在数学课堂教学中促进学生非智力因素的发展

传统的数学教育比较重视数学对发展学生的智力的作用，而忽视着数学学习和非智力因素之间的相互关系。实际上，非智力因素和智力因素一样，在数学学习中起着重大作用。所以，现代数学教育不但要重视发展学生的智力因素，而且还要十分重视学生的非智力因素的培养。     

体育教学中应重视非智力因素的培养

现代教学论的发展，揭示了学生的学习成功是在智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育是为培养全面发展的人才打基础，教学中若只重视智力的开发，而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用．就会使教育效果受到影响。体育教学具有培养学生非智力因素的优势，但需要在正确教育理论指导下进行。在教学和训练中，倘若我们能够注意非智力因素的培养，不但对造就人才有利，而且能使更多的学生达到锻炼身体、增强体质、并掌握终身体育锻炼的本领。     

浅谈物理教学中如何激发学生学习兴趣

理想的物理教学是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力。因此，在物理教学中应注意对兴趣这个非智力因素的培养。如何在物理教学中培养学生兴趣呢，本人有以下几点体会：     

三段六环教学法的非智力教育功能评析

本文提出现代教学方法应具有智力教育功能和非智力教育功能的新观点，并初步评析了三段六环教学法在学生个性教育、非智力因素培养和班集体建设三方面的非智力教育功能并指出这种教学方法培养学生非智力因素的途径和原则。     

语文教学必须重视非智力品质的培养

近年来，人们普遍认识到智力因素的重要性．而对培养学生非智力品质，尚未引起足够的重视。然而，非智力因素在一个人的素质结构中居于重要的位置，对于身心健康发展和事业的成功具有重要的促进作用。只有重视学生非智力品质的培养，才能保证全方位地实施素质教育。非智力因素主要是指人们在认识事物、掌握知识过程中的兴趣、情感、意志和性格等因素，它起着动机、定向、激励、强化等作用。在环境、教育条件及智力水平大致相当的情况下，非智力因素对学生的学习起着决定性的作用。因此．我们必须重视对学生的非智力因素的培养。笔者认为，在…     

创新教育与学生非智力因素的培养

创新教育是以培养学生的创新能力,实现全体发展、全面发展和创造性发展为目的的教育实践活动。创新素质、创新人才的培养过程就是在环境的影响下,学生智力因素和非智力因素相互影响、相互作用的过程,非智力因素在培养品德高尚、意志坚定、锐意进取、开拓创新的人才方面尤其具有决定性作用。因此,在创新教育中关注学生非智力     

非智力因素的教育作用

在教育教学过程中,不仅仅是对学生智力因素的培养,而且是对学生非智力因素的培养和发展。只有注重学生非智力因素的培养和发展,才能激发学生的学习兴趣;才能发挥学生的主体作用;才能锻炼学生的意志品质。因此,只有促进学生智力因素、非智力因素和心理因素的协调发展,才能实现职业院校的教学目标;才能全面地推进素质教育和提高教育教学质量。     

浅谈英语教学中如何转化后进生的非智力因素

传统基础教育只注重学生智力因素的培养,而非智力因素教育长期滞后,这样培养出来的人才已不能适应新世纪的要求。我们必须充分认识到非智力因素对成才的重要性,加强基础教育中非智力因素的培养,树立正确的早期教育观,更新教育观念,改革完善现有的教育机制以培养出全面发展的优秀人才。本文探究了非智力因素对学习的影响,详细论述了努力改变学生外部环境参数,引导学生的智力因素和非智力因素和谐发展的应对策略。     

试谈差生非智力因素的培养

试谈差生非智力因素的培养□黑龙江省教育学院吴丽华非智力因素在教育工作中的意义越来越被人们所重视。教育工作者认识到，非智力因素的良好发展，将使智力因素得到最大限度的发挥，有关调查表明，在智力水平相当的情况下，非智力因素优秀的学生，其成绩远远超过非智力心...     

