品德课教学中如何更好地使用多媒体课件

在品德课教学中,更好地使用多媒体课件,提高课堂教学效果。     

如何在小学语文教学中使用多媒体

我们现在所处的二十一世纪是一个充满挑战和竞争的时代,更是科学技术飞速发展的时代,科学技术促进了社会的发展,而社会的发展对人类提出了更高的要求,要求人类更多更快地掌握科学技术知识。人类掌握科学技术知识只有依靠教育才能实现。二十一世纪的教育将是一个全新的教育,而这个全新的教育又将以"教育现代化总揽全局"方能实现。作为基础教育的小学教育阶段的当务之急就是必须真正实现由"教师为中心"向"学生为主体"的转变,彻底改变过去那种死读书、读死书的沉闷气氛,使学生积极主动地学习,充分调动他们的主观能动性、独立性和创造性,促进教育思想和观念的现代化。我们通过运用多媒体技术手段,为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景,调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习的过程中来,努力达到看得见、学得会、记得牢、用得活的最佳效果。     

语文教学中如何有效使用多媒体

多媒体应用于语文教学中,可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,扩大课堂教学的信息传递,满足各层次学生的需求.多媒体为语文学科搭建了创新平台,其使用有优势,但还存在一些误区,值得深入探讨.     

在语文教学中如何更好地发展学生的思维能力

目前,语文教学中仍然存在着只重视语文知识的传授和思想教育,而忽视思维训练的倾向,发展思维是语言训练的要求。虽然思维训练也是其他学科承担的任务,但语文教学中的思维训练有别于其他学科,有其自身的特点。     

语文教学中多媒体的使用艺术

语文教学中使用多媒体要遵循适时、适当、适度、高效的原则。使用时要选择恰当的时机, 如导入新课、提供资料、帮助学生获得情感体验、进行比较教学、提高学生的文学欣赏能力等。同时,在使用时要注意不能脱离文本、违背语文教学的根本规律;利用多媒体的辅助作用,强化听说读写的教学环节;服从于教学内容的需求;注意所授课文的文体特点。     

语文教学中多媒体使用及思考

多媒体在教学中的应用越来越广泛，本文针对语文学科的特点，对如何发挥多媒体的优势，避免应用误区进行探讨：     

语文教学中多媒体的使用

多媒体作为语文教学的一种辅助手段,其作用是不言而喻的。但眼下有一种倾向：凡课必用多媒体,尤其是公开课。过多过滥的使用多媒体,导致的结果是文本的解读被淡化了,甚至没有了。这是一个关系到语文姓什么的重大问题。在此,笔者想谈几点自己的看法。[第一段]     

谈小学语文教学中如何正确使用多媒体

在小学语文课堂教学中运用多媒体,有助于吸引学生的注意力,激发学生学习语文的兴趣,营造轻松愉悦的课堂学习环境,有助于培养学生的观察能力、想象能力、审美能力与创造能力等,使学生素质得到全面的提高。同时,新课程改革中不断要求教师要灵活、多样化地变革教学方式,运用多媒体辅助教学也是教师优化教学的一种重要手段。但是,多媒体在课堂中的运用不是单一地展示照片、观看影像资料等,应该高效、科学、合理地运用多媒体,使其真正成为小学语文教学的得力帮手。本文主要探讨了在小学语文教学中如何正确使用多媒体的相关问题。     

浅谈多媒体在语文教学中的使用

多媒体有着传统教学工具无法比拟的优势,它将原来"一支粉笔、一块黑板"的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画、视讯等多种资源,使学生手、脑、眼、耳并用,充分地唤起学生课堂学习的兴趣,从而达到优化课堂结构、提高教学效率、激发学生的创造性思维的良好效果.     

如何恰当地使用多媒体

今天，多媒体辅助教学常常使人感到“想说爱你不容易”的种种艰辛和困惑。     

中职语文教学中多媒体的运用

多媒体应用于中职语文教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,弥补教师自身不足,完善课堂教学结构.在讲授课文时恰当使用多媒体可起到事半功倍的效果.     

小学语文教学中多媒体的使用

多媒体作为一种前沿的教学方法,已经在小学语文教学中得到了广泛的应用。合理使用多媒体技术,不仅可以将抽象的课本内容变得活灵活现,还可以节约因为板书而浪费的时间,为教学提供了很多方便,同时还提高了学生学习的兴趣。     

多媒体在语文教学中的使用误区

当前,运用多媒体进行语文教学,动静结合,变隐为显,缩小时空,使得文、声、情有机融合,互为相济,使语文教学的面貌焕然一新,产生很好的效果,这是传统语文教学任何媒体都无法做到的。然而,不少语文课堂上的多媒体使用效果却是差强人意。     

语文教学应如何使用多媒体

随着科学技术的飞速发展,运用多媒体课件已成为语文教学不可或缺的手段。怎样加强信息技术和语文教学的有机融合,不断创新信息技术在语文教学中的运用水平,使各种教学手段优势互补,最大限度地提高教学效率和质量,则是摆在广大教师面前亟待研究和解决的问题。那么,如何解决呢？笔者认为应处理好以下几个方面的关系。     

在语文课堂教学中如何更好地运用多媒体

近年来，多媒体的使用已深入课堂，在语文教学中的运用能大大增强教学的效果，提高教学的效率。但我们在运用现代化教学手段的同时，要冷静，忌盲目，不能忽略语文学科本身具有的特点和传统的教学规律，应该根据实际需要，寻找合适的切入点。本文主要从语文课堂教学中的新课导入、创设情景、突破重点、拓展延伸等几个主要环节入手，探索了在语文教学中如何更好的运用多媒体进行课堂教学，并注意这种手段使用的必要性和合理性。     

多媒体,该出手时就出手!——在小学语文教学中如何恰当地使用多媒体

现在的课堂使用多媒体过多,似乎离开多媒体,课堂内容就所剩无几。如何恰当地使用多媒体,尽可能把课堂交给学生成了一个重要的话题。     

语文教学的好帮手——多媒体

计算机多媒体能模拟仿真,化抽象为形象,它不仅能融文字、图片、图象、声音于一体,将学生带入形象生动、色彩缤纷的教学情境中,还能使学生的感官接受刺激,发展思维能力,拓展学生的空间概念,加深对事物的理解,大大减轻学生认知的难度,变难为易.     

如何更好地运用多媒体辅助美术教学

多媒体教学信息容量大，目前应用于各个领域．美术教学也搭上这班快车。如何利用多媒体进行美术教育是教育工作者必须深入研究的课题。多媒体应用于美术教学过程出现的利弊也备受争议，如何更科学地抓住利，避开弊端，这是本文探讨的重点。