中学数学活动学习探析

活动学习是数学学习不可或缺的重要方式,它具有自己的特点,对于全面提高学生的数学素养至关重要。文中探讨了数学活动学习的基本概念、形式,并提出了中学数学活动学习的实施策略．     

区域活动中幼儿材料的投放

区域化学习活动是一种以＂幼儿的发展＂为出发点和归宿的新型教学活动,教师根据活动目标、幼儿需求,选择设计多种活动内容,开设多种区角,以材料的形式呈现给幼儿。皮亚杰认为,儿童的智慧源于操作。儿童是在对材料的操作、摆弄过程中,建构自己的认知结构的。区域活动给幼儿提供了一个开放的学习环境,让幼儿根据自己的需要、兴趣,选择学习内容、学习伙伴、学习进程,从而逐步提高学习的兴趣,积累学习的经验和方法,提高学习能力。在区域化学习活动中,材料是幼儿操作、学习和探索的中介、桥梁。在材料丰富、有趣、     

《指南》背景下农村区域活动的指导策略

区域活动是幼儿园常常采取的一种教学活动方式,深受幼儿喜爱,因为区域给了他们自主选择的权力和自由活动的空间,自己决定,自己选择。在区域里,他们能展示自己最真实的一面,开心地选择自己喜爱的材料,在轻松和谐的氛围中,主动活泼地学习和探索知识,从而获得技能。为了提高幼儿参与区域活动的兴趣,也为了更好地发挥区域活动在幼儿学习过程中所起的作用。在区域活动的环境设置、材料准备、过程指导及活动评价等方面,应根据自己的实际情况和人文特点设计,使区域活动顺利、有序地开展。     

好玩的夹子

活动目标： 1．正确点数夹子的数量,初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子。 2．学习将相同颜色的夹子夹在一起。 3．喜欢参加活动,愿意和同伴讲述自己的活动过程。     

让学生在活动中学数学

现在的学生需要活动、喜欢活动。他们希望自己能够在学习中有权去设计活动方案。有权选择自己喜欢的活动方式及活动材料。能够自己控制活动过程。苏霍姆林斯基也说过：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神的一部分。”因此。在教学中。教师应设法让学生真正“动”起来，这既包括外在的实践活动。更包括内在的心理活动，让学生在活动中通过亲身体验，有所发现，有所领悟．甚至有所创造。     

学习套餐，计划一下——学习计划性测试题

在学习活动进行之前,自己或他人对今后某一段时间学习活动的规则、安排谓之学习计划制订学习计划,要根据自身具体情况,那么这份学习计划才有可能是符合自己的好计划。     

再创造教学策略例谈

学生在宽松、和谐、自主的环境中学习,才能思路开阔、思维敏捷,主动参与学习活动,从而敢于创新地提出自己的见解和发现。数学学习应是学生在教师创设的情境里的以学生为主体的数学活动过程。学生需要通过自己的活动建立对已有数学知识的理解。     

培养小学生学业成功的自我效能感

刚入学的小学生学习积极好动,对生活充满好奇。在学校里,学习活动代替了以前的游戏活动,成为主导性活动。由于学习活动的转变和年龄的增长,部分小学生对自己的学习缺乏成功的自我效能感,     

初中英语教学的几种活动方式

“以活动为中心,学生自主学习”就是指教师在研究教材与学生实际情况的基础上,设计和组织能激发学生兴趣、具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动.在活动中,鼓励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造,并通过活动,让学生学会自己发现问题、解决问题,自己摸索学习方法,积累学习经验,在不断的学习实践中培养自主学习的能力,以促进学生整体素质全面提高.     

教师成长的四个基点

一、在教学反思中成长 教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在教育教学实践中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析,从而进入更优化的教学状态的过程.教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动,它可以激活教师的教学智慧,激发教师终身学习的自觉冲动.     

