文学作品阅读题

阅读下文,完成1-5题。圆明园残简(王和声)一①读圆明园,如同读一册简牍散佚的残简,断章残句,我无法标点。②她原本是一篇美文,行云流水的音律,跌宕平仄的韵脚。朗之吟之,如痴如醉。③她原本是一身珠光宝气,晶莹剔透,瑞光四射。抚之玩之,如梦如幻。④读圆明园,如同一串珠玑丝裂的玉链,遗珍散珠,蒙尘染垢,我捧玉心焚。⑤雨果从巴黎圣母院走来读她,他如痴如醉了:“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑,一种如同月宫似的仙境,那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝窟,以宫殿庙宇的形…     

圆明园的沉思

她原是一篇美文,思接千载,行云流水;她原是一串玉链,晶莹剔透,瑞光四射。从巴黎圣母院走来的雨果惊艳她的美丽,心驰神往,如痴如醉:一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑,一种如同月宫似的仙境,那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大     

文学作品阅读题

阅读下文，完成1—5题。 圆明园残简（王和声） ①读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残旬，我无法标点。     

哭泣的圆明园

一直以为,圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体,摧毁着她的骨骼,冲天大火燃烧的是一个民族的自尊,百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前,我无法不感受圆明园的疼痛,感受一个民族的屈辱和疼痛,是那种切肤的痛。     

现代文阅读训练（二）

阅读下面的文字，完成1—4题。 哭泣的圆明园 张晓惠 一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。     

哭泣的圆明园

一直以为 ,圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体 ,摧毁着她的骨骼 ,冲天大火燃烧的是一个民族的自尊 ,百余年的疼痛如那西洋楼的残臂断垣穿越百年的风雨永远存在。伫立在那西洋楼大水法的遗址前 ,我无法不感受圆明园的疼痛 ,感受一个民族的屈辱和疼痛 ,是那种切肤的痛。是十年前 ,去的圆明园。没有人愿去 ,说是那么远 ,又没啥看的。我说我肯定要去。是阴凄凄的天 ,是冷嗖嗖的细雨 ,和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水 ,不见一个人影儿。最后 ,终走到了那大水法遗址———尽管多少次从图片上 ,从教科书中见过这遗址的照片 ,可当…     

残缺的文明

她原来是一篇美文,行云流水的韵律,跌宕起伏的韵脚,诵之吟之,如痴如醉。而今,只剩下简牍散逸的残章,散句断句,令人无法标点。她原来一身古朴典雅,深沉凝重,瑞光四射,抚之玩之,如梦如幻。而今,只剩下一串遗珍散珠,蒙尘含垢,令人捧玉心焚。人类的历史是一首诗,但缺字少句让人无法诵读。     

哭泣的圆明园

一直以为,圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体,摧毁着她的骨骼,冲天大火燃烧的是一个民族的自尊,一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣,穿越百年的风雨永远存在。伫立在那西洋楼大水法的遗址前,我无法不感受圆明园的疼痛,感受一个民族的屈辱和疼痛,是那种切肤的痛。     

哭泣的圆明园

一直以为,圆明园是哭泣的。英法联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。     

让桂花的清香溢满课堂

琦君是台湾著名作家、散文家,她的散文笔触细腻感人、清新自然,许多文章充满了童真童趣。读了《桂花雨》这篇散文,你就可以深切地感受到琦君那细雨般的思乡之情,可以闻到那浓浓的桂花雨的味道,可以品味到那童年喜摇桂花的点点喜悦。教学《桂花雨》这篇略读课文,我与学生一起在文本中穿梭,如痴如醉地享受着这场桂花雨带来的无限快乐。     

读窦桂梅《“课堂捉虫”手记》有感

一本“捉虫”读三载 有幸听窦桂梅执教的《圆明园的毁灭》,并聆听了她的报告。初见伊人,一袭黑衣衬托,一方丝巾点缀,简约而大方,沉静而内敛。头发松松的挽在脑后,薄薄的刘海,遮住了光洁的额头。她静静地坐在主席台上,就像那水气氤氲的江南水乡里盛开的一朵秀丽妩媚的水莲花,令人无法移开视线。     

哭泣的圆明园

一直以为,圆明园是哭泣的。英法联军蹂躏着她的肌体,摧毁着她的骨骼,冲天大火燃烧的是一个民族的自尊,百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前,我无法不感受圆明园的疼痛,感受一个民族的屈辱和疼痛,是那种切肤的痛。是十年前,去的圆明园。没有人愿去,说是那么远,又没啥看的。我说我肯定要去。是阴凄凄的天,是冷飕飕的细雨,和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩渺的湖水,我走啊走,不见一个人影儿。最后,终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上,从教科书中见过这遗址的照片,可当我立…     

