二、阅读部分：（一）记叙文阅读题零失误训练

[考试标准] 1．分析记叙文的构成要素、记叙顺序、行文线索和人称的作用。2．掌握人物描写的方法，分析把握人物的思想性格和思想感情，归纳文章的中心意思。3．理解文章的详略与中心的关系；理清文章的结构，划分段落层次，概括段意；找出前后照应的句子，认识过渡句，理解它们在文章中所起的作用。4．掌握多种表达方式及作用。5．品味文中优美精辟的语句的含义及作用。6．能识别各种修辞方法，并理解其在文中的作用，体会语言的生动性，形象性。7．了解侧面描写、环境描写、细节描写的作用。8．能赏析文章在选材、语言运用、结构、表现手法等方面的特点。     

浅谈初中“语文主题学习”教学中语言品味的方法

在语文学习过程中,品味到语言本身的魅力相当重要。一篇好的文章由段落组成,段落由句子组成。因此,我们品文章要从最基本的字词、句子、段落开始品,运用各种方法,从各种角度多方面地去品。本文将具体分析相关方法,希望能为初中语文在这一方面的教学提供借鉴。     

散文阅读例谈

散文阅读的一般步骤:把握题材,寻找线索,理清结构,归纳主题,品味语言,鉴赏技巧。     

读出抒情散文的“抒情味”

初中生要做到"悦读"抒情散文,要抓住标题,理解文章的主要内容;找准线索,理清文章的结构;找出文眼,把握文章中心;描绘画面,明确景物特点;品味语言,感悟散文语言之精妙;分析手法,领悟写作技巧。     

《灯下漫笔》教学设计与课例

设计说明： 本文是一篇说理性散文，鉴赏重点是情理交融，要体会冷静的理性分析中所包含的强烈的激愤之情，从而感悟鲁迅先生的忧国忧民的爱国主义激情。鉴赏的前提是理清文章的思路，鉴赏的基础是理解文章的中心，否则情和理就会变成空中楼阁，无所依傍。在理清思路的同时，鉴赏关键性的语句，从而让学生品味先生幽默犀利的语言风格。所以我做到了不在划分段落、归纳大意和挖掘字词的微言大义上花过多的工夫，而是投入感情，整体感知，领悟重点；对学生采取分小组自主合作探究，让他们根据自己的真实领悟说出自己的看法，     

文学作品阅读备考攻略

[高频考点] 中考文学作品阅读的考查,主要有以下常见考点: 1.概括主要故事情节或文章的主要内容,理解文章主题. 2.理清文章脉络,把握文章顺序(其中包括材料安排顺序,句子的顺序及词语的顺序). 3.体验作品中的情境和形象,揣摩人物心理状态及感情变化. 4.体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用. 5.分析散文中记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式相结合的表达效果. 6.品味作品中富于表现力的语言,领会文章中修辞手法、表现手法的效果和作用. 7.对文章的内容和表达方式有自己的心得,提出自己的看法和疑问,并探讨疑难问题. 8.根据文章内容,进行联想、揣摩、感悟和拓展.     

指导学生掌握英语阅读的主要方法

一、细读 细读是指仔细地阅读,在阅读过程中逐行读．理清文章段落层次．弄清每个句子的语法关系．理解每个词的含义,反复朗读．仔细体会．摸准作者的行文思路,把握文章的基本内容。细读时先要简略浏览全文,把握阅读材料的结构．确定重点阅读的部分。然后详细地分段阅读．阅读时要注意细节．处理语言点,抓住主要事实、关键信息．揭示文章结构的内在联系。在分析段落与段落之间的过渡与衔接时,要求学生找出每段的主题句或段落大意。对阐述文章中心思想的一些段落．要进行梳理归纳、逻辑推断,从字里行间去读,出作者的言外之意．甚至进行分析语言特点等,以掌握语篇的全部内容。     

选点突破 切入赏析——浅谈中考文学作品品味语言题的指导策略

正目前,"语文味"的回归已然成了语文界的热点,而在这一热潮下,对文本言语形式的关注正使语文课成为具有"语文味"的语文课。2011年版《语文课程标准》也明确指出"学生要在通读课文基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用","品味作品中富于表现力的语言"。显然,品味语言也成了考查学生走进文本、感受语言精妙的重要形式。一、整体感知,宏观把握品味语言一定要建立在整体感知文章的基础上,很多时候学生只是盯住语言品味的这个句子,这样往往会一叶障目。因为缺乏上下文观念,不能兼顾全局,往往在理解上     

品味语言—语文阅读教学中散文鉴赏的关键

散文鉴赏是语文阅读教学中一项重要任务.要领会散文优美意境,理解文章之美,体会文章之情,就必须认真推敲,揣摩语言;加强朗读,品味语言;引发想象,体会意境.     

