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中学英语教学大纲明确要求,对学生进行听、说、读、写训练的同时,应侧重培养阅读能力,提高阅读能力是高中英语教学的主要目的之一,阅读理解在教学中既是重点,又是难点。 相似文献
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初中地理教学中的素质教育,注重了学生地理素质的提高。地理素质由三部分构成,即地理知识素质、地理能力素质和地理品德素质。其地理能力素质是“活学活用”知识的具体体现,是我们地理教学工作中不容忽视的一个问题。 相似文献
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在英语教学中,培养学生阅读能力问题,早已摆到了重要位置。笔者拟从四个方面谈谈初中学生英语阅读能力的培养。1.改革课堂教学,改革旧的课文教学方法 相似文献
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近几年来随着高考的改革、社会的需求、大量STS问题的出现、探究性和研究性学习的开展,使得很多学生越来越感到不适应地理的学习。究其原因,其中有一条就是学生地理阅读能力差。我们经常见到有些学生对一道地理题(尤其是题干较长的)看了几遍还不知道说些什么意思,看地理课本找不出重点。阅读能力的障碍造成了学生对信息资料的搜集、整理、分析、理解等各方面能力薄弱,从而影响了他们自主学习的能力,给其终生学习带来了困难。 相似文献
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张艳文 《中国基础教育研究》2007,3(10):140-140
在初中英语教学和测试中,阅读理解占了较大比重,那么在具体的课堂教学中如何训练和培养学生的阅读能力,在测试中如何提高学生的答题技巧和应试能力就显得尤为重要。下面是我的一些具体做法和尝试。 相似文献
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要提高解题能力,把实际问题转化为数学问题,关键是理解题意,即学生要有阅读理解的能力。而学生这方面的能力却比较薄弱。本文从"农村初中学生数学阅读理解题存在的困难"和"解决农村初中学生数学阅读理解题中存在困难的策略"两个方面探讨了如何培养学生的阅读理解能力。 相似文献
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阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面,加强阅读理解能力的培养是英语教学的重点。此外,阅读理解题是近年来各类考试题的“重头戏”,在中考中所占的比例也越来越大,这是拉开档次的题目。其中问答型阅读理解难度较大,通常作为拔高题在中考中出现。根据教育部制定的英语新课程标准, 相似文献
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一、掌握知识的能力 识记地理知识的能力.识记是理解的前提,是学习其他知识的支撑点与"迁移基地",是发展高一级层次能力、领悟教材思想观点的必要条件. 相似文献
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近年来,阅读理解题成了中考、高考中的新题型,不少学生解题能力不强,很大程度上是由于阅读能力差所导致的。不少学生经常有这样的困惑:课堂上老师讲的内容都懂,可考试时遇到类型相同但稍有变化的题目就不会做了。这就是没有较好阅读能力的具体体现。那么,如何培养学生的数学阅读能力呢? 相似文献
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授人以鱼,不如授人以渔。作为在一线工作近二十年的地理教师,我这几年确有感受,因为这几年,随着高考新理念的出现,高考模式越来越侧重于学生能力的考查。面对新的高考模式,地理教师必须改变原来的授课模式。怎样应对高考, 相似文献
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新版初中地理教材(湘教版)与旧教材相比,无论是在内容、编写体例,还是在教学程序等方面都作了大幅度的调整和修订,从而为地理教学改革创造了契机,适应了时代的要求。如何活用新教材,培养学生的能力呢? 相似文献
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初中数学是学生学习过程中最重要的一个部分,其不同于小学时的启蒙教育,也不同于高中的高深理论研究。很多数学内容虽然在日常生活中并不是经常出现,但是掌握初中数学基本可以满足当今社会的日常需求。阅读是人类社会生活的重要部分,面对阅读理解题,不仅语文学科需要解决相关问题,数学学科也亟须解决。本文将分析当今初中生数学学习中阅读理解题存在什么样的问题,并提出解决办法,从而有效地培养初中生的解题能力。 相似文献
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黄艳 《通化师范学院学报》2003,(9):50-51
培养学生阅读能力是外语学科素质教育问题的核心,教师应通过对学生基础知识和基本技能的训练,以达到学生阅读理解能力的提高。本就如何培养初中学生英语阅读能力进行了探讨。 相似文献