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随着大数据、人工智能时代的到来,Python因其简单易学,拓展丰富得到了广泛的应用,Python语言程序设计是当下计算机专业本科生必修的专业课程之一,为改善教学现状,提升学生的Python程序设计能力和创新探索精神,开展了翻转课堂的python语言程序设计的教学改革研究。站在学科的高度,对该课程进行了新模式的课程体系改革,设计了阶级化的教学方案,逐级递推,调整教学目标,以行业发展目标指导教学目标制定,设立新的Python语言程序设计学生评价体系,以理论、实践相结合为指导量化指标评价。促进知识应用,融合赋能焕新课堂。 相似文献
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作为一门应用导向较强的课程,《市场营销学》的教学要求学生在能够熟练掌握理论知识的基础上合理应用到实际问题中去,这一课程学习效果对将来在实际工作中的表现具有一定影响。在介绍翻转课堂的发展历程之后,结合《市场营销学》课程特点,构建了翻转课堂在《市场营销学》课程教学中的模式、具体分析应用阶段,同时分析存在的问题,并就存在问题提出应对策略,有效促进《市场营销学》课程教学质量的提高。 相似文献
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针对VB教学中存在的问题,结合非计算机专业学生的实际情况,提出以实例贯穿教学始终并加强上机实验的教学方法,注重学生编程能力和实际应用能力的培养,以达到提高教学质量的目的。 相似文献
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翻转课堂作为近年来国内外兴起的一种新的教学模式,越来越多的教师开始尝试在课堂上利用这一理念进行教学。而这种教学模式是否适合在中职教学中应用呢? 相似文献
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VB程序设计作为高校非计算机专业的基础课程,知识点多,实践性强,对教师的教学要求比较高。本文从教学手段和方法角度去探讨,针对如何培养学生兴趣、引导学生多思考、增强编程能力等问题,提出了自己的一些看法。 相似文献
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随着经济的发展和时代的进步,传统的教学模式已经不能适应不断发展的教育需求。在这种情况下,一些新的教学理念应运而生,尤其是“翻转课堂”理念的产生,极大地弥补了高职高数传统教学中存在的问题和弊端。本文通过探究翻转课堂在高职数学教学中的应用,为教学方式和教学理念的更新提供了一个新的思考和方向,也在一定程度上优化了教学效果。 相似文献
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该文深入分析了翻转课堂与网络教学的异同,虽然都有网络视频教学,但是二者的应用场景和教学模式是完全不同的。网络教学是对传统课堂教学的补充手段,适用于没有条件实现线下教学的场景。而翻转课堂是对传统课堂的升级,翻转指的是课内课外教学内容的转换。学生课外自学传统课堂上传授的内容,而在教师的指导下,课堂时间可以用于完成更复杂的知识的实践和应用。随着时代和科技的发展,这两种教学方式必将得到更广泛的应用。 相似文献
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“翻转课堂”作为一种新的理念,为课程教学改革提供了全新的视角。本文从翻转课堂的角度,对西班牙语翻译教学改革进行探索,在总结改革经验的基础上,提出了一些需要解决的问题,希望对外语教学改革起到一定的借鉴作用。 相似文献
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本文首先对“翻转课堂教学模式”的概念进行了界定,在分析翻转课堂的实质的基础上,通过对比翻转课堂与传统课堂,梳理出翻转课堂的历史发展脉络及教学步骤,全面展现对翻转课堂教学模式的理解。最后,对翻转课堂理念的实施提出了建议。 相似文献
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随着信息时代的到来,教育事业发展迅速,人们逐渐将信息科学技术手段融入教学过程。基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的广泛应用,是对高职英语教学模式的创新和改革。但是,教育者在运用的过程中有些不足之处需要改进和完善。该文分析了将基于微课的翻转课堂应用于高职英语教学的相关策略和建议。 相似文献
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翻转课堂与微课程对教学效率具有重要的作用,因此,在计算机专业类课程中需要合理利用其作用,提高课程教学的有效性。为了使翻转课堂与微课程的作用得到有效发挥,本文在分析翻转课堂与微课程特点的基础上,分析其在计算机专业类课程中的作用,然后提出针对性的应用措施,使翻转课堂与微课程可以和计算机专业类课程的实际内容进行结合,使教学在既定的学时下,引导学生主动学习,最终促进教学效率的提升。 相似文献
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随着时代的发展,高校英语教学中传统固定模式化的课堂模式已经不能引起学生的注意,无法适应社会发展的需要。互联网信息技术的飞速发展,人工智能,5G时代的到来,推动了教学模式方法的改良,翻转课堂作为一种新型教学模式,就是在这样的环境条件下应运而生的。翻转课堂运用在高校,为高校英语课堂提供了全新的教学模式,调整了传统的师生关系,翻转了旧式的教学模式,有利于学生独立学习能力的培养。本文从当前高校教学现状分析入手,探讨在高校英语教学中运用翻转课堂的方法策略。 相似文献
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翻转课堂是一种创新教学组织流程的新型教学模式,通过“翻转”教学过程实现教学目标,近年来在国外著名高校中被逐步推广。环境工程物探课程存在实践性强、内容多的特点,需要激发学生的自学意识和实践操作能力,适合翻转课堂教学模式。本文以该课程中探地雷达的探测实验教学部分为例,通过翻转课堂模式设计了详细的教学内容,提高了学生学习和实践的能力,使学生深刻掌握了探地雷达的实际应用方法,达到了预期教学目标。 相似文献