谈政治课中学生创新能力的培养

在政治课教学中,要激发兴趣,培养学生创造意识;巧妙设疑,培养学生创新思维;鼓励求异,培养学生独创精神;注重参与,培养学生创新能力。     

谈政治课中学生创新能力的培养

在政治课教学中,要激发兴趣,培养学生创造意识;巧妙设疑,培养学生创新思维;鼓励求异,培养学生独创精神;注重参与,培养学生创新能力.     

谈谈高职数学课堂教学中学生独创精神的培养

独创精神是指通过独立思考创造出对社会(或个人)价值具有新颖成分的智力品质,其基本特征是“独创”,其关键在于主体对知识经验或思维材料高度概括后集中而系统地迁移,进行新颖的组合分析,找出新异的层次和交结点.未来的竞争,是人才的竞争,而人才是否具有独创精神是至关重要的.而高职数学课堂教学在学生的独创精神的培养方面起着非常关键的作用.我在多年的教学实践中,总结了一些在数学课堂教学中如何培养学生独创精神的方法,以供同仁共享.     

论思想政治课教学中学生创造能力的培养

创造一向被视为人类本质的最高表现。本文拟从思想政治课教学中如何培养学生的创造能力的角度提出了以下看法:一、激发兴趣、培养学生的创造意识;二、注重知识积累,构建知识网络,奠定创造能力形成的知识基础;三、巧妙设疑,培养学生的创造思维;四、鼓励求异,培养学生的独创精神;五、注重参与,培养学生的创造能力。     

创新能力培养的“三步曲”——创新的动力、源泉、归宿

创新教育是素质教育的核心，创新教育是培养学生创新意识、创新精神和创造能力。使之成为创新型人才的教育活动。要培养学生的创新能力，必须从培养学生的创新思维能力入手，而创新思维是主动地、独创地发现新事物，提出新的见解，解决新的问题的思维形式。在我们的教学中，要培养学生的创新能力需解决好创新的动力、源泉和归宿。     

独立人格与创造性人才的培养

提倡培养创新精神其最终目标是要培养创造的人才，培养创造人才离不开独立人格的培养，独立人格是指具有进步的思想和良好的道德品质，自觉维护人的尊严，具有独立见解和独特个性的素质品格，这种独立人格是从事社会主义建设的创造性人才必备的品格，事教育在培养创造性人才的过程中要注意培养独立人格；尊重学生的人格，善于发现其潜在的天赋和才能，尊重其个性和差异，引导其走上适合自己发展的道路，创造民主的学习环境，鼓励和培养学生的独创意识。     

数学教学中创新能力的培养

华罗庚说过：“如果没有独创精神,不去探索新的思路,只跟着别人的脚印走路,也总会落后别人一步,要想超过别人,非有独创精神不可．”培养学生的创造力和想象力,一直是教育界关注的热点．如何在课堂教学中挖掘学生的创造潜能,使其变成现实的创造力,是数学教学研究的重要课题．     

发散法使数学教学充满活力

数学课堂教学是实施创造教育、培养学生创新精神和实践能力的主战场。其中发散法就像百花园中的一朵奇葩，放射着动人的光彩。提倡创造性恩维教学，激发学生发散思维，可以培养学生的变通能力和独创能力，以解决所面临的问题。正因如此，运用发散性思维实施课堂教学，能使数学教学充满活力。     

如何通过美术教学培养儿童的独创精神

如何通过美术教学培养儿童的独创精神●孙彩霞小学美术教学是启发培养儿童创造能力的重要途径,儿童的绘画创作,更能开启儿童自由表达思想、体验和情感的大门,培养儿童的独创精神。一、注重启发式教学启发式教学重在启发儿童的潜在智慧和想像力,从而达到培养儿童独创精...     

