浅谈日语公外的教学、学习与研究

文章通过对目语二外的教学、学习与研究,阐述了日语二外教学的方法和思路,并从不同的层面和角度就如何提高日语二外教师的素质,提高日语二外的教学水平与发展提出了建议。     

日语二外教学方法浅论

在当前高校的日语二外教学中,大多只重视单词和语法教学,往往忽视对读、听、写能力的培养,这是不科学的。本文就如何在二外教学中培养学生的读、听、写、译能力进行了探讨。     

二外日语教学改革初探

笔通过对目前二外日语教学现状的分析，指出了学生听说能力训练是二外日语教学中较薄弱的环节，并且结合自己的教学体会，强调要利用各种形式，加强对学生进行听说能力的训练，建立二外日语教学的新模式。     

二外日语教学中如何实现语言能力与交际能力的并重

外语教学要求既培养学生的语言能力．又培养学生的交际能力。语言能力与交际能力并重的研究和教学尝试英语及专业日语方面已有很多,但是在二外日语中还很少。作者从优化教学思想和改变教学方式两方面入手,就二外日语教学本身的特点进行了一些语言能力与交际能力并重的教学尝试,并取得了较为理想的效果。     

基于工作过程的二外日语教学改革

随着社会对复合型外语人才的需求不断增加,各大高校相继开设了二外日语的课程。然而,在高校里如火如荼的二外日语课程,却并不适应社会的实际需要,因此“基于工作过程”的二外日语教学改革具有十分重要的意义。在调查、分析旅游行业全部工作过程的基础上,我们重新确立了高职旅游专业二外日语课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价方式,以满足完成具体工作过程能力培养的需要。     

贵州省高校二外日语教学与改革的设想

日语作为贵州省高校英语专业的第二外语,愈来愈发挥着重要作用.如何培养学生综合运用日语的能力,已成为贵州省高校二外日语教学的首要任务.本文针对贵州省高校二外日语教学现状,拟就日语教学方法和教学改革略作探讨.     

以文化为导向的二外日语教学策略

语言与文化密不可分,它们相互影响、互为启发。外语教学的目的是培养学生的语言交际能力,文化则影响着语言传达的准确性。将日本文化渗透到二外日语教学过程中,不但可以增强学生的文化意识,还可以提高学生的交际能力。然而,在当前的二外日语教学中,尚存在着不少问题。对于如何以文化为导向．调整二外日语教学策略,作者提出了以下几点：用引中法进行文化导入;情境教学法;利用多媒体教学;开展第二课堂等．来帮助学生提高其交际能力,让学生真正地适应新的社会需求．成为复合型人才。     

二外日语教学方法探讨

本文针对二外日语课程的特点,结合平时教学的实践,就如何提高二外日语教学的效果,极大地提高学生学习的积极性,培养学生综合运用日语交际的能力,在教学方法上给出了几点建议。     

浅析二外日语教学中的情感因素

在英语专业的二外日语教学中,如何激发学生学习日语的动力是二外日语教学必须要考虑的课题。本文从影响教学的情感因素入手来探讨二外日语课堂教学。     

对二外日语课堂教学改革的探讨

二外日语课作为外语系非日语专业的一门重要课程,目的是要培养学生具有“听,说,译”等综合能力,使学生能以日语为工具学习更多知识,在工作中更具竞争力。但由于传统的教学模式仍然居于主导地位,使得二外日语学生的多种能力得不到提高。针对二外日语课教学现状,现阶段外语教学工作者应改进教学方式,注重对学生听、说、看、译能力的培养。     

谈高校英语专业二外日语教学

作为英语专业的第二外语,日语扮演着一个极其重要的角色。如何提高二外日语的教学质量,培养实用、创新型人才,是广大日语教学工作者面临的重大课题。本文结合当前高校英语专业二外日语教学现状,初步探讨了二外日语教学改革的途径与对策。     

二外日语教学中关于「·てくださぃ」的教学研究

「·てくださぃ」是二外日语语法项目中较早接触的一个重要知识点,也是日常交流中使用频率很高的一个语法点.笔者通过对晋城职业技术学院外语系08初级教育(1)班和(2)班的学生进行问卷调查,对二外日语教学中「·てくださぃ」的教学及习得情况进行了系统研究.     

高校二外日语教学现状分析及实效性研究

目前高校二外日语教学效果不能满足社会需求,与人才市场没有形成良性互动,不符合社会对“双语”乃至“多语”型人才的需求。研究当下高校二外日语教学现状,提出在教学中加强情感交流,建立和谐融洽的师生关系,注重文化知识的导入,克服母语体系干扰,发挥英语学习优势等改进高校二外日语教学的措施。     

作为中学第二外语的日语教学

在中学开设英语并选修日语 ,是大连市外语教学改革的一项成功尝试。在中学实行第二外语教学体现了与时俱进、改革创新、面向未来的课改理念 ,它将为我国培养全面发展的外语人才提供条件。     

浅议对比法在二外日语教学中的运用

高校二外的学习时间非常有限,如何在有限的时间里提高学生的学习水平,是值得所有教师探讨的重要问题。比较是语言学研究的一种基本方法,在二外日语教学中我们可以通过恰当对比日语与汉语、英语的异同,来加深学生的印象,使他们的学习更加有效。     

把握教学环节 提高课堂效率——关于基础日语教学的几点思考

近年来,日语教育在中国发展迅速,开设日语专业的高校不断增加。学习日语的学生人数仅次于英语,成为外语类别中的第二大专业。但是,与英语不同,日语专业的学生普遍为零起点,即进入大学以前完全没有接触过日语。这就对日语基础阶段的教学提出了较高要求,作为主干课程的基础日语的教学就显得尤为重要。     

大学二外日语教学的改革与实践

本文针对目前我国高等院校第二外日语教学中存在的问题,提出了教学改革的基本思路：夯实语言基础、重视语音训练、精讲语法重点、采用灵活教学方法、强化听说能力的培养等。教学改革的目的是提高学生综合运用语言的能力。     

生态学视域下外语课堂的教学形态研究

以生态学原理及教育生态学的理论体系作为研究的理论基础,遵循外语学科的教学特点,探究外语课堂教学生态发展的途径与方法。在生态学视域下,外语课堂教学体现为三种形态:一是信息技术下外语教学环境的生态化转变;二是外语教学基本要素个体呈现生命态;三是教学目标决定教学过程向自主、互动、媒介环境的生命化转变。生态视域下的外语课堂教学形态强调的是教学过程中"人与人、人与环境"的和谐,构建生态化课堂既要体现"人本主义"的教学理念,还要注意"可持续发展"的生态思维方式,基于生态化理念合理利用媒介改善教学环境、教学要素与教学过程是外语教学改革不断深入的内在动力和必然要求。