化学学科学生科学精神养成的探讨

<正>2021年6月3日,国务院印发《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》,将全民科学素质建设和科技创新放在同等重要的地位。科学素质作为社会文明进步的基础,理应成为国民素质的一部分,而科学精神又是科学素质的重要组成之一。因此,提升全民科学素质、建立新时期的高素质创新大军、推动我国科技强国建设,     

实施“五个一行动”提高城镇劳动人口科学素质

一、提高城镇劳动人口科学素质是劳动保障部门的一项新任务进入新世纪,我国确立了建设创新型国家,增强自主创新能力,建设和谐社会等一系列新的发展战略目标。为配合新战略的实施,国务院启动了提高全民科学素质系统工程,并于2005年印发了《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—     

科学普及——一项意义深远的重大举措

今年3月,国务院印发《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》,提出了我国“十一五”期间在实施全民科学素质行动计划的主要目标、任务与措施和到2020年的阶段性目标。这一政策是继续落实“十五大”提出的“科教兴国”战略,继续提高我国国民科学素质水平所采取的有力措施。     

立足数学教学 培养学生的科学素质

<正>《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)指出:科学素质是公民素质的重要组成部分。提高公民科学素质,对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展,对于提高国家自主创新能力     

从嵌入到共生:我国新时代科技教育特色高中的建设转型之路

<正>习近平总书记指出:“没有全民科学素质普遍提高,就难以建立起宏大的高素质创新大军,难以实现科技成果快速转化。”这一指示精神是新发展阶段科学素质建设高质量发展的根本遵循。青少年是国家的未来和希望,《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》     

政治课教学中学生科学素质的培养

2006年3月20日国务院制定的《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》正式实施,到2020年,我国公民科学素质将达到世界主要发达国家21世纪初的水平。提高公民科学素质,对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活     

科技辅导员在促进青少年科学素质提高中的作用

2010年2月6日,国务院发布了《全国科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》,这标志着我国公民科学素质建设正式纳入了全党全国工作大局,开始了政府推动、全民参与的历史新时期。     

智能机器人实验为教育开启创新之门

国务院颁发的《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》指出：“提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家具有十分重要的意义。”智能机器人科技教育就是这样一项集物理、电子、信息技术和创新设计于一体的科技实践活动。它以普及机器人技术、凸显科学创新、强化团队贡献、培养科学素质为宗旨。在中小学开展智能机器人科技教育活动是提高学生科学素质的最佳途径。     

河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）

为促进我省教育科学发展，提高全民素质，更好地服务河北现代化建设，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，结合我省实际，制定本纲要。     

全民科学素质

国务院印发的《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》近日正式发布实施。纲要提出了全民科学素质行动计划在“十一五”期间的主要目标、任务与措施和到2020年的阶段性目标。今后15年，实施全民科学素质行动计划的方针是“政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐”。目标是到2010年，科学技术教育、传播与普及有较大发展，公民科学素质明显提高，达到世界主要发达国家20世纪80年代末的水平：到2020年，科学技术教育、传播与普及有长足发展，形成比较完善的公民科学素质建设的组织实施、基础设施、条件保障、监测评估等体系，公民科学素质在整体上有大幅度的提高，达到世界主要发达国家21世纪初的水平。[编按]     

生物教学中学生科学素养的培养

有关调查显示,我国公民科学素养与发达国家差距甚大。我国大多数公民对于基本科学知识了解程度较低,而且在科学精神、科学思想和科学方法等方面更为欠缺。公民科学素养低,严重制约了我国创新型人才的产生和成长,已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。因此国务院在2006年印发的《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》将我国公民科学素质建设正式纳入了党和国家工作大局,进入了政府推动、全民参与的新时期。     

以科学与工程实践活动促进科学本质教育

科学教育的重要性无须赘言。《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020)》明确指出"我国公民科学素质水平与发达国家相比差距甚大"。研究也表明,中小学的科学教育对公民的科学素养培养具有基础性、根本性的作用,抓住中学这一科学教育的黄金期,是全面提高每一个学生科学素养的关键。     

艺术设计专业大学生科学素质提高的教学实践探索

《全民科学素质行动计划纲要》提出：加强公民科学素质建设,力求以重点人群科学素质提高带动全民科学素质的整体提高。如何提高地方院校艺术类学生的科学素质。也是我们在教学实践中面临的现实课题。     

科学普及——一项意义深远的重大举措

今年3月，国务院印发《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）年》，提出了我国“十一五”期间在实施全民科学素质行动计划的主要目标，任务与措施和到2020年的阶段性目标。这一政策是继续落实“十五大”提出的“科教兴国”战略。继续提高我国国民科学素质水平所采取的有力措施。     

构建"三结合"科普教育体系,提高小学生科学素质

国务院颁布的<全民科学素质行动计划纲要>中指出,科学素质是公民素质的重要组成部分,而培养未成年人的科学素质又是全民科学素质建设的基础工程,未成年人的科学素质的高低直接决定未来公民的科学素质,因此,基础教育阶段的科学教育是非常重要的.     

高校在促进全民科学素质提升中的优势及策略

文章首先阐述了全民科学素质提升的重大意义,然后分析了高校在促进全民科学素质提升中的优势,最后提出了高校促进全民科学素质提升的策略,包括加强顶层设计,落实科协组织向高校延伸的精神;加强宣传教育,鼓励高校师生投身全民科学素质提升事业;创新管理模式,将科学普及纳入高校工作绩效考核;等等.     

韦钰：科学教育不是简单传授知识

今年2月，国务院发布了《全民科学素质行动计划纲要》。其中，把未成年人科学素质行动作为4个主要行动之一，而且放在主要行动这一部分的首要位置，列出了任务和措施。这么重视科学教育，并把它列为提高全民科学素质首位的重大工程，据我所知，在国务院正式发布的文件中这还是首次，在教育部已发布的文件中似都未曾见过，因为，科学教育在现在的小学教育中是不被重视的副科。     

国内外大事记(2006年3月19日至4月18日)

国内国务院印发《全民科学素质行动计划纲要》 3月20日讯,国务院日前印发《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》。《纲要》提出今后15 年,实施全民科学素质行动计划的方针是“政府推动,全民参与,提升素质,促进和谐”。“俄罗斯年”开幕式在京隆重举行 3月21日,“饿罗斯年”开幕式在北     

加强辅导教师队伍建设促进教师专业化发展

国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006—20l0—2020年）》把提高未成年人科学素质列为重中之重的工作;《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》把加强科技教育、提高青少年科学文化素质作为重要任务。在学校开展中小学电脑制作活动有助于培养学生的动手实践能力、创新思维能力、空间想象能力、科学探究能力、综合应用能力和团结协作能力,同时也对提高中小学生的信息技术素     

澳大利亚孩子:科技馆里受熏陶

澳大利亚是一个非常重视提高全民科学素质的国家,公民的科学素质普遍较高。其中,澳大利亚的科技场馆在普及科学知识和提高公民科学素质方面起到了积极作用,成为全民尤其是儿童学习科学知识的摇篮。