初中学生数学学习心理障碍形成的原因及解除的策略

进入中学以后,有很大一部分学生的数学学习产生了障碍,其中心理因素占有很大比重。教师应研究学生在数学学习中的障碍是哪些心理因素造成的,从而有效地把握学生的心理特征,扫除心理障碍,优化心理素质,激发学生数学学习的兴趣。中学生数学学习中出现的心理障碍有定势心理、陶醉心理、惰性心理、自卑心理等,教师要及时地掌握学生的心理变化,改进教法,引导学生自觉地消除数学学习的心理障碍。     

初中学生数学学习心理障碍形成的原因及解除的策略

进入中学以后,有很大一部分学生的数学学习产生了障碍,其中心理因素占有很大比重.教师应研究学生在数学学习中的障碍是哪些心理因素造成的,从而有效地把握学生的心理特征,扫除心理障碍,优化心理素质,激发学生数学学习的兴趣.中学生数学学习中出现的心理障碍有定势心理、陶醉心理、惰性心理、自卑心理等,教师要及时地掌握学生的心理变化,改进教法,引导学生自觉地消除数学学习的心理障碍.     

隐性辍学学生群的表现形式——《隐性辍学论》之三

隐性辍学学生的基本表现形式就是厌学和"缺学".厌学是学生隐性辍学最主要的表现形式,是种种原因作用于学生,然后通过学生自身形成厌学心理,再外化为厌学行为的隐性辍学.厌学心理是不同心理因素的共同心理情绪反应,在它背后有着更深层次的不同心理因素.厌学行为是厌学心理的外化行为方式,不同的厌学心理因素往往以相同的厌学行为方式表现出来,而且同一种厌学行为也往往以多种厌学心理因素共同促成."缺学"是学生隐性辍学的次要表现形式,"缺学"是一种由外力施加给学生,而学生不得不接受的不完整学习的隐性辍学状况.     

消除学生情绪障碍的三种方法

消除学生情绪障碍的三种方法程启平学生在身心发育的过程中，常常会出现一些影响个体正常行为和活动效能的心理因素或心理状态，这些不良的心理因素或心理状态统称为心理障碍。在学生表现出的一些心理障碍中，情绪障碍是较为常见的一种，它不仅影响学生的心理健康，也制约...     

体育专业学生足球裁判员临场判罚心理研究

体育专业学生足球裁判员在临场判罚过程中会受到某些心理因素的影响,本文运用文献资料法、专家访谈法,对影响体育专业学生足球裁判员心理的常见表现、判罚心理等因素进行综合分析,并提出相应对策,从而减小心理因素对判罚过程的影响,进一步提高体育专业学生足球裁判员的执法水平。     

中学生不良行为传染的心理表现

人们之间不良行为的相互感染,是一种社会不良心理的“传染性疾病”。不良行为传染,在学校中也有一定的市场。研究分析其产生的原因,特别是学生的心理表现,将有助于我们有效地预防和处置不良行为传染,使学生健康成长。不良行为传染之所以能够在学校中滋生和传播,是有多方面原因的。本文意在从社会心理因素方面,分析和探讨学生在不良行为传染中的心理表现。从我多年来所观察到的情况看,学生中的主要心理表现为从众心理,崇名心理、猎奇心理、攀比心理、角色心理和逆反心理。     

小组活动与英语学习

语言学习在某种程度上就是心理和情感体验。一些心理因素在某种程度上会妨碍语言的习得。如果一个学生在语言学习中存在一些心理问题．那么即使是可理解的信息也会受到阻碍。当然,影响学生语言学习的除了心理因素还有其他一些因素如智力等。因此,探讨妨碍学生语言学习的因素及其解决之道就显得很有必要。首先我们来看一下心理因素。     

学生实验操作受挫的心理因素及其矫正对策

实践证明 :学生在实验操作时 ,常常遇到困难或出现一些问题 ,不仅阻碍了实验的进展 ,还会影响实验效果。这除了受实验条件、知识素质和能力素质的影响外 ,由心理因素引起的操作受挫占有很大的比重。因此 ,心理因素对学生实验操作的影响不容忽视 ,这是全面提高学生实验素质不可缺少的研究课题。一、学生实验操作受挫的各种心理因素心理学表明 :心理和行动是密不可分的。不良的心理因素对行动构成障碍 ,往往使行动目标难于实现。1.盲目带有这种心理倾向的学生 ,一般表现为对事物感兴趣 ,行动的积极性高 ,但草率 ,缺乏自制。在实验操作时 ,往往…     

小学高段学生习作心理现状与思考

习作教学是小学语文教学的重要组成部分,而习作的表现与学生的心理是密切联系的。调查杭州市留下小学高段学生的习作认识、态度、情感、动机、成败归因等心理因素,为完善小学生习作心理状态提出相应的对策和建议。     

学生学习数学畏惧心理的成因及其对策

<正>一、学生学习数学畏惧心理的表现中学数学是一部分学生最喜欢的学科,也是一部分学生最讨厌的学科。部分学生对数学存在着畏惧心理。在课堂上,他们沉默寡言,提心吊胆,害怕老师提问,害怕到黑板上板     

掌握学生心理提高课堂教学效果

课堂教学是教师与学生双边活动的过程,要达到最优化程度有许多条件,其中心理因素占重要地位.认识学生的心理状况和表现特征对提高课堂教学效果是非常有帮助的.     