在高中美术鉴赏课中如何培养学生的审美独创能力

教师在高中美术鉴赏课教学中应通过树立主体意识,鼓励独创思维,重视指导方法等策略培养学生的形象思维能力,培养他们健康向上的审美情趣和鲜明独特的创造个性,尤其是审美独创能力,促进学生全面发展。     

如何培养音乐教学中的创新能力

培养具有创新精神和实践能力的人才,是教育改革与发展的方向,是历史赋予我们的责任。二十一世纪是一个充满未知的世纪,是一个创造的世纪,是一个人才、智慧竞争的世纪。创新能力的培养提倡学生研究知识、发现知识、把知识运用于实践,培养独创能力。教师应在音乐课堂教学中培养学生的创新能力,激发兴趣,     

儿童绘画记忆想象的培养

如何上好美术课．培养同学们的创造能力？就是在教学生的过程中，根据学生的基础，充分发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力，提倡艺术的独创精神。有的儿童感受能力强，可以凭直接感觉创造出视觉形象．但这样的儿童毕竟是少数，而一个教师周围有许多学生，大多数的儿童是不会画的。如果一开始就让他们画想象画、创作画。势必导致儿童们失去信心，甚至产生厌烦心理，要想让孩子想画并能画，这就需要教师具体培养引导．需要基本功的训练。创作的基本功就是观察记忆想象。因此，教学中应着重从观察、记忆、想象方面训练培养，提高眼的观察能力、脑的思维能力．手的表达能力，培养学生眼、脑、手三方面协调运用。     

谈数学课中学生创新的培养

在数学教学中以培养和提高学生的创新能力为主要任务和目的,要激发兴趣,培养学生创新意识;巧妙设疑,培养学生创新思维;鼓励求异,培养学生独创精神。     

创新教育的异化及其成因分析

创新教育的实践主要体现在教育观念上、渗透在教育活动中，立足于启迪学生的好奇心与创新意识，培养学生的科学态度与创新精神，为学生今后的更高层次的独创能力的发展打下良好的基础。     

画好创作画,激发儿童的独创精神

主动的创造精神和创造能力是最有价值的才能.现代教育的一切手段应为培养具备创造能力的人才服务.在学校所设的学科中,美术最能发挥和培养人的创造性.因此,儿童的绘画创作教学显得更为重要.它是启迪学生表达思想、体验情感和发展能力的有效方法,可以激发儿童的独创精神.在美术教学中,这样的现象:低年级学生喜欢想象,但不善于创作;中高年级学生则进入绘画写实期,不喜欢画画.     

让学生在美术学习中不断创造

创造力使人们在能力领域中追求“新颖”和“独创”,使思维具有朝前性地一种能力,本文结合自己地一些教学体会,从培养学生创造过程中的主渠道,创造的形式和创造的基础3个方面阐述了如何让学生在美术学习中不断创造,提高学生的创造性思维,培养学生的创造能力,为他们以后的工作和学习奠定基础。     

立足思想政治课堂,培育学生创新素质

提高创新能力的主阵地在课堂教学,因此,为适应培养学生创新能力的需要,必须更新教学观念,改革课堂教学.要创设问题情境,激发创造性思维:充分利用情感的感染和激励作用;鼓励求异,培养学生的独创精神;让多种活动走进课堂,鼓励学生积极参与;对练习题进行变式训练;创造民主的课堂教学氛围.     

浅谈如何构建创新性语文课堂

江泽民在1995年全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力，就难以屹立于世界民族之林。”因此，学校教育应把培养学生的创新精神和创造能力摆在突出地位。语文学科的课堂教学，由于学科的特点和功能，决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。如何构建创新性语文课堂，这是见仁见智的问题，在此谈谈我的一孔之见，以期抛砖引玉，投石激浪。     

谈体育教学中学生创新精神的培养

培养学生创新精神，教师应首先具备创新意识。在教学中运用新的教学方法，激发学生的创造性，培养学生的创造志向、创造精神、创造能力。     

在高中美术教育中培养学生的创造性思维

在当前高中教育中,唯分数是瞻.教师仍让学生搞着题海战术,于是,大多数学生的个性受到压抑,创新意识和创新能力受到了严重的束缚.美术学科在培养学生创造能力方面具有特殊的作用.因此,通过美术教育,在学生的艺术感受力、直觉思维能力不断得到训练的同时,其独创精神和创造力也就得到提高.