如何设计语文课堂教学中的学习活动

学习活动是学习发展的主要载体之一。真正的学习活动在于引导学生成为学习的主人，教师要设计并组织对学生来说有意义的学习活动。通过师生共同活动，运用所学的知识、能力，让学生了解自己的所长、所短，使学生感到自身价值受到尊重，并且有信心完成学习活动。如何设计学习活动呢？     

高校学生应以群众路线为指导开展学习活动

高校学生在学校中学习的东西离实际需要还有相当大的差距,这要求学生适应时代的发展需要,以科学的理论指导自己的学习活动,树立全新的学习观念,进行创新性的学习。因此,高校学生要以党的群众路线指导自己的学习活动,通过深入群众生活,虚心向人民群众学习,拓宽自己的知识面,丰富学识和阅历,增长经验,只有这样不断地学习,才能取得生活和工作需要的知识,使自己适应急剧变化的时代和社会需求。     

谈谈幼儿园数学区域活动的开展

儿童对数概念的学习和掌握,主要是依靠儿童本身的建构,即数概念是每个儿童自己从物体的各种关系中建立起来的,是思维的产物。因而组织和创设一个让儿童能在其中尽其所能、充分发展自己的合适的环境在幼儿园数学教育中就显得相当重要。数学区域活动是一种开放、自由、自主的活动,能使幼儿在活动中轻松愉快、没有心理压力,可以按自己的意愿自主地选择活动内容、活动方式和活动伙伴,并能按自己的学习方式、速度去操作实践,对促进每个幼儿身心发展起着重大的作用,因而受到人们的普遍重视,成为当今幼儿园开展数学教育活动的重要途径之一。但从现…     

浅谈现代教育技术在综合实践活动中的运用

综合实践活动是一门集社会性、资源性、活动性为一体的活动课程。在实践活动中,学生通过合作共同完成任务,增强了集体观念、获得团结互助、同甘共苦等精神体验,激发学习兴趣、培养良好的道德情感。在活动中要充分确立学生的主体地位,学生的学习活动是独立自主的,教师在活动中不可能完全包办代替,要使学生在学习活动中有更多的机会去充分地认识自己、表现自己、发展自己。     

探寻数学奥秘,彰显神奇魅力——在数学综合实践活动中培养学生的学习兴趣

在新课程理念下数学实践活动不仅仅是课堂教学,它还必须适应数学改革发展的需要。本文通过＂关注活动过程,增强应用意识;丰富活动方式,激发学习热情;探究活动内容,品位数学文化;探寻数学奥秘,彰显神奇魅力＂,为全面打造数学综合实践活动课提出了自己的主张。     

化学教学中自主学习能力的培养

所谓自主学习能力,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展的教育实践活动的能力。自主学习是一种高效学习,是为了在学习的过程中有所收获,为了在学习的过程中感受成功的乐趣,为了在学习的过程中展示自己、丰富自己、创造自己。     

高中数学课堂中的“活动化”教学浅探

"活动化"教学模式是课改过程中产生的一种新型教学模式,该教学模式不仅可以调动学生的学习积极性,激发学生的学习积极性,而且可以充分发挥学生的主观能动性,对学生的健全发展起着非常重要的作用。作者就如何在课堂教学中运用活动化教学模式,实施高效课堂谈谈自己的认识。     

幼儿园区域活动中存在的问题与对策探析

区域活动,也称区角活动、活动区活动等,它是教师根据教育目标以及幼儿发展水平和兴趣,有目的地将活动室相对划分为不同的区域,如美工区、积木区、表演区、科学区等,投放相应的活动材料,由幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主要方式,进行的个别化的自主学习的活动。区域活动具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点。区域活动为每个幼儿提供了宽松、自由的活动空间。在这里,每个幼儿都可以根据自己的兴趣、需要选择活动,按照自身的发展水平自主选择活动内容和活动伙伴,主动进行探索、学习,从中体验到快乐、成功和自信。区域活动…     

谈幼儿数学区域活动的有效开展

区域活动开放、自由、自主,能使幼儿在轻松愉快的环境中按自己的意愿自主选择活动内容、活动形式和活动伙伴,并按自己的学习方式、学习速度去操作实践。那么,如何把数学内容、数学目标、数学材料有效地融进区域活动之中呢?在实践中,我紧紧抓住三个数策略,扎实有效地开展幼儿数学区域活动,让数学知识融入孩子感兴趣的游戏中。     

以活动为媒介,促学生写作灵感迸发

小学生在学习语文过程中,学习习作是必不可少的一个环节。笔者在自己的教学经历中,积极设计一些符合学生身心发展的活动方案,力求以活动为媒介,促使学生写作的灵感如喷泉迸发。本文就将针对实际操作过程展开具体论述。