大学生就业心理误区与调适策略

大学生的就业心理是指大学生在毕业时选择职业所表现出来的各种心理状态与特征的总和.在大学生毕业就业制度改革的关键时期,一些学生容易出现就业期望值过高、就业性焦虑、超前就业心态突出、缺乏必要的信息感应能力等就业心理误区.学生的认知方式、气质、性格、能力、兴趣、自我评价是影响就业的重要心理因素.高校应该加强大学生就业技能技巧指导,加强对毕业生的就业教育,培养大学生的社会适应能力,促进大学生顺利就业.     

学生管理中的心理沟通

在对学生的管理过程中,要充分考虑学生的心理因素,心理因素是从事一切活动的基本动力,心理沟通是全面了解学生对学生实施良好管理的基础,在学生管理中,充分实施心理沟通有利于协调教师与学生的心理关系,是提高管理效率的捷径.     

声乐心理教学浅析

在声乐教学中,心理因素对学生表现水平是否正常发挥有着极其重要的作用,然而传统的声乐教学只注重培养学生的声乐技巧训练和声乐知识积累,忽视学生心理因素的培养。本文强调了心理学和声乐教学的密切联系,针对声乐教学中学生常见的心理问题、如何激发声乐教学中学生的积极心理因素,对声乐教学的情意性、声乐教学的心理调控、声乐教学中学生内心画面的构建三方面进行了研究,为培养高素质艺术人才指出了方向。     

浅谈高中数学学困生的成因及对策

<正>数学伴随着孩子们从小学、初中一直到了高中,重要性毋庸置疑。可是,有相当一部分学生在数学学习上是有困难的。本文结合教学体会,对学困生的成因及对策进行了一些粗浅的研究和分析。一、心理因素的影响一部分学生总是跟教师说,数学是最害怕的学科,他从小就学不好数学,自己不具备学数学的能力。可是另一方面,这些学生在平时生活中与人沟通或者玩耍时却表现得聪明、机灵。针对这种现象,我们可以尝试从心理因素入手进行分析。     

谈怎样优化学生心理素质

学习积极主动的学生,通常表现出认真、紧张、自觉、主动的心理状态,而这种心理状态主要是由动机、情感、注意、兴趣、自信心、意志等心理因素构成的。因此,优化学生的心理素质是提高教学效益的重要方面,健康的心理素质更是学生全面发展的一个重要标志。     

中学问题学生的心理因素与教育对策

青少年接受新异事物很快,可是他们的生理、心理等还不成熟,容易受到一些不良环境和信息的影响。这几年关于问题学生的研究日益增多,而这些问题学生尤其以中学生为主,对于问题学生的心理因素和教育对策的研究刻不容缓。本文分析了中学问题学生的心理因素,并提出了对策。     

高职院校学生实训与实习中的心理影响因素及其比较

实训与实习是高职教育的重要组成部分。实训实习的效果与学生的心理状况密切相关,影响学生在实训实习中的心理因素包括内在因素和外在因素。实训与实习中的学生的心理状态发生变化,在年龄、气质、个性、自信心、情绪情感、态度、能力、环境因素和激励因素等方面表现不同。     

让心理健康教育走进小学数学课堂

健康的心理是小学生形成良好的行为习惯、学习品质,开发非智力因素并获取众多信息的重要条件。小学数学课堂教学中蕴含着许多培养学生良好的心理素质、学习品质等心理因素。这就使心理健康教育走进小学数学课堂成为可能,从而更好地帮助学生解开数学学习的心理困惑,     

高中化学课堂心理环境管见

课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境,它是由学生学的心理环境、教师教的心理环境构成的。学生学的心理环境是通过学生的学习态度、道德品质和行为、组织纪律性、团结协作、尊敬师长、自学互励等方面表现出来的。学生是课堂教学活动中的主体,学的心理环境是课堂心理环境的主要构成要素。教师教的心理环境是由教师的教学思想、教学态度、教学能力、教学风格、治学精神、管理方式,特别是道德品质和行为等多种心理因素构成的。