狄金森诗歌的现代感及死亡主题

“如果我读一本书时,全身浸透了凉意,什么火也不能使我温暖,我知道那就是诗。如果我痛感到我的天灵盖似乎被削掉了,我知道那就是诗。”这是19世纪美国女诗人艾米莉·狄金森对诗的奇特理解。也许正是因为这种奇特使人们在狄金森去世多年之后又重新发掘了她。英美学术界对她诗歌的研究和探讨至今不息。有人说,诗歌是心灵之弦的震响,是内心真情的流露。狄金森的诗就是她心灵的产物。她写诗不是为了发表。在一首诗中她写道:“发表,是拍卖/人的心灵”。她一生所写的1775首诗中只有7     

《哭泣的圆明园》阅读训练

〔原文〕一直以为,圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体,摧毁着她的骨骼,冲天大火燃烧的是一个民族的自尊,百多年的疼痛如那西洋楼的断壁残垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前,我无法不感受圆明园的疼痛,感受一个民族的屈辱和疼痛,是那种切肤的痛。是十年前去的圆明园。没有人愿去,说是那么远,又没啥看的。我说我肯定要去。是阴凄凄的天,是冷嗖嗖的细雨,和着秋风如刀子一般刮在脸上,沿着浩淼的湖水,我走啊走,不见一个人影儿。最后,终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上、从教科书中见过这遗址的照片,可…     

那些千古佳句 值得受用一生

记事起,我就对古诗词怀有一种莫名的好感。它们不仅能阐明深刻的道理,,而且读起来琅琅上口。或许就是因为如此,我在不知不觉中与古诗词结下了情缘。还记得当年,爷爷把小小年纪的我抱在腿上,他自个晃着脑袋,颇有诗人的样子,脸上却有着一丝哀愁,语气也尽是悲伤之感,口中吟诵的是李白的《静夜思》。那忧伤的语调如同一缕     

诗课

编辑老师：台湾女作家张晓风是我崇拜的偶像,我最喜欢读她的散文,如《地毯的那一端》、《我喜欢》、《矛盾篇》等等。有一次,看到一段关于她的简介,说她同时还是东吴大学和阳明医学院的教授,她一定是教中文的,做她的学生是多么幸运啊,我想,听她的每一节课肯定都如同欣赏一篇优美的散文。遗憾的是,我无法点登她的“教案”一篇。我很喜欢“星星点灯”,非常别致的名字,里面的每一篇文章我都喜欢,它们像一簇簇小小的火苗,点燃了我们心中的灯！齐齐哈尔韩文博花开花落俗贫富,云去云来客往还。各位同学：黑板上写的一副郑板桥的对子…     

成功不过是我坚持了,而你没有

正闺蜜,26岁,香港读博。高中时相识,一年后我读文她读理。文理的成绩无法准确对比,但从班级排名来说,她是不如我的,虽然刻苦程度我远不如她。自此认为,我的智商比她高。高考她上了二本的院校,那四年回我短信通常在凌晨之后,那个点她刚刚上完自习。三年后考研,去了北京交大,好几次打电话都说学多了胃不     

绝唱

那是一个十多年前的十月,我孤身一人到圆明园,想去寻找那里的残秋,可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一采红花的荷花池的石岸上,无意之间,我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间,交织其上的是一池残荷。它有的枯梗还高高地耸立着,有的则已折断在水中;     

深情支撑起一生的忠诚

刚刚工作那年,学校里请来一位德高望重的教育前辈跟我们年轻教师谈心。那时的我毕业不久,因为学的是文科,所以文学在我心中高贵得如同公主,而教育只是山野间一个普通的青衣女子罢了。关于教育,除了胸中那股青春奔涌的激情外,我真的思考得很少。那教育前辈是位75岁高龄的老太太。当她清癯的身材、朴素的衣衫出现在我面前时,我惊讶了。她的饱经沧桑的脸上有着当时的我读不懂的平静与执着,特别是那双眼睛,亮亮的,如同孩子的一样纯净。我估量     

为老伴读书

我订阅《老年教育》已经5年了。每期杂志一到，总是先通读一遍，然后再挑喜欢的章反复阅读。我觉得《老年教育》内容丰富，知识新颖，章虽短，却极具吸引力。最重要的是贴近读，贴近生活，不光老年人乐意读，年轻人也爱读，一旦捧起便不愿放下。老伴患有高血压，视力很差，无法读书看报，见我常常如痴如醉地阅读《老年教育》，便好奇地问：“这本书真这么好看？”于是，我便把其中精彩的内容读给她听，让她分享我的快乐。一来二去，老伴竟听得入了迷。从此，为老伴读《老年教育》，成了我们老两口不变的约定。