让幽默成为教师的帮手

幽默是师生关系的"润滑剂"和"安全阀",是教育的帮手.教师恰当地运用幽默能起到调控课堂气氛、缓和矛盾、化干戈为玉帛的作用.     

让幽默成为教师的帮手

幽默是师生关系的“润滑剂”和“安全阀”,是教育的帮手。教师恰当地运用幽默能起到调控课堂气氛、缓和矛盾、化干戈为玉帛的作用。     

谈谈教学中的幽默艺术

说起幽默艺术，人们往往把它与相声、小品等表演艺术联系在一起，认为那是笑星的专利，而教师这个职业天生就应该与“严肃”、“神圣”之类为伍。其实，教学本身就是一门艺术，幽默艺术应用于教学是顺理成章的。教学中的幽默艺术主要有以下四个功能：     

浅议历史教学中的幽默艺术

“缺乏幽默是悲哀的。”英国学者M·鲍门指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平．善于利用幽默来激发学生兴趣,使学生学得更好。在现代教学中,严肃、传统的教师越来越不适应教学的时潮．逐步走向落后或是淘汰的边缘,而具有幽默感、亲和力的教师越来越受学生喜爱。因此在历史课上,     

愉快教学的艺术——幽默

教育教学是一种事业、是一门科学,也是一种艺术,幽默艺术则是教学艺术中的一个重要组成部分。幽默是教师的魅力、活力、能力的重要标志,是教师知识、智慧、修养在教学中的集中体现,是提高教学效果的一种有效的手段。在教学中运用幽默,可以控制学生的注意,活跃课堂气氛;也可以巧妙地处理偶发事件,使教学转入正轨。幽默艺术作为教学艺术的重要组成部分,可以渗透到课堂教学中的每一个环节。     

教学幽默的功能与运用

教学幽默是一种含蓄而充满机智的教学艺术。运用好这一艺术手段可以有效地激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，集中学生注意力，融洽师生关系，开启学生心智，培养学生创造性思维能力。运用教学幽默应做到：服务教学、掌握分寸、庄谐统一、精心设计、内容高雅。     

思想政治课教学的幽默艺术

教学幽默是教学艺术的一种特殊表现形式和基本范畴。思想政治课教学离不开幽默。教学幽默在教学领域大有用武之地，且具有激发学习兴趣、消除教学疲劳、活跃课堂气氛、深化知识理解、和谐师生关系、发展学生能力、优化学生个性等多方面的教学功能。     

口语交际教学中的“艺术包装”

教学中的艺术包装是指采用多种教学手段和方法吸引学生的注意力，充分调动学生的心理积极性和生理器官活动，使学生能够愉快地学习和创造，实现“要我说”向“我要说”的转变。在口语教学中如何进行“艺术包装”。达到交际效果呢?     

教学幽默提高了教学艺术的娱乐性

教师在教学中的幽默教学能力越来越受到教师、学生的重视，尤其是中国教育全面走向素质教育的初期阶段，一个有幽默感的老师更容易在教育变革中脱颖而出，因为一个有幽默感的老师可以说自身就是一本好教材。教学艺术的娱乐性是在欢快、愉悦的形式和气氛中进行的，给人以美的享受。但教学艺术的娱乐性不同于其他艺术，因为，教学艺术的娱乐不是为了消遣，为娱乐而娱乐，而是寓教育于娱乐之中，在娱乐之中达到教育、教学的目的。欢快愉悦的教学可使学生兴趣盎然，轻松活泼。要真正做到激发学生学习兴趣、引起学习动机，使学生乐于学，教学幽默…     

历史教学幽默艺术探略

历史教师除了具备渊博的知识、严谨的教风、熟练的教学技能外,还必须努力培养自己的教学幽默素质,以求活跃教学气氛,和谐师生关系,激发学史兴趣,培养历史思维,优化学生个性,提高教学效果.     

幽默在数学教学的运用

前苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”据调查显示，未来最受学生欢迎的教师是富有幽默感的教师，幽默是教师不可缺少的素质之一。教学幽默也是教师的教学机制与创新能力的展示，具有多方面的独特的教育功能。     

幽默艺术在语文教学中的作用

现行初中语文新课本拥有大量文质兼美的文学作品，其艺术的语言、艺术的思维都蕴含着丰富的情感基因，凝聚着人类的智慧，也不乏诙谐趣味的元素，如阿Q的“精神胜利法”，奥楚蔑洛夫的“变色”，严监生的“守财”等都令人忍俊不禁。如果语文教师能结合教学内容，创设一定的语言情境，充分挖掘教材中这些幽默趣味的因素，就能充分发挥语文课的审美启智功能，让学生在愉悦中学习。     

教学幽默艺术唤醒沉睡的数学课堂

<正>对于现代教师来说,加强教学幽默艺术的修养,了解教学幽默艺术的结构与机制,掌握教学幽默艺术的必要技法,是增进教学艺术、提高课堂效益的必备技能.实践证明在课堂上恰当地运用幽默艺术,能激发学生浓厚的学习兴趣,融洽师生关系,使学生在轻松愉     

谈历史教学中的幽默艺术

幽默是一种高雅的情感呈现,它不仅能给人以轻松与欢笑,而且能给人们带来启迪与思考.英国著名戏剧大师莎士比亚曾经说过:"幽默是风趣和智慧的展现."历史教师在课堂教学中若能恰当地运用幽默,势必能营造和谐、快乐的学习氛围,活跃课堂气氛,使课堂充满"情趣"和魅力,从而激发学生的求知欲望,提高课堂效率.     

浅谈思想政治课教学艺术的幽默美

思想政治课的教学内容,既有鲜明的思想性、时代性,又有抽象性、深刻性、严肃性的特点,政治教师如果采用呆板枯燥的理论灌输,决不可能收到理想的效果。如果恰当运用幽默的教学艺术,则可使政治课内容具体、浅显、丰富、生动、轻松、鲜活起来,从而达到事半功倍的功效。     

形神兼备 寓庄于谐——试论教学幽默艺术

幽默是一种健康的品质,它给人们带来轻松和笑声,使生活充满生机和乐趣。在素质教育、课程改革等教育教学改革深入持续开展的今天,我们广大的教育工作者,尤其是现代的教师应该提高教学幽默艺术修养,了解教学幽默艺术的结构和机制,掌握教学幽默艺术的必要技法,从而增进自己教育教学的情趣和魅力,提升自己的教学效果和水平,以利于学生健康个性和人格的形成。     

谈谈思想政治课上的教学幽默艺术

教学幽默是教学艺术的一种特殊表现形式和基本范畴。对于教学艺术的创造者来说,必须娴熟掌握教学幽默艺术。 1 教学幽默的主要功能 教学幽默是教师在课堂教学中体现出来的幽默感,是教师运用富有情趣、意味深长的表现手段进行教学的富有艺术性的行为方式,思想政治课教学离不开幽默。教学幽默在教学领域大有用武之地,且具有以下几方面的教学功能。     

体育教学中幽默艺术的运用探讨

在体育教学中合理地运用幽默艺术可以达到一定的教学效果，那么怎样在体育的教学过程中运用幽默艺术呢？我们对此做了一些的探讨。     

浅谈语文教学中幽默艺术的运用原则

教学是一门语言艺术，语言应体现机智和俏皮。在语文教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松、学生学得愉快。但是，如果不注意教学中幽默艺术的运用原则，有时会出现意想不到的尴尬，下面就谈谈教师在进行幽默教学时应遵循的原则：