图示法在高职英语语篇教学中的应用

高职英浯语篇教学强调从语篇整体出发，对文章进行理解、分析和评价。重视语言形式、语言功能，同时还注意文章涉及的文化背景知识和相关知识。语篇教学突破了语法、句子的格局，立足“使用”和“交际”。语篇能力是指在阅读过程中对语篇进行梳理以增强理解的能力，是一种分析组成文章的字句、理清文章或段落的脉络、抓住主……     

小学高年级阅读教学中的语言训练

小 学语文教学大纲明确指出 :“小学语文教学的目的 ,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字。”阅读教学是小学语文教学的基本环节 ,从根本上说就是一个语言训练过程。一、整体感知语言感知是人的认识活动的开端。在阅读教学中 ,通过感知教材内容 ,可以让学生理清文章思路 ,把握文章的主要内容 ,分清文章的重点和非重点 ,从而使学生对文章有一个初步的认识 ,把学习内容和学习目标紧密地联系在一起。在小学高年级阅读教学中 ,感知语言的主要目标是 :能正确流利地朗读课文 ,能简明地归纳文章的主要内容 ,给课文划分段落 ,分清文章的详略…     

语言,语文教学的根

语言教学是散文教学的一个非常重要的内容,是语文教学的根.在袁老师的《散步》设计中,品味语言的步骤比其他环节用时多,就体现了语言教学的重要性.通过对精妙词语的鉴赏,掌握鉴赏的方式、方法,然后自然地过渡到对课文句子的鉴赏.这样两个环节独立而不脱节,也符合语言鉴赏的要求与规律.袁老师注意引导学生学习鉴赏的方法,培养鉴赏的能力.在引导学生品味用词精妙的环节,他出示了典型的句子,从中找出典型的词语,给学生点拨,然后让学生自由阅读,自由寻找,自由品味,做到了学以致用.更难能可贵的是,在品味词语中,袁老师为了帮助学生真正理解词语的精妙,采取"替换法"来帮助学生认识词语的精妙,做到了"授之以渔".     

高中散文鉴赏教学三步法

《高中语文课程标准》指出：＂从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。……根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。＂由此看出,鉴赏散文要在整体把握文本内容的前提下,感受形象,品味语言,体验情感,提升学生的人生境界。高中散文鉴赏教学可按下面步骤进行。     

散文阅读中的定向阅读

在平时的阅读训练特别是考场的阅读解题中,面对一篇散文,我们一般先浏览一遍文章,初步了解文章的大致内容和基本轮廓。而对其内容和形式的深入理解与把握,往往需要结合具体的题目,重点研读品味相关的语句或段落。定向阅读就是指在     

散文阅读

【聚焦考点】 从材料的来源看,散文阅读所选材料一般来自课外。从测试的题型看,以理解分析、简述和富有开放性、创造性的主观题、表述题为主。从测试的形式看,以整体阅读、鉴赏阅读为主。具体考点有：把握文章内容,概括文章主题;理清文章脉络,把握顺序,分析文章线索;品味作品语言,包括分析字词含义、欣赏文中精美语言、分析哲理性语句的深层含义;分析表达方式的作用;考查表现手法;发展性考题,诸如仿写、谈感受、续写等类型。     

英语阅读教学中的语篇分析技能

语篇通常是指由句子或话语组成的文章的整体。语篇分析也就是采用科学的、系统的方法对句子和段落等文章语言整体进行的分析,通过分析认识文章的篇章结构、结构特点以及采用了何种手段进行篇章的安排等等。通俗地说,语篇分析是从文章的整体结构出发,把学习范围从单一的单词、句子分析,扩展为句子与句子、段落与段落之间的关系分析,通过分析实     

文言散文阅读的整体感知

要提高文言散文的阅读能力，整体感知是非常重要的。因为文言文阅读重在理解和分析，而无论是词语、句子，还是段落、篇章，其理解和分析，都是一个由整体到局部、由局部到整体多次反复的过程。文言文与现代文的一个很大不同点，在于语言。理解词语、句子，是阅读文言文的一项基础和重要的工作。常言说：理解文章，词不离句，     

中职语文散文鉴赏方法初探

鉴赏散文,对语言的揣摩和品味是必不可少的.本文主要通过鉴赏、揣摩、品味朱自清散文作品的语言,体会作品中作者所抒发的情感:自然而真实,朴素又优美,并且富有音乐美,从而更深层次地把握作者蕴含在文章中的情感.     

英语语篇教学探讨

一、什么是语篇教学 “语篇是指任何长度的。在语义上完整的口语和书面的段落”（胡壮麟1994，P22），而语篇教学就是从文章的段落或全文着手进行教学活动的一种教学方法。人类对信息加工处理的方式按照部分和整体的关系可分为两种。即“自上而下（Top—down prooming）”的理解方式。首先构成全文的语义图像，了解文章的背景和作者的意图。用较高语言层面上的理解帮助较低语言层面的理解，如段落、句子、单词等。“自上而上（Bottcxn—up processing）”的理解方式。首先理解单词、句子结构。再理解段落、全文。前者是阅读中整体教学的理论基础。后者则是传统教学中常用的手段。而语篇教学就属于前者的范畴，它着眼于全文。对课文进行整体教学，培养学生把握文章的整体结构，理解作者的写作意图，利用语言形式去构建全文的语义。分析段与段之间、句子与句子之间的联系的能力，引导学生把所掌握的语言基础知识运用到语篇水平上来，从而提高学生语言的实际应用能力。     

如何分析段落大意及其作用

分析段大意及其作用,是中考现代文阅读常考的一个小考点。分析段落大意就是用精练的语言概括段落的主要意思,它主要考查考生的归纳概括能力,分值一般是2分。分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用,它主要考查同学们的理解分析能力,如把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情。