,激发的积极性,从而最大限度地发掘的内驱力,引发的求知欲,提高效率。一、创设动手操作和自主探索的定向,在活动中学(一)注重体现探究过程,培养创新意识。     

转变教育观念，改进教学方法，提高英语教学质量

当前,我国农村英语水平普遍偏低,要改变这一现状,作为教育的主要执行者——教师必须顺应教育改革的潮流,不断转变教育观念和教育思想,积极、努力地探索新思路、新教法,不断加强学习,努力提高英语教学水平,切实保证素质教育的全面实施,全面提高学生的整体素质。我们不妨从以下几个方面来做好英语教学工作。     

转变教育观念 提高体育教学质量

在社会主义市场经济体制下，体育教学的改革和发展不但要遵循教育规律，同时也要适应社会主义市场经济的需要。本文从对高等教育单一的专业教育如何向综合素质教育转变的研究入手，着重就体育教学改革中的几个热点问题进行讨论，以引起教育界的关注，寻求新的改革思路，提高体育教学质量。     

转变教学观念 提高课堂效率

自从新课程标准在全国稳步推广实施，全国各地都在积极响应国家号召，切实减轻学生课业负担过重的问题。同样江苏省委、省政府及教育厅也联合发文在全省范围内实施“五严”规定，着力提高学生的综合素质，让学生从繁重的课业负担中真正解放出来。因此以往部分教师靠延长学生的学习时间来提高学生成绩的做法显然已不能适应这个时代的要求。     

提高教育意识 转变择业观念

中等职业教育在整个职业教育体系中与经济发展的关系最为密切。本文对历经二十多年的中等职业教育在市场经济不断发展的今天，如何适应社会，为社会的发展服务，从教育理念和择业观念两方面提出了自己的一些看法。中等职业教育是培养和提高在第一线从事生产、服务和管理的各类人才及熟练劳动者素质的基本途径，培养职业能力是职业教育的本质所在，职业教育的教学理念应该是：培养一专，倡导多能，适应终身学习。在技术培养的同是，加强思想教育和就业指导，帮助学生确立正确的择业观和掌握正确的择业业方法是非常必要的。     

转变就业观念 提高自身素质

对于大学毕业生来说,了解就业政策,掌握市场需求,转变就业观念,炼好内功,是应对当前就业困境最为紧迫和重要的.本文从大学毕业生自身因素和市场需求两个方面就大学毕业生就业难的问题进行了探讨.     

转变就业观念 提高就业能力

就当前就业形势,提出从"软""硬"两个方面着手对大学毕业生进行教育与指导。"软"就是要转变就业观念,做好投身到基层工作的思想准备;"硬"就是要提高包括专业素质和非专业素质在内的综合就业能力,打好扎实基础。全面提升就业质量,必须以"硬"为基本,以"软"为关键。     

转变择业观念 提高就业能力

中专学校班主任最重要的工作是：围绕学校的中心工作，始终针对新的就业形式对职业中专生的新需求；结合学校的学生管理工作目标；本着提高学生综合素质，做好学生就业前的知识、技能、思想、行为习性等方面的准备工作，适应社会的需要，使学生毕业后能尽快找到适合自己的岗位。     

转变教育观念 提高教师素质

适应教育改革形势需要,全面提高教师队伍质量,建立一支高素质的教师队伍,是摆在我们面前的一项重要任务。具体讲,要着重在以下几方面提高教师的素质。一、更新教育思想,转变教育观念。实施素质教育是教育领域的一场深刻革命,它涉及到教育的体制、结构、内容与方法,但首要的是要更新教育思想,转变教育观念。要真正做到从“应试教育”向素质教育转轨,关键是教师必须充实新思想,更新教学观念,树立起素质教育的思想,并在教育、教学中加以实践。从当前来看,至少要转变三个观念：一是要转变教师观,教师要由知识的传授者转变为学生学…     

转变教育观念 提高教育效果

通常我们总是习惯站在管理者的角度上，以绝对的权威要求学生，希望学生听话，很少给学生选择的余地，当学生最终发现自己一直在做着自己不愿做的事的时候，就会产生逆反心理，这对我们的教育会造成负面影响，使我们的教育陷入困境。因此，我们必须及时调整教育思想，适应新形势下的教育活动。提高教育效果。     

提高教师素质转变教学观念

全面推进素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步.提高教师素质,是全面推进素质教育的根本保证.     

提高教育意识 转变择业观念

中等职业教育在整个职业教育体系中与经济发展的关系最为密切。本文对历经二十多年的中等职业教育在市场经济不断发展的今天,如何适应社会,为社会的发展服务,从教育理念和择业观念两方面提出了自己的一些看法。中等职业教育是培养和提高在第一线从事生产、服务和管理的各类人才及熟练劳动者素质的基本途径,培养职业能力是职业教育的本质所在,职业教育的教学理念应该是:培养一专,倡导多能,适应终身学习。在技术培养的同是,加强思想教育和就业指导,帮助学生确立正确的择业观和掌握正确的择业业方法是非常必要的。     

转变教师观念 提高学生能力

在新的历史条件下,基础教育面临新的挑战,改革与发展的任务十分艰巨。基础教育要以邓小平同志的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为宗旨,以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,实施”科教兴国“的战略目标。自从新课改以来,基础教育改革进一步深化,素质教育取得明显成效。但是,仍有个别地方、个别学校、个别教师,因各种各样的原因,对教育改革认识不到位,教学方法陈旧、呆板,直接影响到学生的健康成长和发展。     

转变学习观念提高课堂效率

课堂是学生学习的主阵地,学生是学习的主体,教师在教学中巧妙安排课堂,转变学生学习观念,让学生自己“要学”“乐学”“会学”,相信自己“能学”,从而激发学生的学习兴趣、提高课堂效率．     

转变教育观念 全面提高教育质量

转变教育观念全面提高教育质量兼论物理学科教学改革的思路⒇黄乃本袁焕标（中山大学物理学系,广州５１０２７５）１转变教育观念,明确素质教育的整体培养目标国家之间综合国力的竞争,归根到底就是国民综合素质和国家科技水平之间的较量。以“应试教育”为中心的旧教育...