谈谈低年级教学中非智力因素的培养和发展

在小学数学的教学中,学生的学习动机、兴趣、情感、信心、习惯与意志等非智力因素直接影响着课堂教学的质量。《小学数学教学大纲》也指出,要培养和发展学生这些非智力因素。如何培养和发展低年级学生的非智力因素呢?这里谈几点看法。一、加强教育,明确学习动机。培养学生良好的学习动机是培养和发展非智力因素的关键。我在教学中针对小学生爱听故事的特点,     

古诗文诵读是开发非智力因素的有效途径

现代教学论的发展,揭示了学生的学习成功,是智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育要为培养全面发展的人才打下基础,若只重视智力的开发,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用,就会使教育的效果受到影响。为此激发学生的非智力因素,培养他们的独立性格,能提高教学效果,保证育人质量。这就要求学校转变育人观念,重视对学生进行非智力因素的培养。古诗文诵读是培养学生非智力因素的有效方式。近五年我校在学生古诗文诵读的实践和调查问卷中发现,古诗文诵读活动在培养学生非智力因素方面有以下作用…     

浅谈英语教学中如何转化后进生的非智力因素

传统基础教育只注重学生智力因素的培养,而非智力因素教育长期滞后,这样培养出来的人才已不能适应新世纪的要求.我们必须充分认识到非智力因素对成才的重要性,加强基础教育中非智力因素的培养,树立正确的早期教育观,更新教育观念,改革完善现有的教育机制以培养出全面发展的优秀人才.本文探究了非智力因素对学习的影响,详细论述了努力改变学生外部环境参数,引导学生的智力因素和非智力因素和谐发展的应对策略.     

在小学语文教学中培养学生良好的非智力因素

学生学习的成功，取决于智力因素和非智力因素的协调发展相互促进。非智力因素指学生的学习情感、意志、兴趣、习惯等，它们在语文教学中的作用已经被越来越多的事实和实践所证明。新世纪的教育，应把学生智力因素的培养和非智力因素的培养有机地结合起来，走和谐协调发展的道路。这不仅可以促进学生智力的发展，提高教学效果，而且对培养良好的个性，提高学生的综合素质有着重要意义。怎样在小学语文教学中培养学生良好的非智力因素，促进智力发展呢？一、培养情感，明确学习目标，变“要我学”为“我要学”人的情感是一切活动的萌发力和驱…     

浅谈如何提高初中物理课堂效率

学习的过程就是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习效果是两者相互作用的产物.只有注重培养和发展学生的非智力因素,才能促进智力因素的发展,才能真正提高教育教学质量,非智力因素的培养在教育教学实践中非常重要.     

历史教学中的审美教育和学生非智力因素的培养

学生学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响,而尤以非智力因素起着决定性的作用。如何优化学生非智力因素,一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题,根据非智力因素的本质属性和历史学科的特点,笔者认为中学历史教学中的审美教育对优化学生的非智力因素有着极其重要的意义。     

非智力因素是当代大学生成才的需要

良好的非智力因素是智力因素发展的动力,在大学生素质与能力培养方面非智力因素起着积极作用,在教育、教学中应注重加强培养学生的非智力因素。     

浅谈中学历史教学中学生学习能力的培养

学生学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响,而尤以非智力因素起决定性的作用。本文拟就历史教学中如何从审美教育入手,优化非智力因素,培养和发展学生的学习能力作一探讨。     

高中历史审美教育与非智力因素

学生学习能力的培养与发展,离不开智力因素和非智力因素,而尤以非智力因素起决定性的作用。本人拟就历史教学中如何从审美教育入手优化非智力因素,进而培养和发展学生的学习能力,作一简要分析。     

谈学生非智力因素的培养

谈学生非智力因素的培养吴峰，吴皓东所谓非智力因素，广义地说凡是智力因素以外的一切心理因素都可叫做非智力因素，狭义地说，即是一个人的动机、意志、性格等心理因素。非智力因素的培养是对学生进行思想品德教育的一项重要内容。学生思想品德的健康如何，与他们非智力...     

数学教学中非能力因素的培养

科学素质包括智力因素和非智力因素。科学的教育应注重知识的教学，以及学生对知识的理解、阐释和记忆等智力因素的培养，而非智力因素对学生智力的开发起着促进和保障作用。我认为，在数学教学中，培养学生的非智力因素应该从以下五个方面入手。